任务驱动型作文写作(第一讲).ppt

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1、高考新作文任务驱动型作文写作第一讲,高考作文命题发展轨迹,“话题”作文,“材料”作文,“任务驱动型”作文,“标题”作文,“任务驱动型作文”，就是有意在多角度材料中增加任务驱动型指令，就事论事，集中精力论清说透，呈现出思维的深化紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务。简单地说，就是针对材料提出的问题和对该材料的不同观点，选择合适的观点，阐释自己对该问题的看法，提出解决该问题的方法，这就是写的基本任务（类似于公务员考试的申论）。,“写作任务驱动”理解,1、理解“任务驱动”：“任务驱动”：作文要求中具体、明确的写作任务，完成指定写作任务。写作，原本就存在着一种驱动力，不管是考场写作的硬性要求或者任务

2、指令，或者是自己的写作冲动。都在外在或内在的驱动力作用下，表达出自己的写作水平，反映出自己的思维能力，体现出自己的思想境界。,写作任务驱动理解,2、正确理解应试作文的任务驱动：考试写作都可以视为一项任务写作。不管要求是“指令”（必须写什么）还是“禁令”（不能写什么），写作都要明确题目要求，并遵照“要求”完成写作任务。命题作文、话题作文、材料作文其实都有任务。“材料作文”，首先要阅读材料，从材料中获得观点，并围绕观点展开论述。“任务驱动型材料作文”则是“任务”更明确，重点解决材料和要求中提出的问题。因此，任务驱动型材料作文写作首先要对“任务”进行确定性判断。,写作“任务”的类型,1、解决问题式写

3、作任务。例：你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信。,2、决定式写作任务。即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。例2、当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡

4、献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。（2015年全国卷）这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,3、交换意见式写作任务。即写作任务是一个具有可讨论性的话题，让学生充分交换意见，不必达成一致。例3、因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈

5、进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。,认识“任务”和“驱动”,1、体式驱动：体裁（必须明确体裁）2、内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。3、思维驱动：简单粗糙认知深化。具体情况具体分析。体现人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性4、对象驱动：“个案分析”原则内容（人、事）指向性 明确并完成写作任务“任务驱动型”作文的第一要务！,如何明确任

6、务,这是一个什么任务？作文要求中有哪些任务，如写成什么文体，达到多少字数，解决什么问题，论述什么道理。怎样才算基本完成任务？完成基本要求，解决基本问题。完成任务的最高境界是什么？文采，构思，思维深深刻。,“传统型”与“任务驱动型”议论文写作优劣比较,2015年新课标全国卷作文,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围

7、、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,一、对试题结构的分析 试题由“题干”“材料”“导语”“任务”“要求”和“提示”六个部分组成。1、“题干”是指“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。”,它的作用是强调“读材料”和“写文章”关联，并对文章篇幅提出了基本要求。“材料”二字的出现，预示此次作文是材料作文，在题干中出现“阅读”这个与“写作”这个相反相对的字眼，意义非同小可。“阅读”是吸收，“写作”是输出，

8、二者相互促进。在考场作文时，“写作”是目标，是结果；“阅读”是过程，是工具。在考场上，不把材料读懂、读深、读透，就难以写出好文章。,2、“材料”是指“题干”下面的一段文字，即“因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论”。它取材于近期的社会新闻事件，体现了时代性、即时性、现实性。材料作文的材料是思考的原点，是思维的出发点，是选择写作角度，确定立意的依据，也是完成

9、任务要解决问题的靶子。,3、“导语”是指“对于以上事情，你怎么看？”这句话。导语起到了“搭桥”“定向”的作用。它在“材料”和“任务”之间架起了一座桥梁。将思路引向对“以上事情”的看法，这个导语，以设问的形式出现，意在激活思维，激发思考。为完成写作任务备料、奠基。,4、“任务”写是指写作任务。即“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。”任务是写一封信，给特定人、特定群体或社会公众写一封对“此事”“表明你的态度，阐述你的看法”的信。任务的形式是书信体，任务的内容是“表明你的态度，阐述你的看法”。即用信的形式，表明态度，阐述看法，书信其外,思辨其中。无论形式和内容，都要满足

