企业培训教材开发.ppt

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1、,培训教材开发,企业培训师教材,培训教材开发,培训教材开发的基本常识 P73P91培训教材开发的基础性工作 P92P98培训教材开发的组织工作 P312P316培训教材的开发与选用 P317P329,助理培训师 第一模块 培训教材开发的基本常识,把握教材开发工作的基本方法,一、通过分析培训项目、课程及其培训对象的特点，分析并把握教材应该具备的特点；二、通过分析职业教材成功案例，借鉴职业培训教材开发的有效方法；三、积极参与职业教材的开发实践活动，广泛搜集、积累素材。,助理培训师 第一模块 培训教材开发的基本常识,教材含义、基本类型,一、含义 教材是教学活动中各学科内容的体现，也是老师从事教学工作

2、、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和，包括教科书以及与教学内容相关的各类资料、实物、模型、多媒体音频视频材料等。二、基本类型 1、按教材使用的媒体传输途径分 视觉媒体教材、听觉媒体教材、视听媒体教材 2、按教师授课选择的形式分 讲授法教材、案例法教材、研讨法教材、多媒体教学法教材、角色扮演法教材、技能培训法教材、成套系统培训法教材,助理培训师 第一模块 培训教材开发的基本常识,职业培训教材的含义、特点,一、含义 为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料的总和。大教材：指与相应培训课程体系相对应的教材体系。小教材：指某一门具体课程中所使用的具体教材。二、特点 不强调理

3、论知识的系统性，突出生产实际和岗位工作技能目标。突出适用性、实效性和生产操作的规范性。1、充分体现职业岗位活动的特点 2、充分体现职业培训教学活动的特点 3、充分体现直观性、灵活性的特点,助理培训师 第一模块 培训教材开发的基本常识,职业培训教材与学科性教材的关系,职业培训教材与学科性教材的关系 它们之间有共性的统一，又有个性的差异。培训教材与学科性教材，都具有教材的一些基本特征。如都是知识、技能的载体。两种教材的基本表现形式存在着一致性，如书本形式、多媒体软件等。两种教材都有各自明显的特点和差异性，主要体现在内容方面。培训教材与培训课程的关系 培训教材是培训课程的基本要素之一，是培训课程内容

4、的表现形式。培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的，是培训课程内容和形式的具体化。,助理培训师 第二模块 培训教材开发的基础性工作,正确了解培训课程内容、培训对象,正确了解培训课程内容的主要方法：了解培训课程设置的主要目标了解培训课程内容的范围和顺序了解培训课程需要的教学组织形式了解培训需要的时间分析了解培训对象，包括：了解培训对象的基本状况（来源、工作背景、经历、年龄结构、专业结构、理论知识、技能程度）了解培训对象的个性特点（心理动机、思维方式、学习特点、学习风格）,助理培训师 第二模块 培训教材开发的基础性工作,教材开发信息搜集的资料、主要渠道、方法和基本原则,搜集教材开发

5、的相关信息资料：包括与职业培训教学内容相关的一些理论、经验、技术、方法和最新研究成果。具体：记录理论、技术、经验、情报等内容的文字、图片、数字材料，如图书、杂志、报纸、软件、文件、影片等。搜集相关信息的主要渠道和方法是：及时分析研究企业领导意图、企业发展规划、计划和培训规划，争取参加企业领导层研究和决策生产、经营、科研工作的重要会议，了解相关信息，为教材开发提供基本依据。深入企业生产、经营、科研第一线，及时了解搜集各方面迫切需要解决的问题征求各方面的意见 充分利用信息网络技术，搜集、了解国内外同类型先进企业教材开发的信息和开发经验常用的搜集信息的方法有：观察法、询问法、问卷法、量表法、检索法、

6、交换法；信息分类的方法按对象分类、按主体分类、按形式分类、按来源分类、按信息内容分类、按通用分类表分类；信息整理应注意其鉴别方法、选择方法、核实方法、分析方法、编写方法的运用。培训教材开发信息搜集工作的基本原则：与培训目的相符的原则 实事求是的原则 系统性原则 经济实用原则,助理培训师 第二模块 培训教材开发的基础性工作,培训教材开发基础性工作的内容,主要包括培训需求的调查工作、相关培训信息的搜集工作，其他基础性工作。培训需求调查工作以劳动力市场为依托，开展各种调查工作，增强社会职业需求调查的针对性。要做好培训市场调查。了解教育培训资源分布情况，以便充分利用社会可供给的培训资源。了解培训需求的

