人版八年级语文(上册)第二单元课件.ppt

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1、第 二 单 元,人教版 八年级语文上册,生活的记忆,第二单元5藤野先生/鲁迅.36我的母亲/胡适.387美丽的颜色/艾芙居里558列夫托尔斯泰/茨威格73 学写人物小传.94,目录,5藤 野 先 生,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠(b),本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后。鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫

2、害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。,写作背景,理解字词,绯红(fi hng)发髻(j)挟着（xi）标致(bio zh)解剖（ji pu）落第(lu d)诘责(ji z)不逊(b xn)托辞(tu c)杳无消息 油光可鉴(jin)抑扬顿挫(y yng dn cu)深恶痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。,2.看文章的标题藤野先生，可以看出文章是写人的，请找出写藤野先生的有关段落。,(6-23),读6-23段，思考：,1.概况这些段落具体写了藤野先生的那几件事？2.从这些事中表现了藤野先生的什么精神？

3、3.怎样写藤野先生的？,自始至终认真负责,严格要求、循循善诱,热情诚恳,对骨学的兴趣和求实精神,正直热诚治学严谨没有民族偏见,课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？,课文如何描写初见藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止挟着一叠大大小小的书声调缓慢而很有顿挫,白描,速读课文（24-32），思考:3、课文除写藤野先生外，还记叙了哪些事情？,匿名信事件（24-28)看电影事件(29-31)与藤野先生分别(32-35),匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?,匿名信事件中

4、作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情；看电影事件反映作者难以抑制的激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事写中国国民的不觉悟-这是造成民族衰弱的重要原因之一。这两件事促使作者弃医从文。,学生读课文1-3段，归纳：1.这三段主要写了什么？2.表达了作者什么样的思想感情？,1.写清国留学生赏樱花、学跳舞。2.表达了作者对清国留学生的憎恶和不满，这也是作者离开东京去仙台的主要原因。,文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医

5、专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与中心人物藤野先生有密切的关系。,学生读课文36-38段，归纳：1.这部分主要写了什么内容？2.表达了作者什么样的思想感情？,1.离开仙台后怀念藤野先生的具体行动2.表达了作者对先生的感激、敬仰和怀念之情。3.a装订、收藏讲义 b悬挂先生照片 c多写文章把怀念之情化为斗争的勇气,藤野先生照片和照片背后题词,“良心发现”指,作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。,作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。

6、,反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。,精读第38段,思考1:,“增加勇气”指,“正人君子”指,结尾这句话有什么意思?,这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。,一、（1-3）见到藤野之前，在东京的所见所感，（到仙台之前)；二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别；1.往仙台，初到仙台（4-5）2.相识（6-10）相处（11-23）添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解裹脚 3.告别（24-35）匿名信 看电影 惜别三、（36-38）离开仙台后 对藤野先生的感激、敬仰、怀念,课文结构,叙事线索：,作者与藤野先生的交往（相识相处离

7、别）,在东京所见所闻-失望厌恶,日暮里、水户-敬仰忧国,匿名信事件-愤慨心酸,看电影事件-悲愤震动,弃医从文-忧国忧民,暗线 感情线索,爱国,双线结构：,明线：作者与藤野先生的交往,暗线：作者思想感情的变化（作者的爱国情感弃医从文）,小结,“东京也无非是这样”中的“这样”指代什么?“无非有什么表达作用”本句在结构和内容上有什么作用,这样指清国留学生的种种丑态丑行；“无非”是只不过，表达作者对东京的失望之情；这句话引出前两段内容，表达作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下伏笔。,品味语言,精读第5语段,思考:初到仙台的“我”受到优待,究其原因是“物以希为贵”,怎么理解？,“大概

8、”表示猜测,与句末语气的“罢”合用,更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因,有自谦、自喜、感激之情。但推断为“物以稀为贵”,包含一个弱国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心。,（2）“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?,“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现.句中的“他们”指麻木的中国人.,合作探究,居然睡安稳了。,居然：表示出乎意料，想不到，前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡

9、安稳了，流露出了作者对生活环境的不以为然，“居然”一词加强了整个句子的幽默感。,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。,似乎：表明事实并未真的出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这强烈地表现了作者对藤野先生的怀念。,“头顶上盘着大辫子实在标致极了”怎么理解？,句中“标致”是反语,在这里是“丑陋”的意思，讽刺了清国留学生的丑态。“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量。表现出作者对清国留学生的强烈的厌恶和嘲讽之情。,品味语言,3、语言的感情色彩。反语。反语，讽刺性强，可表达强烈的感情。如“问问精通时事的人”，精通时事即讽刺那些满脑子装满无聊事情的人；写清国留学

10、生盘的辫子“实在标致极了”，以辫子的“标致”讽刺他们庸俗无聊。这些反语强烈地表达了作者对清朝留学生的鄙夷与反感。引用。引用对方的语言，进一步归谬，同样可表达强烈的感情。如“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。”这里引用帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”、“低能儿”之间加“所以”，再用“当然”加以强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬。表达了作者的愤慨之情。副词。准确使用副词，也能表达强烈的感情。“东京也无非是这样”，“无非”意即“只不过”，表达作者对东京的失望，对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶。“他们也何尝不酒醉似的喝采”，“何尝不”以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外地幸

11、灾乐祸、麻木不仁，强烈地表达了对反对派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。,副词 1、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独。,表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然。表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必

12、定、必然、却、倒。表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿。,反语又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，就是在说话或文章中，所表达的意思和心里的意思完全相反，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞格。,本课重点,1、脉落分明，记叙有序，按照表现人物品质的需要组织材料。2、抓住特征和选取有典型意义的事件来描绘人物，突出人物品质。典型事例。从不同侧面表现藤野先生的高贵品质：添改讲义，表现其工作认真负责；纠正解剖图，表现其对学生要求严格；关心解剖实习，表现其热情诚恳；了解女人裹脚，表现其求实精神。抓住特征。写藤野先生，写他的

13、“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼睛，挟着一叠大大小小的书”、衣着“模胡”，活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。写“清国留学生”，抓住盘辫子、学跳舞等细节反映他们庸俗的思想本质。清末，仁人志士以剪辫子表示与清王朝决裂，而这些留洋学生既要赶时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，只有盘起辫子。,课文以与 为明线，以 为暗线，赞扬了 的高尚品质，抒发了对恩师 之情,追述了自己 的思想变化，洋溢着强烈的 思想感情。,作者藤野先生的交往,作者的思想变化,藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见,真挚怀念,弃医从文,爱国主义,小结,精读第24-31段,思考:怎样理解“中国是弱国,所以中国人当

14、然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑”这句话?,这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以其实中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨的感情和盼望祖国强盛的强烈愿望。,写此文时，鲁迅已离开仙台20年了，为什么这么多年鲁迅“总还是时时记起”藤野先生？藤野先生的伟大人格表现在哪里？,“时时记起”是由于“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”藤野先生的伟大人

15、格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。,合作探究,“作者对清国留学生的速成班”持怎样的态度？作者是怎样表现这种感情态度的？,厌恶、鄙弃的态度。；通过描写清国留学生观樱花的丑态和学跳舞的丑行，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。,十二 我的母亲,新课导入,我的母亲不知道母亲的心究竟有多硬，在我的心里是钢铁铸成再苦再累她从不吭一声为了家受尽苦难沧桑了一生,走近作者,邹韬奋（18951944）：新闻记者、政论家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。,字词积累,查 氏 瞥 见 巡 阅 惺 忪 呜 咽 女 红 歉 疚 万 籁 俱 寂 辗 转

16、 反 侧,zh,pi,xn,y,zhn zhun,gng,xng sng,ji,li,段落划分,【第一段】（12）：交代母亲的姓氏和早逝。【第二段】（36）：回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。（文章主体）【第三段】（78）：以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲良好的品质。,整体感知,细读感悟,1.作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。,元宵母亲背“我”赏灯读小说热泪涌流儿子受罚母亲流泪灯下熬夜为儿做鞋,慈爱善良有同情心勤劳能干,2.读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空）,读了_，我看到了一位_的母亲；,

17、母亲背“我”元宵赏灯,慈爱、美丽,读了_，我看到了一位_的母亲；,讲述小说热泪涌流,善良多情,读了_，我看到了一位_的母亲；,儿子受罚母亲流泪,怜惜疼爱子女,读了_，我看到了一位_的母亲；,灯下熬夜为儿做鞋,勤劳能干,3.抒发了作者怎样的感情？,抒发了对母亲的感念、理解、歉疚、感恩、痛惜之情。,品味语言,1.文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？,说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。饱含对旧社会的深深谴责。,2.“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？,表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。,3.怎样理解