10、，才算完成写作任务。,5、“要求”是指“要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。”这里不仅强调“选好角度，确定立意，完成写作任务”，尤其强调在“选角度”“定立意”时，要“综合材料内容及含意”。材料中的相关事件互相联系、互为背景。只有“综合材料内容及含意”,只有对材料进行总体把握,其思维和作文才能不“顾此失彼”,才能不“抓住一点,不及其余”,才能不留下破绽和漏洞；才能严谨而可信，才能彰显其逻辑性和思辩色彩。,6、“提示”是指“明确收信人，统一以明华为写信人，不得泄露个人信息。”写信前要先明确收信人，可在标题、称呼和正文中明确,并保持其一致性。试题规定了写信人，统一以明华为写信人

11、。在考场上,仓促之间，有些考生把“明华”误作小陈的名字，所以，就以小陈（老陈女儿）的身份和口气去写信。这背离了命题的初衷，属于审题失误。如果命题人将此句改为“写信人统一署名为明华”或“写信人为考生本人，统一以明华署名”，可能会大大减少误读、误解、误判和误写。“明确收信人”增强了对象感，针对性和接纳度。写信人应该是考生自己，在高考作文中，不会也不该搞角色扮演。“不得泄露个人信息”这是对考生的警示,甚至可是说是警戒（禁止性命令）,这是实现考试公平的需要。,二、理解写作任务,（1）基本任务：选择一个对象，给他写封信，表达自己对“女儿举报父亲”这件事的态度和看法。（2）较好完成任务：应该不是简单地看你

12、的写信格式对不对，也不单看文章字数够不够，还应该看你有没有“综合材料内容及含意”，提出自己在这个两难问题中比较深刻的观点和看法，体现出你的思维能力，表达出当代中学生应有的伦理观、法制观。（3）隐性任务：符合书信的要求。,对书信体的格式及其意义的解说（隐性任务）,（1）标题：居中，可以写“给XX的一封信”或“给XX的一封公开信”。如“给小陈的一封信”，“给网友的一封公开信”。（2）称呼：顶格写，还可加上一定的修饰语，如“尊敬的”等。称呼应亲切而得体，要注意转化，如果把题目中的老陈、小陈直接移作称呼，就显得不得体。应称作陈大大、陈伯伯，陈姐姐。（3）问候语：在称呼之下另起一行，空两格。如写“您好！

13、”“你好！”“你们好！”等。独立成段，不可直接接下文。（4）正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。这是完成核心任务的地方。“表明你的态度，阐述你的看法。”的写作任务要在这里完成。,对书信体的格式及其意义的解说（隐性任务）,（5）祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。或者写祝你学习愉快，工作愉快等。（6）署名和日期。写在祝颂语下方的右侧。再下一行写日期。写信人的名字统一为“明华”，这是试题所规定的。日期没有规定，一般都要写作“2015年6月7日”。前两项是落实“提示”中“明

14、确收信人”。对考场作文来说，要“明确收信人”，二者起码要有其一。平常的私信来，标题不是必要的。不是用来公开发表的信，一般不用标题。写“公开信”信时，标题是必要的。,三、对材料中几个关键词的界定和分析1、“此事”指什么？“此事”指女大学生“小陈”举报“父亲总是在高速公路开车时接电话。2、“以上事情”包括哪些事情？（1）老陈总是在高速公路上开车时接电话；（2）小陈通过微博私信向警方举报父亲总在高速公路上开车时接电话；（3）警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，（4）警方将这起举报发在官方微博上；（5）“此事”引起众多网友点赞，也引发了一些质疑；（6）媒体报道“此事”；（7）媒体报道后，“此事”引

