人教版八年级世界历史.ppt

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1、2023/6/13,人教版八年级世界历史,第一次世界大战,说课流程,学法指导,教学过程,教法运用,教材分析,2023/6/13,教材简析,第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。本课概括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。通过本课学习，使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，树立热爱和平、维护祖国利益等观念。,2023/6/13,教学目标,基础知识目标：帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实；第一次世界大战

2、爆发前期的矛盾与冲突；萨拉热窝事件；凡尔登战役。能力培养目标：培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。了解第一次世界大战的“导火线”的作用。思想教育目标：第一次世界大战给人类发展和进步带来的严重灾难，树立热爱和平、远离战争的现代意识。,2023/6/13,教学重点,三国同盟和三国协约第一次世界大战发生的原因第一次世界大战的性质第一次世界大战的影响,2023/6/13,教学难点,第一次世界大战爆发的原因对第一次世界大战的分析与评价,2023/6/13,说学生,初中学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、有趣味性，最怕空洞的说教；另一方面已具

3、备接受较系统的知识、理解一些问题的能力，但看问题不深刻、不全面。因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。所以在本节内容的处理上可以适当补充一些史实，精简抽象理论，在不增加学生负担的前提下加深对课文的理解。,2023/6/13,数据分析法,通过分析一战前资本主义世界的工业生产以及殖民地分布的数据，便于学生更深刻的理解一战爆发的根本原因，从而提高学生的分析材料解决历史问题的能力。,2023/6/13,角色扮演法,让学生站在英法、美德的立场进行思考，培养学生运用历史唯物主义观点客观分析历史问题的能力。,2023/6/13,图片教学法,观看第一次世界大战的图片，既提高学生的学习兴趣，又有利

4、于学生更直观形象地认识到战争的残酷性，从而树立“热爱和平，反对战争”的意识。,2023/6/13,新课导入,2023/6/13,新课学习,预习展示教师授课,2023/6/13,预习展示,第一次世界大战爆发的时间？简要说说第一次世界大战爆发的原因？你对第一次世界大战有何看法？,2023/6/13,一战的原因,2023/6/13,争夺巴尔干,两大军事集团的形成,三国协约,第一次世界大战,两大集团对峙局面出现,2023/6/13,一战的经过,“这真是个千载难逢的好机会”德皇所讲的话中“这”是指什么？,思一思,2023/6/13,第一阶段（1914年）,马恩河等战役,德军速战速决计划破产,第二阶段（1

5、915 1916年）,凡尔登战役、索姆河战役俄军夏季攻势、日德兰海战,战略主动权转移到协约国一方,第三阶段（1917 1918年）,美国参加对德作战中国等参加协约国作战俄国退出大战1918年11月，德国投降,一战以同盟国的失败而告终,欧洲战场三个阶段战局的演变,2023/6/13,2023/6/13,在法国贡比涅森林列车上 德国代表签投降书,2023/6/13,一战的反思,1.这次战争的影响如何？2.这是一场什么性质的战争？3.我们应该从这场战争中得到什么启示？,想一想，说一说,2023/6/13,一战影响,1.一战参战人数 一战受伤人数 一战死亡人数 约15亿 2350万 约900万2.战争

6、费用总计达3599亿美元3.战争导致疫病的流行 流感、斑疹伤寒、天花和 瘟疫流行与饥荒。,2023/6/13,教学反思,1.网络环境下的课堂教学，教师应抓住适当时机，介入学生的学习和情感体验过程中去，以避免因人机交互冲淡师生、生生间的情感交流2.历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘历史与现实的有机联系，为使学生成为具有时代精神和历史责任感的新世纪人才奠定基础。,2023/6/13,板书设计,一。原因：帝国主义国家之间的矛盾1.根源：资本主义经济政治发展的不平衡2.实质：重新瓜分世界3.表现：欧洲列强之间的三大矛盾4.发展：帝国主义两大军事集团的形成二。大战的爆发：导火线：萨拉热窝事件爆发：1914年7月28日性质：帝国主义战争三。大战的进程：三个阶段四。大战的结果与影响,谢谢指导,