小学2023-2024学年第一学期教学工作计划.docx

《小学2023-2024学年第一学期教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023-2024学年第一学期教学工作计划.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、XXXX小学2023-2024学年第一学期教学工作计划本学期，根据我校教学工作实际，在保持学校规范、稳定运行的基础上，以学生成长和教师发展为核心目标，主动适应教育发展新常态。以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，向常规教学管理要质量。以提高教师专业化水平和教学质量为目标，夯实校本教研，优化课堂教学。强化各项工作目标意识，责任意识，大局意识，同心协力，为促进学校内涵的提升，教师专业的成长和学生持续全面、和谐地发展而努力奋斗。一、工作目标1.进一步深化课堂教学改革，全面总结上学期课堂教学改革经验，规范课堂教学模式，继续推进“学教评一致性”课堂建设。开展“融入教学的课堂评价”课堂教学改革

2、研究，重点聚焦课堂教学中“素养为本的单元整合教学设计促进深度学习”。2 .加强教学常规工作管理，实行“有效管理”，坚持以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，提高课堂教学实效性；有效科研管理，深化校本教研和课题研究；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师专业水平；有效作业管理，提高教学质量。3 .加强教师培训力度，提升教师实施新课程能力。着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。4 .开展主题化教研活动，以推行课堂教学改革中遇到的真实问题为主题，开展主题化校本教研。努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长，脱颖而出。二、工作措施（一）

3、建设完善学校课程体系在开全课程、开足课时的基础上，围绕学校“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学理念，完善学校的国家、地方、校本三级课程体系。1.完善“一校一品”特色课程。全面开设艺体课程，提高学生素质，培养学生情感，陶冶学生情操，增强学生的身体素质，形成正确的审美观。发挥教师优势，将体操、室内操、跳绳类活动等融入大课间，确保学生每天体育锻炼一小时，每名学生练就跳绳受益终身的体育项目，阳光大课间2-6年级内容为广播操与跳绳结合，一年级内容为广播操学习，确保体育活动课程每周一节跳绳课。九月份举行大课间评比,十月份迎接区体育节活动。建立学生体质检测档案，每学期进行一次检测、分析报告，提出改进方案。努力

4、做好跳绳艺术一校一品项目在学生中全面推开，组织师生积极参加各级各项艺术比赛活动。2 .心理健康教育主题活动课程(1)心理健康教学常规管理进一步规范化，每月第四周周四下午一二节集中教研一次，开展基于课程标准的心理健康教学研究及集体备课，从备课、上课、活动成果、评价各方面制定详细的要求和考核细则，确保教研次数和质量。(2)安排心理健康教育公开课，组织同年级班主任教师听课，听课时及时填写观察量表，听完后及时与授课教师交流，提出可行性意见和建议。精心设计心理健康教育教案,全面提升课堂教学水平。(3)保障心理健康教育特色活动有序开展。分年级分主题组织学生团体辅导、个体辅导及主题班会活动，重点开展特殊学生

5、群体关爱活动，按正常运营心理健康教育公众号。3 .综合实践(劳动教育)课程建设依据2022版小学劳动教育课程方案，结合学区劳动教育工作实施方案及学校制定的各年级劳动教育清单，由综合实践老师进行实施，并将过程性材料进行梳理，引领学生体会劳动的意义与价值。4,开启学校的各种校本节日课程，如数学节，英语节,体育节等。（二）强化教学常规管理，全面提高教育质量1.强化校本教研，提升教研水平业务主任分别跟踪语数英教研组，教研做到“一研一得”、“有研必得”，加强集体备课，做到定时间，定地点，定内容，定计划，保证教研的实效性，增强团体精神和协作意识。以学科教研组为龙头，提高教研实效性，本学期以“融入教学的课堂