15、起更大范围、更多角度的讨论；（8）整个事件的过程、结果及其影响。3、“其他相关方”指哪些个人和群体?“其他相关方”指(1)老陈和小陈的家人；(2)警方；(3)网友；（5）媒体；（6）参与“讨论”的人。,4、“收信人”可以是哪些“人”？（1）老陈；（2）小陈；(3)老陈和小陈的家人；(4)警方；(5)网友；（6）媒体；（7）参与“讨论”的人；（8）陈氏父女（老陈和小陈）；（9）陈家人；（10）陈家父女和媒体；（11）社会公众；等等。收信人”既可以是个体，也可以是群体；“信”既可一是写给一个人的私信，也可以是面向组合对象、特定群体的通用信，还可以是面向社会的公开信。5、“写信人”究竟该是谁?“明华

16、”是谁？“写信人”是“明华”，也只能是“明华”。“明华”是谁？“明华”是考生本人，也只能是考生本人；不能是小陈或其他任何人。“写信人”就是试题中的“你”。考生在心中和信中应该转换为“我”。,审题：抓对象法和关键词句法,审题立意（角度分析）,1、小陈讼亲文化价值分析 从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统。从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。2、老陈违规成性社会影响分析 从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。安全

17、自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。,审题（角度分析）,3、警方执法社会价值分析 从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错。只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。4、网友及更多民众的讨论社会价值分析 从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民意识(责任意识、参与意识、监管意识)，要注意的是，弘扬正气，传递正能量。,审题（角度分析）,5、媒体报道思想价值分析 媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。要警惕炒作

18、、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。,四、对“角度”和“立意”的梳理评析,（1）写给小陈。角度一：点赞。对她举报父亲的行为表示理解和赞同。小陈对“屡劝不改”的父亲进行举报，实出无奈，是权衡利弊之后作出的明智选择，是对父亲的真正温暖和关爱，是大孝和大爱。是对父亲的负责和对社会的负责，是对父亲和他人生命的尊重，是对“法制中国”的支持和担当。敬畏规则，尊重生命，是对父亲的爱，是大孝，需要具有勇气、担当精神、责任感，等等。角度二：质疑。可以说小陈举报父亲，有违伦理常规，不近人情，不懂人情世故。出发点和目标不错，但方式方法欠妥。是否可以寻求其他更好的方式。质疑只要不违法，不违背伦理，不违背社会主义核心价

19、值观的都不影响作文的格调。角度三：点赞和质疑并存。赞美的同时质疑（内容同上）；源于材料的提升，鼓励小陈坚守善念，不要为社会舆论所左右等。推而广之，只要不脱离材料的范围都可以。,（2）写给老陈。角度一：宽慰和劝导。女儿报警表面上看是大义灭亲的行为，但实际是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。不要因为是家长而觉得有损尊严，应理解、欣赏女儿。角度二：批评和指责。批评老陈不遵守中华人民共和国道路交通安全法；指责他漠视生命，对自己，对他人不负责任。角度三：批评和劝诫。写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，做

20、一个守法的好公民，不可以违反中华人民共和国道路交通安全法，不可以在开车的时候打电话。批评老陈漠视生命不听劝告的行为，法制观念淡薄，劝其做子女的表率，尊重交规，敬畏生命。角度四：分析和说服源于材料的提升，论述规则、法制的重要性，以说服老陈。角度五：宽慰、劝导、批评、劝诫、分析、说服并存或任意组合。为老陈点赞的应是认知存在问题，不在正确立意之列。,（3）写给警方。角度一、点赞。称赞他们及时查实，对老陈交通违法行为进行依法惩罚的行为和依法执法、对人民生命安全高度负责的精神。角度二、质疑、商榷或批评。警方将这起举报发在官方微博上是侵犯别人的隐私。对违法者既要批评教育，也得尊重隐私，要注重人性化的执法。

21、批评他们不注重保护个人隐私，会给当事人带来重大的精神压力，造成了二次伤害，其行为欠妥。角度三：点赞、质疑或商榷并存。（4）写给网友。角度一：赞同网友点赞。角度二：质疑网友点赞。角度三：理解网友质疑。角度四：批评网友质疑。角度五、六可以是以上角度的任意组合。（5）写给媒体。赞其弘扬社会主旋律，疑其不晓详情，对当事人造成伤害，等等，言之成理均可。（6）写给社会公众。以公开信的形式，基于以上内容，表达自己观点态度均可。,陈大大，请听我说亲爱的陈大大：您好！我是明华，看到您的女儿对您的举报，我感慨颇多。或许，您心中积存着对女儿的埋怨，埋怨她为何对自己的父亲如此冷酷无情，埋怨她为何让您失去了颜面，埋怨她