18、母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？,既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。,4.母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？,表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情。,5.怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！”,“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。,艺术特色,1.截取人物最典型的经历来写；2.语言细腻、真挚、深沉；3.穿插必要的议论深化思想内容。,作者

19、是运用了哪些写作技巧来表达这些情感的呢？,形 象 事 件 母亲的形象“我”的认识 主题,母亲背“我”元宵赏灯读小说热泪涌儿子受罚母亲流泪灯下熬夜为儿做鞋,美丽、慈爱善良、多情痛苦、无助劳苦、能干,初识母爱富有才能和同情心感念、理解歉疚、感恩,板书设计,课堂小结,本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才能，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。,课后练习,请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。完成任务后，请写下自己的感想。,美丽的颜色,艾芙居里,1.了解作者，整体感知课文内容。2.学习运用特写镜

20、头来表现人物性格的写作方法。3.学习居里夫妇对科学研究的忘我精神和乐观的态度。,艾芙居里（1904-2007），居里夫人的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。她曾撰写其母的传记居里夫人传。,走进作者,居里夫人传是居里夫人的次女艾芙居里在母亲去世3年后写成的。该传记详细地叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。全书文字生动流畅，被译为27种文字在世界发行。,传记是一种常见的文学形式，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关资料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般分为两类：一类是历史传记，主要以历史人物为主；一

21、类是文学传记，主要是依历史人物的事实为依据，通过对人物语言、动作、心理等描写，塑造出个性鲜明的人物形象，使作品不仅具有史料价值，还富有艺术感染力。,猝()镭()简陋（lu）燥热（zo）炽热（ch）窒息（zh）吹嘘（x）骤雨（）熔化（rn）踱（d）沥青（l）轮廓（k）,炽热：温度高，极热。窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。吹嘘：夸张地宣扬。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。,第一部分(第1段)：赞颂居里对科学无私奉献的精神。第二部分(第27段)：写居里夫妇的工作环境恶

22、劣，工作条件艰苦，但两人仍然忘我工作。第三部分(第818段)：揭示出居里夫妇对“镭”研究的执着与迷恋。第四部分(第1926段)：居里夫妇发现“镭”。,本文结构,本文记叙了居里夫妇在棚屋中用4年时间提取“镭”的艰难过程，深情地赞颂了居里夫妇对科学研究的坚守和乐观的态度。,本文主旨,想一想,居里夫妇研究“镭”时遇到了哪些困难？,工作环境恶劣。在棚屋里，冬冷夏热。工作条件艰苦。棚屋没有“通风罩”，有害气体不能及时排出。工作量巨大。她独自一个人就是一家工厂，用差不多和她一般高的铁条搅动一大堆沸腾的东西。,“美丽的颜色”有两层含义，一是“镭”放出的颜色很美丽，二是居里夫妇为科学的坚守和执着值得人们尊敬，

23、是美丽的。,通读全文，谈谈你对标题“美丽的颜色”含义的理解。,本文在叙述中不断插入居里夫人的记录。结合下面居里夫人的记录，谈谈这些记录有何作用？“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”,文中多次引用居里夫人自己的笔录，一方面增强文章的可信性、真实性；另一方面直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。这段话表达了这位伟大的科

24、学家对生活的热爱，工作的执着，以及将自己的生命融入科学事业的献身精神。,写作特色,1.生动细致的描写。本文最大的写作特色是细致的描写，如对残破的棚屋的描写。从不同的季节、不同的天气和简陋的设备进行细致的描写，从而反映出工作条件的艰苦，衬托出工作人员热爱科学、沉醉科学甚至献身科学的精神。再如对人物深入细致的描写，从人物的语言、动作、心理、神态等进行描写，从而表现出人物的伟大品格。,2.对比手法的大量运用。全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐作对比，突出人物献身科学，并乐于追求的崇高精神。极差的实验设备、超强度的劳动强度与人物的工作热

