小学质量检测规范制度.docx

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1、XXXX小学质量检测规范制度检测工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范检测过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我校实际，特制定以下检测规范。一、检测策划1.检测类型：学校质量检测包括单元检测、专项抽测、过程性检测。2 .检测次数：1-3年级各科每单元出一份综合试卷，46年级各科每单元要有A、B卷。每学期组织一次学科专项抽测、两次过程性检测。3 .检测命题：检测命题应作为集体备课的重要内容。每次检测都必须有明确的针对性，做到有的放矢，检测内容要紧扣课标和教材，

2、难易适中。既考查知识，又考查能力，不能脱离学生实际，注意知识的覆盖面，注意研究新题型，注意试题的思想性、灵活性。对学习困难生适当降低试题难度，保证试卷要有良好的信度、效度和区分度，以便准确反馈教学信息。教师在复习中不得泄露检测内容。4 .检测形式：加强对检测改革的研究，根据各科特点,采取口试、笔试、开卷、闭卷、实验操作等多种形式对学生进行多元评价。根据学科特点和考试要求，实行笔试和口试相结合，卷面检测与实验操作相结合，课内与课外相结合。二、考务安排A、考场、考号编排规定1.单元检测语文、数学、英语学科单元检测应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。2 .学校统一组织的专项检测，考场安排

3、在各班教室,拉开桌子单人单桌单行。教研室组织的过程性检测同年级混编考场，单人单桌单行，根据各年级实际情况确定每考场内的人数。3 .考生的考号安排：以班为单位,按姓氏笔画顺序编考号。B、关于检测的信号规定单元检测以铃声为准，集体检测期间以司铃员的信号为准。1 .每科考前10分钟，副监组织考生入场，对号入座，监考员甲到考务室领取试题。2 .每科开考前五分钟分发试卷（哨音）3 .每科检测开始，答卷信号（哨声）。4 .每科检测结束，收卷信号（哨声）。检测期间除以上信号外，其他信号一律停发。三、考务人员规范A包靠领导职责1.服从学校检测工作领导小组的安排，认真执行检测工作的有关政策规定。5 .检查考场的

4、布置情况：课桌是否单人单桌单行，考场是否做到了四净，即墙壁，黑板、地面、考桌内外无纸屑文字和杂物，考桌洞口是否朝前。6 .检查考场纪律，发现有违纪作弊者应及时制止，并提请监考人员如实记入考场记录单。7 .监督检查考务工作人员工作情况、执行规范情况,发现有失职行为者应及时向主考提出撤换。8 .检测结束后，认真总结检查情况，并写出书面报告,交学校检测工作领导小组办公室。B、监考员职责主监职责1.每科开考前10分钟，从考务室领取试题、草稿纸等进入考场。2 .开考前5分钟分发试题，指导考生填写学校、班级、姓名、考号等。3 .开考信号发出后，宣布“现在开始答题”。4 .检测过程，在前台监视考生应试，维持

5、考场秩序，对有关试题印刷错误及文字不清之处的询问，应当众答复。同副监记好考场记录单。发现学生作弊时，要坚持原则，严格按检测规则的有关要求执行，将详细情况记入考场记录。5 .检测结束前10分钟，向考生宣布：“离考试结束还有10分钟，请注意掌握时间。”6 .考试结束信号发出后，宣布停止答题。提醒考生将试卷按顺序放好，静坐在自己的座位上等待收卷。7 .同副监一起将试卷送考务室，认真检查无漏收错序后交相关人员审核后进行装订，完成后交考务人员。副监职责1.组织考生入场，在考场内逐个对考生进行身份核查。2,在第一科检测前10分钟，同考生一起学习考生守则和实验小学对违纪舞弊考生的处理规定，对考生进行考风考纪

6、教育。3 .开考前5分钟，与主监分发试题，逐个检查考生所填写的学校、班级、姓名、考号等内容是否正确，协同主监对考生进行身份核查。4 .检测过程，在后面监视考生考试，维持考场秩序。5 .检测结束，维持考场秩序，配合主监收卷，检查考场有无漏卷，整理场内卫生，锁好门窗。6 .监考员如发现应考人临时生病等情况不能考试时,应及时联系主考进行妥善处理。7 .监考员在考场内不得吸烟、谈笑、阅读书报,手机关机或调成静音（或者根据要求上交手机、将手机放在考场外），监考过程不得接听电话、玩手机，无特殊情况不得随便出入考场。8 .监考员要严格履行职责，不得自行决定延长或缩短考试时间。9 .检测结束后，同主监一起按班

