人物传记二轮复习教学课件.ppt

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1、Company Logo,Company Logo,重点文体之,人物传记,一、考纲解读考查内容,实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本1.了解传记、新闻（人物通讯及访谈）、调查报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,考什么？,一、考纲解读具体要求,1.评价文本的主要观点和基本倾向2.评价文本产生的社会价值和影响3.对文本的某种特色作深度的思考和判断,1.筛选并整合文中的信息2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思3.分析文本的文体基本特征和主要表现

2、手法,1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴2.探讨文本反映的人生价值和时代精神3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,怎么考？,阅读评价中外实用文本,选考：实用类文本,自传的特点第一人称 作者即传主。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。,知识清单文体常识,他传的特点第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。,评传特点第三人称“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。,Company Logo,人物传记考察方向：,1、历年所考简答题基本上可以分为信息筛选整合题和探究题两大类。2、探究题又分为“信息筛选整合类”和“谈看

3、法（启示）类”探究题。3、从试题类型来看，重在考查精读能力、理解能力、信息筛选能力、概括文意能力、和对文章的某方面内容进行分析探究的能力。,Company Logo,备考策略：,1、做一定数量的练习题，在训练中提升自己的阅读理解水平和解题能力。2、掌握选择题、信息筛选整合题和探究题的解题要领。3、答题基本上根植于材料中，要强化扣问作答、从材料中寻找答案的意识。4、对于“信息筛选整合题和探究题”之外的其他类型的试题，也要重视。,Company Logo,阅读突破指点：,1、精读选项，把握语意。（用心解析，弄清几个语意点，彻底弄懂其意思。（选择题）2、找准原文，用心品读，精心比对。（选择题）3、信

4、息筛选题要带问阅读文章，确定答题区域。4、精读答题区域，筛选整合答案。5、筛选整合答案常用两种方法：“摘取法”，也就是摘取、加工文中的关键词句；“提炼法”，也就是独立概括文意。两种方法要结合使用，但以前者为主，后者为辅。6、确定答案要点的数量要注意分值的提示，一般而言，6分的试题，往往需要答出三个要点。,Company Logo,探究题解题要领：,1、“信息筛选整合”类探究题（2012-2015年新课标全国卷探究题的主要考查形式），解答这类探究题跟“信息筛选整合”题完全一样，也就是扣问题答题区域，然后精读分析有关文字，提炼整合答案。2、“谈看法（启示）”类探究题（2012年之前的主要考查形式）

5、。审准问题，把握探究方向；回归材料，恰当确定观点；提炼理由，充分阐明观点。这类探究题的答案格式一般为：观点+理由（理由不少于三条）。,Company Logo,Company Logo,传记阅读要领,传记，是记录人的生命轨迹的文体，具有真实性和文学性的特点。1、传记阅读“六关注”：关注标题、关注领起句、关注总结句、关注议论句、关注过渡句、关注修辞句。2、传记阅读“四把握”：把握段落大意、把握人物事迹、把握人物特点、把握作者评价。人物是传记的核心，而事件是刻画人物的最重要手段。展现人物的特点（性格、精神）是传记的灵魂，把我传记的特点是阅读传记的最终目的之一。可以从对传主形象的具体描写、他人对传主

6、的评价中把握传主的特点（性格、精神）。,传记其他题型解题要领,一、引用材料的作用题1、突出人物的性格（精神、经历、成就）。2、增强说服力，表明作者的法分析和判断是有依据的。3、引用传主的原话，能直接展示一个真实的传主，增强感染力。引用他人的话，能更加全面的评价传主，也可从侧面展现传主的性格。4、引用作者的评述，有助于全面深刻了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。5、引用古诗文等文学作品片段，丰富文章的内容，增强文章的可读性（增添作品的文学性）。,Company Logo,了,二、句段作用题答题要领1、内容上：写了什么具体内容，突出人物景物什么特点，侧面烘托 主体什么特点，表达了人物或作者什

7、么感情，表现了什么主旨。2、结构上：开端-开篇点题、设置悬念、吸引读者、为下文作铺垫（或与下文照应、与下文形成对比等，视其与上下文的关系而定）。中间-承上起下、总结全文、引起下文、为下文做铺垫、呼应前文、与上下文对比。结尾-点题、照应全文、总结全文、揭示中心、深化主题、升华文意。,Company Logo,景物作用题答题要领,1、内容上-写了什么景象，表现了景物什么特点，渲染了什么氛围，烘托了什么气氛，烘托了人物的什么特点（性格、精神），抒发了什么情感，象征了社会什么特征，暗示了什么主旨。2、结构上-定下了什么氛围（情感基调），为下文写什么内容作铺垫（与下文什么内容形成对比、照应下文什么内容、

8、呼应上文什么内容等），视其位置与上下文关系而作答.,Company Logo,标题作用题答题要领,1、内容上-揭示人物形象特点（性格），概括作品主要内容（主要事件），蕴含作者情感、态度。2、结构上-作为线索贯穿全文。（小标题能体现文章的层次，使结构严谨。）,Company Logo,句子赏析题答题要领,常见设题形式：某句很精彩，请加以赏析。1、点明用了何种手法。2、结合句子说明手法的表现。3、指出作用。内容上-往往是突出对象某个特点，抒发人物或作者某种感情；结构上-有铺垫、照应、对比作用。,Company Logo,句子理解题答题要领,常见设题形式：如何理解某句话？某句话是什么意思?1、找出句

9、子所在的语境，在语境中理解句子的意思。2、细读文意，提取出句中的关键词，然后结合阅读材料的具体表现，一一阐释。为确保分析全面，可利用分值得提示确定答案要点。3、答案内容一般分为句子包含的意思 和蕴含的感情两大方面。,Company Logo,人物形象分析题答题要领,常见设题形式：人物有什么特点？请分析人物形象？1、点出形象的特点（性格）。2、用文中相关事例加以阐释。3、分点作答，有几个特点就分几点，一般6分题不少于答三点。,Company Logo,Company Logo,吴芳吉：国人之范,答题示例：（2）代表作婉容词取材于生活，一定程度上反映了当时社会青年男女之间始乱终弃的爱情悲剧；20世

10、纪初，吴芳吉的诗歌根系百姓，深入底层，成了反映民生疾苦的号角和武器；诗歌巴人歌颂扬了19路军的抗日气概，成为唤起民众抗战的动员令；在诗歌创作观念上，吴芳吉主张要有时代感和现实感，要有鲜明的现实主义。（每点2分，答出3点给满分）,Company Logo,答题示例：（3）突出了传主的诗人身份特点；是人物不同历史时期生平事迹和主要成就的形象概括；多次引用传主的诗句，使得传记在表达方式上富有变化，更能激发读者的阅读思考。（答出三点得满分）,Company Logo,答题示例：（4）是中国诗词改革的先驱，在诗歌创作中有自己独到的见解；为人公道正派，敢于同无理辱责中国学生的行为抗争；心系民生疾苦，用自己的诗歌反映军阀的暴行、战乱的苦痛、百姓的困顿；富有爱国热情，面对日军的侵略行径，不仅创作颂扬抗战的诗作巴人歌，还鼓舞师生，走上街头，游行抗议；重视教育，为旧中国的大学教育和中学教育作出了不可磨灭的贡献。看法略。（概括分析答对3点即可给最高分3分，看法5分）,