6、评价”为重点，在教学有效性行为上下力气，建立以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以教学反思，交流研讨，结对帮扶，专题讲座，听课、评课、课改沙龙等形式的校本教研制度，创设有利于教师教学研究的机制。积极开展网络教研，为教师间的资源共享努力搭建平台。以课堂教学为主阵地，规范、导引教学研究。以区教研室举行的各类评选为契机，促进教师转变教学行为，提高教学设计能力，最大能力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手，全面评价教师课堂教学，落实教师课堂教学水平等次。2 .严把教学五步规范，全面提高教学效益。根据市区教学常规的基本要求，继续完善符合学校实际的教学常规要求、学生课堂常规、集体备课流程和作业布置

7、与监控制度等，每月对备课、教学反思与作业批改、单元评价等主要教学环节进行一次检查。对检查中发现的突出问题进行集中反馈，提高教学各环节的有效性，保证教学质量的提高。3 .精心作业的设计与批阅为了贯彻上级教育行政部门关于“五项管理”的指示精神，作业的布置要满足不同层次学生水平的要求，提高作业训练的效率。课内外练习要精选，基础知识与基本素养训练要合理搭配，反对机械性训练，坚持强化训练。课内外练习练方法，练思维路径，归纳出同类问题的解题方法。作业批改要及时、认真，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必纠正。指导学生设置并用好错题本，细致分析错误原因，及时调整作业内容，强化训练弱点。（三）深入大单元课

8、堂教学研究1 .完善各学科不同课型的单元备课模式学期初各学科教研组在2022-2023学年第二学期单元备课基础上，再次深入研究落实备课模式。首先制定学科课程纲要；其次，进行大单元备课，从课标摘录到分解，再到教材分析、学情分析，制定出单元任务及单元目标。最后，进行课时备课，落实子任务。该备课模式本学期在全体教师中推进，重点是青年教师中全面展开。让新入职的一位数学教师能够在基本备课模式的指导下，首先要做到形似，然后达到神似，最后使每一位教师均能熟练运用这一教学模式，每两个月进行一次教学设计展评活动。2 .继续推进“教学评一致性”课堂建设。重点开展“基于课程标准的评价任务的设计与实施”课堂教学改革研

9、究，以及素养为本的大单元整合教学设计以及真实情境中的深度学习，优化常态课堂教学，引导学生开展有效的探究式学习，提高课堂教学效能。按照“单元整合课教学设计说课一一骨干教师展示课一一青年教师过关课一一学科组内课堂研究课”进行安排，同时有序开展单元整合课的研究和展示。学期初，下发学校公开课安排表，并督促各备课组尝试开展单元整合课的研究。本学期课堂改革方面要在单元整合课上确立课型、形成特色，重点先在语数英学科形成研究成果，其他学科跟进学习、争取同步。3 .研究制定曹村小学课堂教学评价标准和课堂教学听课量表。让教师学会观察课堂，学会听评课，各学科开展“揭短式”教研，在教学实践中互相学习，互相促进，提高教

10、师的专业水平。（四）教师队伍建设1.联系教育教学实际，开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作。让教师们进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。做好每学期一次的师德宣誓和各种责任书的签订。建立师德责任督查机制，完善师德评价和考核机制。4 .实施青蓝结对工程，建立青年教师成长联盟、校内校际教研等活动，推动青年教师快速成长。加强“研训一体”校本培训模式，以研促训，研训结合。5 .结合上级文件精神，深化教师层级发展机制，开展不同层级教师的立德树人行动研究，提高育人的实效性。以工作室为依托，培养更多的年轻教师。6 .专任教师实施“一岗双责”制，即学科教学与育人导师职责紧密结合，实施双岗位考核，相互补位，相互延伸。学期末根据班级团队考核结果，奖优罚末。7 .成立教师学术研究团队。鼓励和引领更多的教师成为课程研究、课堂实施的中坚力量。组织开展的各项教学活动,鼓励教师积极参与，注重理论与实践的结合，提升专业技能和教学水平。