22、为何不维护父亲的尊严。陈大大，请您不要责怪自己的女儿，因为她的心中是对您满满的爱。亲爱的陈大大，您是否想过，当您在高速公路上开车接电话时，您的女儿是何等的担忧；当您的家人屡次对您做出指正，而您却不听劝告时，您的女儿是何等的焦急！作为女儿，她没有办法像一个同辈或长辈一样严肃地指责批评您，因为担忧，因为焦虑，因为害怕失去您，所以她选择了这种或许不太尊重您的方式。但希望您能够体谅一位女儿对父亲的关爱。好处：1、立意很独特，本来命题是有偏颇的，这么一写就把偏颇弥补了。,曾经，我处于和您女儿一样的境地。父亲或许缘于工作之事的应酬，或许因为工作的压力，逐渐养成了喝酒吸烟的嗜好。烟酒一天天侵蚀着他原本虚弱的

23、身躯。我劝告过他多次，也尝试过用多种办法阻止，然而烟酒的吸引力远远超过我的关爱。当我看到他低头沉思，手中握着燃烧的香烟时，内心就会一阵阵疼痛；当我看到他苦于饭局又不得不挤出笑脸陪酒时，我的眼泪就会顺流而下。那是一辈子辛辛苦苦为我而奋斗的父亲，我不想让他的健康受损，我不想让他的生命被那些“恶魔”侵蚀，因为我爱我的父亲！把自己的体会拿出来。设身处地。缩短心理距离，以陌生人的身份和陌生人对话，谈心。,陈大大，相信您的女儿必定同我所想。是您，给予她生命；是您，将她抚养成人；是您，让她拥有幸福的人生。而她，面对渐渐苍老的您，心中唯一的念想就是给予您同样多的幸福，让您的生命不受外界的威胁。陈大大，这也许并

24、不仅仅反映出一个法律、规则方面的问题，更透示着一个女儿对父亲深切而绵长的爱。请您为女儿，放下手中的手机，因为它会为您和您的女儿带来永远的伤痛；请您放下那没有多少分量的面子，用心去感受女儿的关怀与担忧，因为女儿希望您健康安全地陪伴在她左右；请您真心地接受警方的教育和家人的劝告，因为他们每一个人都是为了您的幸福和快乐。亲爱的陈大大，我们的社会已不再是古时孔老夫子推崇的愚孝年代，女儿的举报是一个新世纪青年对文明和谐社会的呼应。您应为女儿感到骄傲和自豪，也应为拥有如此孝顺的女儿感到幸福。愿您与女儿未来的生活更加美好，平安！明华 2015年6月7日,简评这是一封语言质朴、情感浓郁的书信，更是一篇不可多得

25、的应试力作。突出亮点有二：其一，立意深远，内容充实。行文从材料入手，从反映老陈的感受入情，用自身体验以劝慰口吻逐层谈及陈女举报父亲的情感价值和积极意义所在，那就是源于对父亲的关爱，是大孝、至孝，最后指出此行为“是一个新世纪青年对文明和谐社会的呼应”，扣合时代脉搏，唱响了精神文明建设的主旋律。其二，布局精巧，结构严谨。各段均以“陈大大”开头，一个“说”字既贯穿全文，又照应题目，以事件中蕴含的情理构织成篇，很好地体现了书信体作文的特点。语句隽永，整散结合，过渡自然，令人折服。当然，本文也有不足之处，如果能在指出陈女的举报意义中穿插进此行为说明陈女具有责任意识和担当意识内容，而后再上升至社会效应，就