7、级、考号序检查、整理试卷，并按要求装订试卷。C、其他考务人员职责1.教导处相关人员按照“考务细则”要求安排考场,分发试卷，复核试卷装订，负责各种表格的印刷及成绩统计。2.除主考、监考员、学校督考员、以及巡视领导，其他人员一律禁止进入考场。如遇试卷错误需任课教师订正时必须经分管领导同意。D、对违纪考务人员的处理规定一对违纪监考阅卷人员的处理规定监考阅卷人员，必须认真执行考务细则及有关要求,如有违犯，视情节轻重，给予处理。1.不能按时组织考生入场；2.不能按规定时间领取试卷；3.对违纪考生不能如实填写考场记录单；4.监考精力不集中或未经批准离开考场，工作不负责任者；5.未经批准提前收发卷或延迟收发

8、卷者；6.学生考卷装订混乱或落、漏考生试卷的；7.为考生解释试卷内容者；8.向考生暗示试题答案或帮助考生答题者；9.考试结束后，修改学生答案者；10.阅卷过程中严重不负责任，漏看试题者；随意评判者；I1.阅卷过程中计分人为出错，或统分时人为错读错统者。12.组织学生作弊者。监考、阅卷期间若出现教师迟到、早退、旷工等现象，除对当事人全校通报批评外，按照教职工考勤制度处理。监考阅卷期间无特殊情况不能请假，特殊情况一律提前向校长请假。成绩录入出现混乱、错误者全校通报阅卷组，未经批准将成绩传给他人者严肃追究责任。出现上述问题情节特别严重，影响特别恶劣者，学校将给予适当纪律处分，考核不合格，取消评先树优

9、资格；视情节轻重扣所在级部考核分0.1-O.3o-）其他人员的处理规定：其他参与考务的工作人员、保密员，发生试题泄密事故，分发试卷错误的，将视情节轻重和责任大小处以不同的处罚，并予以全校通报。四、考生规范：A、考生守则1.考生在每科考前15分钟（第一科为考前20分钟）有秩序地入场。2 .考生入场时，不准携带任何书籍、笔记、资料（包括汉、英语词典）、报刊和草稿纸、文具盒、手机、MP3,只准带必需的文具，如钢笔、铅笔、橡皮、直尺、小刀、三角板、圆规、垫板等，不准使用计算器，不准携带带有储存功能和通讯功能的电子产品。3 .考生答卷前，必须在试卷规定地方填写自己的学校、班级、姓名、考号，不得在任何地方

10、做任何标记,开考信号发出后，才能开始答卷。4 .考生答卷时，一、二年级用铅笔、3-6年级用钢笔答卷，内容要写在试卷上，字迹要工整、清楚，一律不准用消字笔、涂改液和修正带，如有违反则该科书写分为0分。5 .考生在考场内必须保持安静，不准随便讲话，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准偷看、抄袭他人答卷或有意让他人抄袭，不准传递答案或交换试卷、答题卡，不准将试卷、答题卡带出考场，不准损坏、污染试卷和答题卡，不准在试卷和答题卡上乱写乱划。6 .考生提问，先举手，得到允许后，可提问有关试题分发错误、字迹不清等问题，试题有疑难时，不得提问。7 .检测结束信号发出后，考生须立即停止答卷，将试卷按顺序

11、整理好放在桌上，等候监考人员将答题卡、试卷收齐，检查无误后，依次退出考场。8 .考生应自觉遵守考试纪律，不得有任何违纪和舞弊行为，应自觉服从监考人员管理，不得以任何理由妨碍监考人员进行正常工作。B、对违纪舞弊考生的处理规定考生应严格遵守考场纪律，不得有任何违纪和作弊行为，违纪舞弊视其情节轻重，分别按以下规定处理：1.考生在考场内大声喧哗、交头接耳、左顾右盼、打手势的，给予批评教育，批评教育不听者给予警告处理。9 .夹带课本、教辅资料（包括汉、英语词典）等入场，不主动交出的，由监考员没收，给予警告处理。10 携带手机、MP3及有通讯功能或有储存功能的电子产品，如文曲星、商务通等入场拒不交出者，所

