人教版小学语文四年级上册第17课.ppt

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1、长 城,人教版小学语文四年级上册第17课,深圳市向南小学 任继红,教学策略,教学过程,教学反思,学生作品,教学目标,教学背景,教材分析 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。,学情分析 学生已具备了较强的自学能力，生字、词语的理解可以通过课前预习，课堂提问，学生互助的形式解决。学生提取文字信息的能力已较三年级有了突破。在拓展阅读的时候学生通过提取有用的信息对课文进行延伸理解。学生喜欢有挑战性的写作，因而老师可以设

2、计一些有趣的打写题目：比如设计广告语、改编歌词等。,认知目标：掌握本课生字、生词，能正确读写本课要求的 13个生字及盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。了解长城的构造，特点，能用自己的语言概括出长城的主要构造和特点。了解长城的悠久历史，能够向他人简要介绍长城的历史和在军事上的价值。,教学目标,能力目标：学习图文对照观察法，由远及近、由整体到部分的观察法，形成观察能力和良好的观察习惯及知识迁移运用的能力。读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。通过阅读拓展资料，形成抓住关键词句，快速掌握文章大意的能力。,情感目标：通过阅读课文长城资料中国世界文化遗

3、产这组资料，感悟古代劳动人民的智慧和力量。激发民族自豪感。通过打写，深化主题，激发社会责任心，民族自豪感，号召更多的人来保护世界遗产。,教学策略,（一）、教法 情景教学法。朗读感悟法。讨论交流法。整合学习法,（二）、教学的组织形式 以学生的个体学习和小组合作学习为主要教学组织形式，这样不仅有利于照顾学习个体的差异，而且也有利于培养学生的合作意识，增强其协作精神。,第一课时（略）一、谈话导入，激发兴趣。二、阅读背景资料。（了解长城和世界遗产）三、初读课文，学习生字；四、质疑，解决本课词语的意思。（通过查字典、资料、联系上下文等方法了解词语的意思。）五、再读课文，了解大意。（本节课主要是初读课文，

4、理清脉络，扫清字词障碍，了解长城相关知识和世界遗产。学习方式主要通过学生自学和小组合作学习的方式完成）,教学过程,第二课时（略）（以图为主线，掌握写作手法）一、观察彩图，了解图意二、图文对照，读懂课文三、对比阅读，比较手法四、方法迁移，打写练笔（本节课以图为线索，要求学生掌握写作手法；拓展阅读中，以颐和园为主，通过表格对比几篇文章写作方法的异同；打写练笔，利用所学方法进行景物片段描写。）,教学过程,第三课时（以情感为主线，激发学生民族自豪感）一、创设情景，感受“奇”二、阅读课文，了解“奇”三、拓展阅读，体会“奇”四、拓展升华，感受“自豪”五、打写抒情，表达“自豪”,教学过程,学生作品,颐和园呀

5、真美丽 北京天坛雄壮威武 他们都是中国的文化遗产 我的中国心 秦兵马俑多宏大 万里长城多么的长 他们都是中国人民的骄傲 我们地骄傲 布达拉宫 北京故宫 在我心中重千斤 无论何时无论何地 来保护遗产 李佳聪（歌词）,1、北京有许多美丽的地方，你来了，保证你不想回去。2、北京有许多文化遗产，想了解，就到北京来。长城啊长城啊，我们真为你骄傲啊，你像一条龙飞在天空上，你又是多们的雄伟啊，你也是多们伟大呀，亲爱的朋友啊快来吧，看看我们用血肉筑成的万里长城吧！易珊珊（广告词),-黄婉珊（广告词）,学生作品,长城永在我心中 这美丽的万里长城 靠着无数的肩膀和血汗 才建筑而成 颐和园呀颐和园 你是多么的雄伟呀

6、 你的历史已经很古老了 我们保护你 万里长城 和颐和园 在我心中重千斤 你是世界遗产 在我们心中 中国以你为荣 见证着中华的历史 你们就是中国人的骄傲 吴燕霞（歌词）,1、历史遗产不可再生，保护历史遗产是你我共同的责任。2、保护世界遗产，提升城市面容。3、弘扬历史遗产，共建美好家园。4、长城建造了那么久，如果破坏了，就功亏一篑了，其它的历史遗产也一样，所以保护世界遗产，人人有责。许润达（广告词),学生作品,万里长城多美丽 它是世界著名景点 他已经被列为了世界遗产 美丽的长城 漂亮的九塞沟哟 那里就像仙境一样 他是世界自然遗产之一 美丽的风光 布达拉宫，北京故宫 和承德避暑山庄 越来越美，越来越

7、好，越来越悠久 黄镕（歌词）,布达拉宫，世界的文化遗 产。世界屋脊上的明珠。既美观，又美丽。也高峻，也雄奇。耸立在寺前广场的西北方。耸立在连绵的群山下。有空来玩玩。何立文（广告词）七星岩 壮如贯珠，形如北斗。纵横交错，绿树成阴。是著名的旅游景点。郑宝坤（广告词）,学生作品,莫高窟、莫高窟，你是西北的一颗明珠，有这492孩子，那精妙绝伦的彩塑，那宏伟瑰丽的壁画，还有那巨大的藏经洞，真是让你走进艺术殿堂，莫高窟呀莫高窟，你是一座艺术宝库 钟嘉明（诗歌）,长城，长城，我们为你骄傲。长城，长城，我们为你自豪。长城，长城，是血肉将你筑成。长城啊长城，你是中华民族的象征。长城啊长城，你将永远不倒。陈洁铃（诗歌）东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，高大坚固，雄伟壮丽，是世界历史上的一个伟大奇迹。文俊亮（广告词）,用“情”贯穿教学始终。1、紧扣文本，奠定情感基调。2、利用拓展资源升华文本情感。3、利用跨越平台抒发感情。体现出了单元整体教学的思路,教学反思,