25、情作对比，突出人物的顽强意志和勇气。运用对比的手法，突出居里夫妇执着与坚持的精神。,第七课列夫托尔斯泰,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。战争与和平安娜卡列尼娜复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。,斯蒂芬茨威格,斯蒂芬茨威格是享有世界声誉的奥地利作家。茨威格于1881年出生于维也纳，17岁已在文坛崭露头角。茨威格在40余年的创作生涯中为后人留下了丰富而珍贵的文学财富，在诗歌、小说、传记、文学理论和批评等各个方面都蔚然成家

26、，成就卓著。其中以描写女性的中短篇小说和传记文学最为出色。,一个陌生女人的来信一个女人一生中的二十四小时 女人和景物 恐惧,还有姐妹楼夜色朦胧埃里卡之恋等等，都是彰显着茨威格特色的优秀短篇小说。,茨威格的传记文学中富有盛名有六部：巴尔扎克传罗曼罗兰传麦哲伦玛丽安唐尼特约瑟夫富歇伊拉斯谟的胜利和悲剧。,永不安宁的心(也译作焦躁的心）是斯蒂芬茨威格唯一的一部长篇小说。,列夫托尔斯泰，（18281910）19世俄国最伟大的作家,社会活动家.。出生于贵族(伯爵)家庭，1840年入喀山大学。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。18511854年在高加索军队中服役并开始写作。1862年后的

27、数十年在乡村专心创作.,列夫托尔斯泰,他 以文学扬名天下,其代表作战争与和平安娜卡列尼娜被视为不朽之作,对世界文坛影响巨大.他又热心于平民教育和社会进步事业,强调道德的完善,被奉为道德的楷模,俄罗斯民族精神的领袖.晚年的作品复活是一部反映其精神轨迹的杰作.晚年和农民接触密切,不被贵族出身的夫人理解,最后离家出走,病死于一小火车站,享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。,读准蓝色字字音,髭 髯 鬈黝黑滞留 禁锢 犀利 甲胄 乡绅 粲然 一绺绺,颔首低眉 锃亮 犀利 广袤无垠 尴尬 炽热 黯然失色 崎岖 归宿 藏污纳垢,z,rn,qun,yu,zh,g,x,zhu,shn,cn,hn,zng,x

28、,mo,yn,gn g,ch,n,q q,s,gu,li,犀利:名门望族:藏污纳垢:郁郁寡欢:乡绅:滞留:黝黑:伯爵:归宿:粲然:入木三分:,(武装、语言等)锋利,锐利.,指有声望、有地位的大家族.,比喻包容坏人坏事.此处指处所.,心里苦闷.,旧指乡间绅士.,停留不动.,黑:黑暗.,封建五等爵位中的第三等,欧洲封爵较多.,人和事物最终的着落.,鲜明发亮的样子.,形容书法有力,也用来比喻议论深刻.,理解词语含义,第一部分(1-5),刻画托尔斯泰的外貌特征.,第二部分(6-9),描写托尔斯泰的眼睛.,须发特征,面部轮廓、结构,面部表情,犀利的目光,总体长相,巨大反差,列夫托尔斯泰,抑,(令人失望)

29、,丰富的感情,眼睛的威力,赞美眼睛,扬,深邃的精神世界,(非同寻常),1、课文中哪句话勾画出托尔斯泰的面部轮廓,突出他的怎样的总体特征?,“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”。多毛、须发浓密。,质疑探究,2、本文运用大量夸张的比喻,精雕细刻、形神兼备地描绘了托尔斯泰的肖像,找出文中这样的语句,体会它们的表达效果。,描写须发:,“一绺绺灰白的鬈发森林般的茂密的须发”“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”;“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖”等语句,突出托尔斯泰面部多毛、浓须的特征,让读者产生深刻的不同寻常的印象.,描写皮肤:,用“藏污纳垢,缺少光

30、泽,就像用树枝扎成的村舍外墙那样粗糙”,强调托尔斯泰皮肤的粗糙,长相的粗鄙.,质疑探究,描写鼻子:,“一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”给人十分丑陋的印象.,描写眼睛:,用“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”“它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”“它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像x射线那样撕开隐藏的秘密”“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的刺中了他的心窝”等语句,.写托尔斯泰跟睛的威力揭示他敏锐、深刻、准确观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。,质疑探究,小结,这些兼有比喻的夸张性的描写,不仅使托尔斯泰的外貌特征