26、会更显得水到渠成。另外部分语句表意不明，值得商榷。但这毕竟是瑕不掩瑜，不影响阅卷老师对它由衷的欣赏和对作者的青睐。,文章优点:1、主要抒情，以情动父。2、把法规和情感的矛盾提出来，以理动人。3、成功解决问题，完成写作任务。不是凭空说理，而是解决问题。,一封致小陈的信小陈：你好！近日从网上了解到你的事情，虽很惊讶，却很是赞同。古人云：身体发肤，受之父母。孝亲敬长自是传统美德，但爱的方式有很多形式。陪父母春看万物萌生，夏看草木葱茏，秋观硕实挂枝，冬赏雾凇飞雪，自是天伦之乐，但身为子女，除了有感恩之爱以外，也应对父母负责。好在:1、写负责和孝敬，把对立面拿出来，不是一味赞同。避免片面性。2、语言很丰

27、富，很有文彩。这是关键词：责任。在责任和孝敬的矛盾之中，主要方面是责任。,不是蓝天上的白云，来时潇洒飘逸，去时片刻无踪，它是万物生长不可缺少的甘露，它能约束你无知的放纵，看呐，那一个个喊出“我爸是*”的子女，定知父母从事的不法勾当，定知父母为官不廉，却未出手阻挡，他们没有你的勇气与担当，终成为推父母锒铛入狱的“幕后黑手”。这个引文甚好。联系生活现实中的热点新闻，不满足于讲遥远的故事。缩短心理距离。爱与责任如一泓清泉，奏着潺湲的乐声奔流向前，你可以用悉心照料为它清除杂质，也可用义正言辞的言语劝导使其如“源头活水”般生命不息。情采和文采相辅相成。,冰心说：“爱在左，情在右，在生命两旁随时播种，将这

28、一径长途点缀的芳香弥漫，使穿花拂叶的行人，踏着荆棘不觉痛苦，有泪可挥不觉悲凉。”为人子女，许多人认为包容父母的过错，体谅父母言不由衷的无奈方是正道，传统思想中的“孝”已渗入我们的骨髓。但随着时代的发展，法治社会下爱又有新意，不仅在物质与精神上满足父母的正常要求，更要敢于令父母“一心向法”。唯有如此，才能让父母在“荆棘路”上穿花拂叶而过也不觉痛苦，这才是理智的爱，父母才不必因此小过失去与你“久相与处”的机会。此段为文甚好，但是，前面冰心的引文，和后面的论点不相符合。冰心强调的是爱和情，而后面的强调的责任。好在议论中把矛盾提出来孝道与现代文明的矛盾。,北大才女刘媛媛曾说：“这个世界将来会是我们这一

29、代的，不求每个人做出惊天动地的大事，只希望每个人在自己的岗位上踏实做事，理智做人。”在其位当谋其政，即使明日天寒地冻路遥马亡，也要追求内心的正义，也要在众人不解与质疑的荒路中走出繁花锦簇的美景来。康德有言：“这世间最值得敬畏的便是我们高尚的道德。”它如头顶灿烂星空，在黑夜中为我们指出一条条明路，只有坚持仰望星空的人，才能于穷冬烈风中静沐心中暖阳，我自然爱那滑翔浅底的游鱼，游过一季历史的沧桑，我自爱那寒冬腊月早开的梅花，傲骨于冰天雪地之间，坦坦荡荡无愧于时代，无愧于己。罗素说：“一个圆心向外延伸出多个半径，一个人就有多少种生活方式。”无论滚滚红尘如何变幻无常，都应坚守内心的爱与责任，选择适合自己

30、的生活方式，不为“扰攘者自冗。”此致敬礼 明华 2015年6月7日,简评：立意准确，观点清晰，思辨意识体现的极为明显；考生极擅于运用理证法，从冰心到北大才女刘媛媛，从康德到罗素，古今中外，信手拈来，点石成金；难能可贵的是，四次引用均从不同的侧面论证观点，构成一个和谐而又不重复的整体，结构清晰，层次分明；语言上句式变幻，整散结合，长短交替，有意识的运用四字句还让作文朗朗上口，音节铿锵，在发展等级“文采”这一项上易得高分；让人略感遗憾的是，个别句子斧凿痕迹重，化用的有些不够灵活，失之僵硬。作为任务型作文，解决小陈的问题未得到很好落实，空说道理较多，未完全完成写作任务。,让人文关怀永不褪色尊敬的警察