12、带电子产品由监考员暂时保管，考试结束交还班主任处理，对违纪考生全校通报批评。11 抄袭别人答卷、互换试卷、传递纸条或有意将自己答卷交其他考生抄袭者，给予警告处理。12 寻找借口离开考场作弊，或接受场外答案作弊者，全校通报批评。对考试中发生的其他违犯纪律和舞弊行为，应视其情节轻重，参照上述规定处理。对出现违纪、舞弊的班级每人次扣班级考核1分。五、阅卷1 .实行阅卷责任追究制，阅卷组长是本组阅卷负责人。各学科阅卷组长负责阅卷分工，认真组织阅卷和成绩输入,务必确保阅卷结果的正确性和准确性。并按时完成任务，组织认真填写各种表格。2 .阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工,一包到底。由组长负责，

13、先学习研究试题答案，对照标准答案及评分标准，然后进行分工阅卷。阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管领导确定。阅卷时对错号要规范，做到标准统一，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。3 .阶段检测阅卷后要由学科领导复核，然后交给任课教师自查，复查中发现错漏，集体研究，及时纠正。需要纠正的事项，由任课教师、阅卷组长、学校领导协调修改。如发现阅卷过程中出现重大失误，严肃追究相关人员的责任。4 .阅卷期间，教师要自觉遵守阅卷纪律，善始善终完成任务。不要晚来早走，从而增加阅卷组其他人员的负担。未经组长同意，不准在阅卷

14、任务没完成的情况下擅自离开学校。5 .为方便输分工作，阅卷老师要正确记载小分与总分,分数在试卷上方填写，按照分数段写出等级（A、B、C、D）,讲评试卷前把成绩割下来，班主任、任课教师保存，分数一律不准告知学生及家长。6 .成绩输入时各阅卷组长从教导处调取空表，输入成绩时，必须两人，一人唱分，一人看输分，输入分数要认真仔细，对号输入，输完后要认真核查，确保成绩正确时方可汇总，将错误降到最低。7 .各阅卷组长在阅卷结束后，由阅卷年级的级部主任负责成绩汇总，汇总时教研组长和阅卷组长联系、协调好，汇总后，将成绩用硬盘报教导处，教导处确认无误后阅卷组长删除微机和U盘成绩单。任何人未经学校批准不准将成绩传

15、给他人，更不准传到校外。8 .学生全员参与考试，人数由教导处负责统计，阅卷输入成绩时到教导处领取各班人数，如果人数与教导处提供的人数不符，要弄清楚再做处理，有变动的要经过教导处同意。（学生有请假的以请假条为准，各年级考试结束前必须把请假条交教导处）9 .任何人只能在本阅卷组内工作，不得到其它阅卷组施加干扰。六、检测质量分析检测是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学效果反思改进的重要手段，因此应特别重视检测的分析与讲评环节。1.分析：检测后，教师根据检测成绩写出检测质量分析，分析报告必须体现试题质量分析、卷面答题情况分析、错题分析、检测成绩分析、本次检测学生学习中暴露和存在问题分析、反

16、映出教师教学中存在的失误和问题分析、下一轮教学的整改措施、补救手段等。附：检测质量分析报告样表内容：XX学科第XX单元检测（或者专项抽测）质量分析报告一、试题质量分析：二、卷面答题情况分析：三、错题分析：四、考试成绩分析：（包括优等率、合格率、特需生）五、学生学习中暴露和存在的问题：六、教师教学中存在的失误和问题分析：七、下一轮教学的整改措施与对策:2 .讲评：上好讲评课，教师要有专门详尽的备课,要做到把试卷当成一个例子，举一反三，通过扩充同类型的题目将重点内容掌握扎实。对教学中存在的问题，及时采取改进措施。成绩评价不搞“一刀切”，让特需生看到希望。对有创见的答案要加以鼓励。对试卷作深入评析,对学生中普遍存在的问题要及时查漏补缺，以弥补知识上的缺陷和方法上的“空档”。讲评的目的重在评，评出意向性的东西，通过评析过程实现能力的根本提高。3 .成绩处理：任课教师要及时将本班学生检测成绩进行认真分析统计，及时填写检测分析表，根据分析情况制作补偿练习，由任课教师批改补偿练习。