7、数量规模，以便根据实际调查情况，确定所需投入的教育资源。了解行业领域专业发展，学员哪里来哪里去，职业发展，确定对学员素质能力的定位标准。二、其他工作做好信息分析、归类和存档工作。在信息分析、归类基础上，提出教材开发的初步建议，供教材开发者参用。提供教材开发人员的相关信息，供组建教材开发专家组参考。提供新职业、新技术的发展动向，供设计课程开发教材参用。提供培训教材开的成功案例，包括搜集到的某些好的成型教材和资料。积极参与配合教材开发的相关工作。总之，教材开发是拓展职教空间领域、发展职教事业必不可少的重要环节。在辅助性工作中，助理企业培训师要做好各种素材搜集、归纳、整理工作，将实用性、系统性强的资

8、料作为搜集的重点，以探索出新的职业培训之路。,助理培训师,学习重点,1、掌握教材开发的基本方法2、承担教材开发的组织工作3、了解现代科技手段在教材开发方面的应用,企业培训师 第一模块 培训教材开发的组织工作,培训教材开发工作的组织原则（三项）,统筹计划原则。三落实原则：人员落实、任务落实、经费及保障条件落实。协调配合原则。,企业培训师 第一模块 培训教材开发的组织工作,培训教材开发组织工作的主体内容,确定教材开发组织工作的基本任务，落实人员、经费。确定教材选题，及开发什么类型，什么内容的教材。选定编写人员或专家，并确定组织负责人或主编，也可以先指定主编，再有主编组织编写人员。编写人员根据课程目

9、标，提出编写计划及教材内容提纲。审定教材编写计划，监督落实。,企业培训师 第二模块 培训教材的开发与选用,培训教材开发及选用的原则、依据,原则（七项）：与培训目标相适相符原则。理论联系原则。经济实用原则。系统性原则。教材形式的多样性原则。新颖性原则。开放性原则。依据（五项）：依据岗位目标确定培训教材。依据培训层次水平确定教材。依据行业标准规范确定教材。依据国家有关法律法规确定教材。依据国际执业资格标准确定教材。,企业培训师 第二模块 培训教材的开发与选用,培训教材开发的要求,根本要求：与时俱进、不断发展、不断出新。具体要求：盯紧劳动力市场，不断发现新热点，做到与时俱进，创新开发。做到内容创新和

10、适度超前。简洁求精，通俗易懂。遵循职业培训活动的特点，突出培训教材的技能操作性特点，确保以技能为主，理论为辅的开发原则。,企业培训师 第二模块 培训教材的开发与选用,教材编辑的意义、基本原则,意义：教学指导思想和教学目标，要通过教材编辑将其贯彻落实。是将社会最新科技知识记载传承的手段。是保证培训顺利进行，提高培训质量的重要措施。基本原则：针对性与实用性原则。系统性与科学性原则。创新性与新颖性原则。反映最新科技成果原则。,第六章 企业培训教学工作,企业培训教学辅助工作 P099-P112企业培训师的选用 P113P120企业培训教学管理工作 P330P341企业培训教学的实施 P342P364企

11、业培训师的管理 P365P369,助理培训师 第一模块 企业培训教学辅助工作,前期准备工作,学员管理,按照培训的总体安排和学员的构成情况，制定培训班学员管理制度。,教务管理,班务管理工作,助理培训师 第一模块 企业培训教学辅助工作,集体管理,个体管理,企业培训教学活动的基本方法,直接传授式培训参与式培训方法互动式培训（案例分析、角色扮演、模拟训练、头脑风暴法、参观访问、工作轮换、事务处理训练“文件筐”训练、会议）体验式培训（小组培训、室内培训游戏、户外体验式培训、影视法）,助理培训师 第一模块 企业培训教学辅助工作,企业培训教学活动的基本方法,定义的解释、概念性知识-（举例辨别各教学活动）,助