31、同志：展信佳。我是一名普通群众，通过媒体的报道，我了解到贵局近日处理的女儿举报父亲违章驾驶一事，公诸网络引起众说纷纭，而我个人对此也有想法一二，愿与您一同分享。客气，礼貌，分享、想法一二，用词留有余地。政务微博作为近年来兴起的政务“新宠”，确实极大地便利了官民间的交流，将这起举报公布在官方微博上，也足以彰显贵局对百姓的重视，对我们人民群众的知情权的捍卫，我对此感到欣慰与踏实，然而，在将这起事件公之于众的同时，我想请问您：是否尊重当事人本人的感受，听取了他们的意见呢？这是对将出论点进行对立面的分析。在质疑警察局的行为之前，先加以肯定。这在行文构思中，叫做欲抑先扬。,在当今这个信息迅速发展的“大数

32、据”时代，任何新鲜趣闻都能最大程度地超越时空局限，呈现在每个人面前的屏幕上，在传统家庭伦理观中对父母孝敬有加的子女，如今却将父母置于法律的准绳之下去评判，这自然是一件新鲜事，尽管女儿或许并无恶意，仅仅是出于对生命安全的考虑，但在公众犀利的目光之中，或许会完全走样，面对如此不同寻常之事，谁能保证千万网民之中没有恶意揣测的小人？倘若产生了对家庭关系的质疑，这岂不使人心冷落，使日渐产生危机的道德更遭遇一重寒冬吗？这是具体分析，主观动机如何向反面转化，尽管女儿或许并无恶意，但是，“走样”“小人”只是某种可能性。说得很有分寸。,请允许我举一个也许并不恰当的例子：马航MH370失联之后，多少遇难者生死未卜

33、，亦有多少遇难者的家属守着那残存的一点希望彻夜守候，几近崩溃边缘，同样有媒体急于挖掘他们内心的感受，亦有网友冷眼相待称其忸怩作态，抑或庆幸自己不在机上。灾难发生时，任何对当事人的深入挖掘都无异于二次伤害，而我们真正需要的，是以一份人文关怀来呵护敏感脆弱的人心，以及这个敏感脆弱的社会。论点层次深化，无异于“二次伤害。”警察同志，我们现在亦面临着同样的状况。女儿举报父亲，这样看似“大义灭亲”的行为诚然能宣扬正义的社会观，但我认为，在宣扬这份正义的同时，我们更应该保持那份对当事者的人文关怀，使其永不褪色。上升到理论上，正面分析矛盾：大义灭亲和人文关怀，引出主要方面，主题乃是对当事人的人文关怀。,警察

34、同志，任何一次公开都是为了让这个社会变得更好，任何一次宣传都是为了让这个社会变得向上。保留一份人文关怀，能让这份关怀变得更加温暖。从您有选择的公开这第一步开始，将这一份关怀传递下去吧。我将满怀信心与您一同期待着看到这个社会，我们的共同的家园更加美好。祝工作顺利。此致敬礼！明华 2015年6月7日,简评：在许许多多点赞立意当中，难能可贵的出现了质疑，仅此一项足以让阅卷老师眼前一亮！既肯定了警方捍卫民众知情权，又否定了警方对个人隐私的侵犯，全面客观看待问题体现了考生极强的逻辑思维能力；以个人隐私为代表的公民意识本是西方民主的特长，但考生偏偏要把它放在“传统家庭伦理”这一极具中国特色的传统文化背景下

35、去考量，且言之成理，和其他作文多以文采取胜不同的是，该文兼顾发展等级“深刻”与“创新”两个方面，得高分也就在情理之中。,1、任务型驱动作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文。2、任务驱动型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。写作要注重针对性和对象感，突出作文的目的性，具体问题具体分析地完成作文。核心：解决材料和要求中所下达的任务。,小结,2015年全国卷1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，

36、为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。”构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。接下来公布了三名