31、给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的联想.,3、找出对托尔斯泰的穿着描写的语句,想想它主要突出托翁哪方面的特征?文中哪段是从各种角度写他这方面的特征?,突出他衣着的普通平常.第四自然段.,4、第四自然段末句有何作用?表达了作者对托翁怎样的感情?,这是对前文写托翁外貌一般的总结.也是作者对这位天才的最伟大的赞语,它表明了出身在贵族家庭的托翁心系民众,具有强烈的平民意识,正是这一点造就了他那天才的头脑.,质疑探究,5、文中为什么要描写来访者的失望?,与前文写来访者访前的“希望”形成鲜明的对比.是侧面描写.,6、第七自然段末为什么要引用高尔基的话?,这句话是高尔基对托翁的眼睛的评价.从修辞手法

32、上看是夸张,但它表明托翁的眼睛与众不同,道出了托翁那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力.正因为这一点,他的杰出的才智,才从这双眼睛里得到了淋漓尽致的宣泄,他的伟大作品也正是得益于这双眼睛观察、思考社会和人生.,质疑探究,质疑探究,7、第八段末句“当这一副寒光四射的匕首正好刺中了他的心窝”有什么含义?,这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻而准确的.,质疑探究,“写托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已.”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美，文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界.,8、写托翁面部的胡子

33、、眉毛、头发等有什么作用?,质疑探究,9、文末的;两句话是否矛盾?如何理解作者所说的“幸福”的含义?,不矛盾,因托翁看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它(致力于“平民化”),但总是事与愿违,这才是最大的痛苦.他将自己与俄国人民大众同呼吸共命运视为最大的幸福,拥有一颗伟大真实而忘我的心.给全人类留下了大量的精神财富,这让他感到幸福.,写作借鉴,欲扬先抑的写作特色.,文章前半部极写托翁的外貌,突出其平庸乃至丑陋、普通的两个特点.前半部起着“抑”的作用,已到了无以复加的地步.这正是用来反衬托翁灵魂的高贵,反衬他眼睛的精美绝伦.这一点,当后文不惜笔墨写他与众

34、不同的眼神,我们才感到了这个世界级的文学大师的可贵的灵魂,就是他创造的文学神话,给后人留下无与伦比的精神财富.这样从形到神的细致刻画,渗透了作者崇敬赞美之情,达到“扬”的目的.,质疑探究,、“画眼睛”的精妙特写.,文章后半部分反复出现“眼睛”的特写,体现了“画眼睛”的美学风格.这特写实则观照的是托翁深邃而丰富的内心世界是他能洞察世事,解剖人生的精神魅力.,、妙趣横生的语言风格.,大量运用比喻和夸张的修辞手法,充满情趣.,文中或大词小用,或贬词褒用,庄词谐用,情趣盎然,极有张力.(如“植被”“崎岖”“解冻”“部件”等词语),重读大师一书中王祥夫著文说：“读托尔斯泰的小说，总似乎让人能听到一种深深

35、的叹息，感受到作家在无情地鞭挞着人类的灵魂，而同时，也能让你感到他对人的深深的爱，一切都基于深深的爱。”学习了茨威格通过托尔斯泰的眼睛展示出的他的深邃的内心世界，我们对这 样的评价更多了些理解。静心去品读代表他艺术高峰的战争与和平安娜卡列尼娜复活，我想，那长着大胡子穿着布衣经常去和农民一起耙草的伟人会更深刻地走进我们的心灵。,结束语,学写人物小传,学写人物小传,每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类,1.了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。2.认识自我，培养正确的人生观、

36、价值观。,传记记述某人生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。,小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。,真实:真实记录人物的生平事迹。完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略写,平淡的不写。顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。,人物小传的特点:,从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传,第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。,例如胡适的我的母亲：,母亲督促“我”好好学习，对“我”严加管教；,深夜严厉责罚“我”，母亲处罚孩子，唯一的目的是使孩子有所反省

