人教版小学语文六年级上册《山中访友》.ppt
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1、,速读课文,思考:作者在山中拜访了哪些“朋友”?,古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雷阵雨归鸟,山中访友,树林:,知己,闭上眼我变成了树,走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮,而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”,一个“眼神”,这种拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的枝叶,在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。人为树友,人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界!从这些联想中,
2、我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊,那种走进大自然物我相容的境界。,山泉:,清凉,一面明镜,返回,溪流:,汩汩,一首小诗,瀑布:,飞流,金嗓子有气势,白云:,悠悠,让天空充满宁静,云雀:,淘气,你好,清凉的山泉,你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时应用拟人的方法,把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称,读来倍受亲切、热情。,作者为什么把进山看景说成是“山中访友”?,(2)表现出丰富、新奇的想象,充满童心童趣,构思新奇。,(1)表达了作者亲近大自然,热爱大自然的思想感情。,(3)拟人手法的运用。,总结课文:,作者用优美的文笔,“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,表达了对大自然的热爱之情。,模仿课文第4节“我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树”观察身边的大自然,展开想像,写一个片断作文。,作业:,
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