37、候选人：小李、老王和小刘。最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。,首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。其次，分析“任务驱动”：要求有二：1、这三个人中，你认为谁更具风采？一是三个人都具风采，二是谁更具风采。特别注意“更”字：“更”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。结合本题，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具

38、风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的写法”作文。在比较中说明你的理由。,2、请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。A、综合材料的内容即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？材料的含意即他们都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。,B、体现你的思考、权衡与选择：思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。权衡的含义是比较、衡量、考虑。选择

39、的含义是挑选。写作任务就是思考、权衡、选择。优中选优。这三个词的排列顺序是有讲究的。要权衡，就要先思考；要选择，就要先权衡。思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。最后的选择都要注意最优化原则（体现“更”）。应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。,第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。”小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。所

40、以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新”。,第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。”这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意“我认为最具风采的人物是在平

41、凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。”,第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。”在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。,立意示例：,这三个人中，我认为小李更具风采。我认为最具风

42、采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新。这三个人中，我认为老王更具风采。我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。这三个人中，我认为小刘更具风采。我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。,阅卷报告高分立意1、论述大李最具风采从大李的精神品质来看，“笃学敏思，矢志创新”可以把考生思维的触角引向对待工作的态度上，将其破解为“刻苦学习，善于思考，立志创新”是成功的必然途径。2、论述老王最具风采从

43、老王的“爱岗敬业”这一角度来分析，我们可以在大脑中衍生出许多相关的工作精神与态度。而老王“从职高生到焊接大师的大国工匠之路”则让人们体会到“行行出状元”的深刻含义。3、论述小文最具风采小刘是艺术界的代表，是美化心灵的大师，在热爱中书写风采。小刘的作品能引发网友的共鸣，证明了艺术是不朽的，艺术是不分国界的。,你的路是我们的风景晋陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹。我独爱（贴近题目的“更”字）小刘旅行之路上的万千风景。作为当代风采人物最后三名候选人之一，我认为小刘最具有风采，(引入材料任务，紧扣要求。)因为他用坚定的脚步踏遍了千山万水，在祖国大地上留下了当代人的身影：丽江古城，西藏布达拉宫、江南水乡相机，

44、记录下祖国名山大川的风景名胜，照片，传达出无限的情意：美丽的江山，温暖的乡情，慰藉着不同环境下不同心境人们的心灵。一路上风景很美，民族和谐。异域风情和祖国的壮美展现在我们眼前。诗歌人卞之琳曾写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”我也想借此诗为小刘喝彩，他在镜头里看祖国的山河，而看视频（照片）的人在屏幕上看你。你看到了美丽祖国的风景，而我看到了你的风采：你是最具风采的人。这个例子，不但切题，而且活用。文字很精致，而且严密。把卞之琳的诗，转化到自己的论点上，这是需要功力。本来卞诗与论题相关度不大。化神奇为神奇。,我敬重大李。他是著名科学家，他笃学深思，矢志创新，为国家和人类作出贡献，但

45、我心中最具风采的仍然是小刘你，（切在“更”字上，同时体现了材料的意图，紧扣任务）（作者的选择本来很难，照相和科学、工匠相比，显然是低了一等。前二者是对于社会的贡献，后者是个人的幸福。但是作者居然把文章写到了相当的高度，这就是深刻。）喜欢你有踏遍千山万水人难老的豪情，倾慕你捕捉瞬间美景的诗意心境，感动于你最贴近大众生活的情怀！（不着痕迹地分析原因，也是思考后的权衡：1、贴近了人生的价值，2、社会大众。）大李的安邦济世的大情怀令我敬重，他仿佛天上的星辰般耀眼，令万众瞩目，但是小小的我要说，世人甚爱牡丹，予独爱小刘。（妙句）（始终围绕解决问题，重复一下主题句，结构完整。写到这里，已经不错了，但是还没