37、；,用舌头舔“我”的病眼；,宽容对待大哥，表现出的隐忍、大度；,写母亲对“我”的两位嫂子格外容忍，表现了母亲的气量大，性子好。,写母亲质问五叔，体现母亲容忍但绝不软弱的刚强性格。,所写内容集中于旧社会大家庭中年轻寡母极难处理的三类事件：教养自己的子女、处理与年长继子（媳）的关系、维护名节。成功地刻画出一个既严且慈、忍辱负重、不乏刚气的母亲形象。,第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。,例如臧克家的说和做记闻一多先生言行片段中，引用闻一多先生的原话并不多，却处处都很传神。写闻一多先生的行动，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“大骂特务，

38、慷慨淋漓”“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”,他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。不过稍加点染，却能表现出闻一多先生的个性与品质。,第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。,例如，茨威格的列夫托尔斯泰中对托尔斯泰的肖像的描写：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。,这几句话抓住托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特

39、征，给人留下鲜明的印象。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情。,例如列夫托尔斯泰中，对托尔斯泰眼睛的描写，作者就运用了夸张的修辞手法。形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”,第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。,这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联想。,例如茨威格写伟大的悲剧，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。,第五，传记要求真实，凡是

40、文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的。,选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为他写一篇小传。不少于500字。,【提示】1.阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身上的闪光点；,2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表性的事件和言行；,3.写完后，可以举办一次图文并茂的名人小传展览。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,孙中山小传 孙中山出生贫苦，祖籍广东，12岁时随哥哥孙眉到夏威夷去，到了意奥兰尼中学，全校的教师只有一个是夏威夷人，其余都是英国人，他们用英语进行教学。孙中山听不懂老师的话，更不认得黑板

41、上的那些字。他没有因此而气馁，认真学英文，最后他把英、汉两种语言相对地比较，英语较好学。他发现，英语有26个字母，由26个字母组成各种各样的单词。,开篇交代了孙中山的出身、籍贯，以及12岁时的主要经历。以叙述为主，其中夹杂着议论。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程大大地激发了他学习的积极性。在三年以后，孙中山毕业了，他的英语语法课获得了全校第2名！后来他又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生。,以时间为线索，记述了孙中山在夏威夷奥兰尼中学的成长过程。,由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就迫使他离开檀香山，回到翠亨村

42、，这时他已经是一个17岁的大小伙子了。他有了新知识、新思想，胸中燃烧着改革的热情。他一面帮助家人做些农活，一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的中国政治和落后的社会习俗。,这段叙述了孙中山萌发了改革的思想，为下文做铺垫。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,1883年11月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到香港求学。他学习努力、成绩优秀。他从中央书院毕业后，改学医学，他想“由医人而医国，借医术为入世之媒”。在西医书院念书期间，他几乎把所有的课余时间都用在宣传革命、策划革命上了，满脑子都是革命思想，见人就谈革命。,这段叙述了孙中山到香港求学的历程。他见人就谈革命，这

43、就为后来他发动的辛亥革命起到了很好的促进作用。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名西医师。但他认为“医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要。1893年冬，他组织成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏，恢复中华”为宗旨。他先后组织了10次革命起义，都以失败告终。但他没有气馁，继续组织发动革命武装起义，终于在1911年的武昌起义取得了成功，推翻了清朝政府，这就是有名的辛亥革命。,发动辛亥革命，是孙中山毕生主要的经历，所以写的比较详细。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,由于孙中山轻信袁世凯

44、，把总统之位让给了他，革命果实就这样被窃取了。孙中山又开始讨袁护国活动。粉碎了袁世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀。经历了无数的挫折后，为求统一，扶病北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕生的精力。,这件事也很典型,有价值,对其人生也有重大影响,重大意义。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民主主义革命家。他一生成就了两件大事一件是推翻了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始皇以来绵延了2133年的君主专制制度；另一件是高举起反帝反军阀的旗帜，坚定地实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策，建立了三民主义和公产主义的革命统一战线，推动了第一次国内革命战争的发展。,总之这篇关于孙中山的小传，真实记录了人物的生平事迹，主要经历，兴趣爱好，为人之道。以叙述为主，夹叙夹议，事实求是，突出重点，详略得当，简洁明了。特别是结尾，评价公允有助于揭示人物精神风貌。,注意事项,1.人物小传篇幅要有限制；,2.要选取最典型的事例；,3.人物小传基本上采取客观叙述的方式。,知识回顾Knowledge Review,