12、理培训师 第一模块 企业培训教学辅助工作,企业培训教学活动的基本方法,(各教学活动形式的特点对照）,助理培训师 第一模块 企业培训教学辅助工作,企业培训教学的特点,教学的实践性教学培训目标的确定性教学形式灵活多样性教学与生产相结合,助理培训师 第一模块 企业培训教学辅助工作,企业培训教学组织形式,可借鉴的教学组织形式（109-110）：个别教学制；集体教学制；班级教学制；贝尔兰喀斯特制；道尔顿制；文纳特卡制；特朗普制；不分级制；选科制；复式教学制。特有教学模式：现场教学制（岗位培训、师徒培训、交流、参观）灵活教学制（情景教学、模拟教学、仿真教学）企校合作制,助理培训师 第一模块 企业培训教学辅

13、助工作,案例说明的注意点,选用企业培训师，试讲是一个重要环节试讲前，讲题要征求试讲人的意见，并给予一定准备时间试讲人在试讲前应提交自己的教案试讲人按规定的试讲时间认真讲课 试讲人试讲过程中，可观察其语言表达、板书、仪态等,助理培训师 第二模块 企业培训师的选用,一、根本原则：考察企业培训师的能力是否胜任培训教学工作的要求。二、方法：1、间接考察法 企业培训式的个人简历 考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力 考察其以往的教学效果 2、直接考察法 与其面谈 现场模拟教学,考察企业培训师的方法,助理培训师 第二模块 企业培训师的选用,1、对具体的教学任务和教学效果的基本要求2、教学课时和培训主办

14、方所应提供的各项支持（教学与非教学方面的）3、讲课费用标准、讲课费用支付形式、讲课费支付时间4、双方的违约责任等,企业培训师的聘任与约定,助理培训师 第二模块 企业培训师的选用,（培训协议稍描版）,一、提供服务 1、对培训师的服务包括：教学服务、生活服务 2、教学服务：根据培训的总体要求和企业培训式教学的具体要求，为企业培训师提供教 学场地、设备、相关教具等。3、生活服务：指教学活动以外的，但会对教学活动产生影响的诸方面。（如交通、食宿等）二、沟通与协调 1、介绍培训总体情况（培训目的、目标、课程安排、学员构成等）2、教学内容的补充与调整 3、教学条件的沟通,提供服务、沟通与协调,助理培训师

15、第二模块 企业培训师的选用,1、专业精神与职业道德2、专业知识与能力3、专业技术与能力4、教学能力5、教材规划、设计与编排能力6、教学测试与剂量的能力7、职业教育的专业能力8、人际关系及技巧能力9、工作场所与课堂管理的能力“一体化”企业培训师应具备的基本素质：1、职业道德素质2、业务素质：具备扎实的专业理论知识和过硬的专业技术素质，以及辅导学员进行各种实践技能训练所需要的教练能力；具有丰富的教学组织和管理经验；掌握现代教育技术，并能运用仿真、模拟等新教学手段开发课程教学和技能训练；具有鲜明的教改意识，能承担相应课程的开发、课程内容的改革和相关教材的编写；获取新知识的能力。3、职业能力素质：企业

16、培训师职业的一般能力要求；企业培训师的特殊能力要求；企业培训教学研究和经验总结能力。,企业培训师应具备的基本素质（P117P119),助理培训师 第二模块 企业培训师的选用,1、要明确企业培训师队伍建设指导思想，加强规划，有目的选拔和使用师资。建立管理制度，建立考核和奖励制度。2、要严格把关，保证质量，确实选择那些能为人师表、热爱企业培训事业、有良好职业道德和健康人格的专业人员作企业培训师。3、广泛深入宣传培训工作的重要性和紧迫性，争取社会各界对培训工作的支持，吸引有志于企业培训事业、有专长的专业技术人员担任企业培训师。4、要通过多渠道、多种方法选拔和使用企业培训师。5、要解决好企业培训师的福

17、利待遇问题。,企业培训师选拔和使用的基本要求,助理培训师 第二模块 企业培训师的选用,1、企业培训教学辅助工作的内容2、能根据企业需要，合理选择培训教学活动形式3、企业培训教学的特点4、企业培训特有的教学模式,三级复习重点,助理培训师,一、把握课程设计的任务（构建一门课程的形式与结构）二、把握课程决策的依据（四方面：社会经济、培训服务单位的需求、学员情况、培训发展的内外环境）三、把握教学系统设计的要点（即常用课程九要素：目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间）,把握好教学系统设计的关键点,企业培训师 第一模块 企业培训教学管理工作,一、设定培训目的及主题二、确定培训的形式与训练方