46、有把安邦济世，天上星辰，我小小的我的对立统一，转化点出来。例如，大情怀与小小我的相互依存的关系。）,带着一颗真诚温暖的心上路，带着我们去看到大千世界。也许你正忙于工作，没有时间挥霍，也许你手头正紧，没有钱任性，也许没有关系，点动屏幕，就有小刘的分享，小刘会带我们去旅行，为我们疲惫的身心找到栖息的所在，让我们紧张的心理得到释然，让我们灰色的目光变得多彩！（以上把切题的论点，深化。不仅仅是对小刘有意义，而且对大众有意义。）小刘，这一票投给你，感谢你，你带给我们丰富的世界，无限的空间，让我们的精神世界不寂寞。,我敬重老王。他爱岗敬业，自强不息，把技术变为艺术，成为国宝级的“大国工匠”，敬佩之余，我依

47、然坚定地追寻小刘你的步履。(控制思路，在切字上，是为第三层次。)和你一起去感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的激情，体验到“明月出天山，苍茫云海间”的壮阔，甚至“小桥、流水、人家”的温馨，甚至“悠长悠长又寂寥的雨巷”的孤寂。你登上世界最高峰，我们就随你一同攀等，万里江山尽收眼底；小刘走向海边，无垠广阔的海洋就在我们人们眼前；走遍高山与深谷，陆地与海洋，你是主角，是美的捕捉者；（强大的概括力！1、普遍而深入，2、文采风流。）我们是配角，是美的追随者；我们又是主角，是美的感受者。（3、上升到哲理。）小刘，我把这一票投给你，你的追求，成就了你，丰富了我和我们！（4、抒情：文章感性的高潮。）你的路是我们

48、的风景，你是串起美丽人生的风景线！（5、抒情与哲理的统一。）这才是全面立论。主题不单调，在复杂的对比中，思路有层次，显得丰富。且论据与论点结合得比较贴切，语言也丰富，当为上乘之作。不足是论点缺乏深度，对小刘的认同，语言重复。,【简评】将材料中的人物与陶渊明独爱菊紧密结合，捕捉了一个微妙的细节，所抒发的“独爱菊”也与作者整体的行文感情相契合，选点巧妙，具有独特的情感视角。抒情兼有议论，选取材料中的人物进行对比，对比深入，内容丰富，语言朴实真切，直接抒发了作者的内心感受，能打动人心。语言生动富有文采，句式运用熟练尽显才华。典型的考场作文，但真诚不矫情，感性中不乏理性，难得可贵。,平凡亦可伟大(节选

49、)你很惊讶：我为什么选老王做最具风采的人物。他就是我们身边最普通的人啊，普通得毫不起眼，他的风采究竟在哪里?亮点1：开篇通过“你”的疑问，亮出观点，形式新颖，引起悬念。是啊，我们已经习习惯鲜花以及掌声送给那些高高在上、光鲜亮丽的名人，却很少去关注我们身边那些普通人，当他们取得伟绩时，我们惊讶得竞有些难以接受。可是，你冷静看看，仔细想想。你皱着眉，百思不得其解，普通人怎么会有这么大的潜能?其实很简单，成功需要两大先决条件：平和的心态和丰富的实践。而这两样，恰是普通人最容易拥有的。平凡的人没有谋略家飞扬跋扈的言辞，没有政治家遮天蔽日的野心。他们有的是海一般宽广的胸怀和不急不躁的性情，他们朗如日月，

50、清如水镜，不诱于誉，不恐不诽。不刻意追求功名利禄，只用自己的劳动静静等候成功女神的到来。亮点2：关注“你”的疑惑，通过道理论述，阐述第一个条件：平和的心态。语言长短结合，引发联想。,“那么另外一条呢?普通人的付出和不平凡成绩有什么关系呢？”你急切地问。社会是一座大厦，平凡人就是大厦基部的砖一瓦。他们从事着最基本的工作，面对着最真实的社会问题，寻求最便利的解决方法。实践出真知，在普通人丰富的实践经验中，他们往往距离真理最近。演员王宝强，他的成功也是源于底层生活的经验积累当初他带着200多元钱到北京闯天下，从一个剧组辗转另一个剧组，做群众演员，干杂活这些经历无不成就了日后许三多、顺溜等鲜活经典的荧