企业会计与财务概论.ppt

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1、企業、會計與財務概論校本課程設計選修：商業管理梁文霞老師 鄧銘賢老師,時間分配,修讀BAFS，學生將會是：,商業的基石(building blocks of business),Human Resources Management,Management,Accounting,新舊課程比較,新舊課程比較,新舊課程比較,新舊課程比較,新舊課程比較,新舊課程比較,新舊課程比較,新舊課程比較,課程設計的背景,只開設商業管理選修科以中文或英文為教學語言均可課時以建議課程文件所提議的時間作分配,我們的設計,把課程建議中的財務管理及基礎個人理財融整為一部分。,融整後的財務管理因時間關係，需要分別於中五及中六

2、教授,課程設計的理念,中四開學時先教授必修部分,但我們於中四下學期教授市場學，原因：市場學一科緊貼學生的生活，從生活中可以發掘很多例子加以應用。在眾課題之中，我們認為最容易引起學生的學習興趣。能夠即時應用營商環境及管理導論,*假設總課時270小時 及 每堂40分鐘,課程設計的理念,中五教會計必修部及財務管理,於中五教授會計原因：學生須要時間消化學習會計的方法基本的會計練習（即做數），學生需要時間蘊釀減低學習會計或應試的焦慮，BS學生普遍對會計愛理不理，亦有感比沒有修讀會計選修的同學遜色。最後引致嚴重的後果（太早會很快忘記，太遲又會學得不精）讓學生明白作為管理者，會計不是最後的一項，而是基中一個

3、主要的功能。老師亦可以利用中五下學期及中六給學生多點練習。,*假設總課時270小時 及 每堂40分鐘,課程設計的理念,最後教HRM,原因：人力資源管理中的一些題目，雖然學生似乎耳熟能詳，但對於應用時卻欠缺經驗長大小小（中六）才教人力資源管理的知識較多概念上的理解學生普遍會於中四及中五參與學校的課外活動，甚至擔任幹事，如此可以更多應用課程包括激勵理論，可幫助學生思考增加學習效率學生將要完成中學課程，完結前可幫助學生了解工作與勞動市場，以籌備工作生涯。,*假設總課時270小時 及 每堂40分鐘,整合的財務管理部分,課程設計的理念,從生活中發掘商業世界多了解、多應用先苦後甜(中四中五課程略長，中六較

4、短，以留些時間作應試溫習）由近（親身經歷）到遠（世界大事）由淺入深,商業管理與必修部分的聯繫,商業的基石(building blocks of business),Human Resources Management,Management,Accounting,Please remember,Therefore,you learn the concepts and the theory,and the most important is to,for business,about business,+,You are teaching/studying,Apply your knowledge

5、Analyze the real business situation,Apply,Analyze,Put theories into practice!,BAFS Assessment Framework,校內評核校本評核(SBA)公開考試,BAFS 評核設計,主要評核部份公開考試校本評核(SBA),公開考試,學校可視乎情況推行相關的教學活動及校內評核模式,等待 SAMPLE PAPER,挑戰與準備,1.Paper 1A(MC)出了14條 A/C 是否太多(14/30)BS 老師較難掌握深淺程度太深同學未必明白2.Paper 2(Business Management module)Appl

6、icationCaseReal lifehigh level of thinking,校本評核(SBA),如何處理呢？,校本評核實施進程,校本評核實施進程,閣下在此,SBA,課程及評估指引(P.64),避免必要地增加教師和學生的工作。香港考試及評核局會向教師提供校本評核的要求和實施的詳細資訊，以及評核課業的樣本。有關校本評核的詳細要求、規則、評核準則和指引等，將會於 2009 供學校傳閱，讓學校能在校本評核正式實施前進預習。,上課時做的東西,SBA,課程及評估指引(P.58)教師須意這些活動應是組成學與教的必需部分，而非外加的活動,SBA,評核,教學活動分組討、專題研習、實地考察等口頭演示、個案研究及學習程檔案等,BAFS Assessment Framework,校內評核校本評核(SBA)公開考試,BAFS Assessment Framework,