18、法三、确定培训对象四、安排培训时间、地点五、选择企业培训师六、课程设置要素,设计教学活动总体实施方案,企业培训师 第一模块 企业培训教学管理工作,一、教学管理的人员系统 1、企业培训师 2、教学辅助人员二、教学管理的物质系统 1、企业培训教学场所 2、企业培训教学设备,企业培训教学管理系统的基本结构,企业培训师 第一模块 企业培训教学管理工作,含义：以传授技能为主的活动，应用系统的观点与方法，以技能为主线，分析培训教学中的问题与需求，涉及培训教学的各个环节，体现技能教学为主，知识补充的教学思想。特点：1、培训教学目的建立在对培训系统内外环境分析的基础之上；2、培训教学目标用科观察的术语来描述；

19、3、培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础；4、研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上；5、教学评价是设计和修改过程的一部分。,企业培训教学设计的含义与特点,企业培训师 第一模块 企业培训教学管理工作,一、系统综合原则二、针对性原则三、最优化原则,企业培训教学设计的基本原则,企业培训师 第一模块 企业培训教学管理工作,一、尊重成人教学规律的原则二、遵守企业培训发展规律的原则（技能教学为主，操作训练为重）三、教学互动原则四、个性化原则五、现场、现实教学原则六、激发兴趣和创造性学习的原则,企业培训的教学原则（P340）,企业培训师 第一模块 企业培训教学管理工作,一、明确教学工作的

20、指导思想和宗旨 指导思想和宗旨：保证教学顺利展开和保证教学质量的重要前提二、明确教学工作的主要内容和环节 内容：教材分析、教案准备、课堂管理要点、实训内容、场地等 重要环节：教学技巧运用、知识技能对接程度、质量控制过程与动作三、备课和教案 备课是任何教学准备工作不可或缺的重要工作，也是保证教学质量的重要手段和环节 备课三要素 P346：1、明确备课的目的与任务（知识性、能力性、思想性）2、掌握好备课的基本原则（目的的决定性、内容的规定性、对象的可受性、方法的适应性、活动的训练性）3、吃透备课的基本要领（领会大纲、吃透教材、了解场地设备）,教学准备工作,企业培训师 第二模块 企业培训教学的实施,

21、一、意义与目的 意义：教案编制是企业培训师日常教学工作中一项十分重要的常规性活动，好的教 案是教学得以成功的重要条件。目的（意图）：1、明确企业培训师和学员应当完成的具体任务；2、确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学方式方法和效 果评价程序 3、指导师生的活动，使企业培训师对教学有一个良好的效果；4、明确学习的程序和连续性；5、使企业培训师在授课过程中有所参照；6、为企业培训师提供教学纪录；7、为下一步的教学奠定基础；8、为企业培训师提供有价值的信息资源。,教案编写,企业培训师 第二模块 企业培训教学的实施,二、基本形式 1、文字表达法（讲稿式详案、纲要式简案）2、表格法 3、卡

22、片提示法三、方法 P347 1、深入研究教案的关键要素与内容 模式设计、导语设计、问题设计、语言设计、结尾设计 2、掌握教案编写的原则和方法 3、尝试编写教案的草稿 4、向老企业培训师学习 5、试讲 6、走上讲台后不断调整,教案编写,企业培训师 第二模块 企业培训教学的实施,教学模式定义：在一定的教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而建立起来的各 种类型教学活动的基本结构，他以简化的形式稳定地表现出来。教学模 式是教学理论的具体化，又是教学经验的系统概括。教学模式的结构包含因素：1、理论依据 2、目标 3、实现条件（手段和策略）4、操作程序 5、评价,教学模式的结构,企业培训师 第二模块 企业培训教学的实施,一、讲授法二、讨论法三、事例研究法 芝加哥方式：导入、揭示事例、个人研究、小组研究、全体发表、讲评；哈佛方式；事件处理过程训练法：揭示事件、收集事实、确定问题所在、确定解决对策、反省、一般化。四、模拟训练法 经验演习 角色扮演法 教育游戏法 体验学习法 其他主要技法（程序学习法、促进理解测试法、读书研究法、等价变换思考法、感受性训练）,主要教学方法的特点 P358-364,企业培训师 第二模块 企业培训教学的实施,一、培训效果的四级评价 反应评估、行为评估、效果评估,企业培训师教学考核评价,企业培训师 第三模块 企业培训师的管理,