人教版八年级《语文》下册《与朱元思书》.ppt

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1、与朱元思书,吴均,吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠（yang）。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。,书书信，一种文体。本文是一篇骈(pian)体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。,简介作者及标题,“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。,课题解析：给朱元思的信,骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体。,特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。,风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生

2、/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,与朱元思书,下一页,读准下列加横线的字：,缥 碧 急湍 轩邈 泠泠,嘤嘤 成韵 鸢 飞 戾天,Pio,tun,xunmio,lng,yng,yn,yun,l,ku,k,窥 柯,下一页,注意以下不同颜色的字的理解：,1、风烟俱净，天山共色。2、一百许里3、天下独绝4、急湍甚箭5、泉水激石6、好鸟相鸣7、在昼犹昏,注意以下句子的理解：1、风烟俱净，天山共色。2、

3、急湍甚箭，猛浪若奔。3、夹岸高山，皆生寒树4、负势竞上，互相轩邈5、鸢飞戾天者，望峰息心6、横柯上蔽，在昼犹昏7、疏条交映，有时见日,第一段：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，顺任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，从奇山异水，天下独绝。,完全 消散,表约数，“左右”,独一无二，绝，到极点。,同样的颜色,疏通语句,下一页,第一段原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。,下一页

4、,第二段：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,急湍，急流的水。（急流比箭还快）奔驰的马,于，比,下一页,第二段原文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,译文：江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。,下一页,第三段：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，两岸互相轩邈；争高直指，千百成峰。,凭借,争着,向,轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比远。,使人看了感到有寒冷之意的树,下一页,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，鸟鸣声 和

5、谐的声音 通“啭”猿则百叫无绝。,冲击,尽,美丽的鸟,相向和鸣,停止,形容水声清越,下一页,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,至,平息心情,看 同“返”,遮蔽,如同,树木的支干,筹划、治理,下一页,第三段原文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天

6、空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像风筝飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。,小结,1、通假字:2、词类活用：3、一词多义：,文言积累卡片,窥谷忘反千转不穷,“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒

7、意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）,天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）,下一页,4、古今异义：古义 今义一百许里：左右 允许、许多蝉则千转不穷：穷尽 贫穷经纶世务者：治理 政治规划猛浪若奔：飞奔的马 奔跑 5、用文中诗句填空：概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。,下一页,小结：作者以细腻的笔触描写了富 春江及其夹岸的奇山，抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。,风烟俱尽，天山共色。,烟雾都消散干净，天与山颜色相同,从流飘荡，任意

8、东西,（船）随着江流飘荡，（我）任凭它漂到哪里,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝,从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，天下独一无二,分析,第一段中的“奇山异水，天下独绝”是个总写，第二段写水，是第一个分写；第三段写山，是第二个分写。全文的结构形式是：总分,水皆缥碧，千丈见底,水都是青白色，千丈以内能看到水底（夸张）,游鱼细石，直视无碍,游鱼细石，一直看下去，毫无障碍,急湍甚箭,急流比箭还快（夸张）,猛浪若奔,汹涌的波涛像马一样飞奔（比喻）,分析,第二段写“异水”写出了水的（）的特点,清、急、深,夹岸高山，皆生寒树,两岸的高山上，都长满了阴森森的树,负势竞上，互相轩邈,（这些高山）凭依（高

9、峻的）地势，互相比高比远（拟人）,争高直指，千百成峰,（它们）直指天空，形成千百座山峰,泉水激石，泠泠作响,泉水冲激石头，发出泠泠的声响,好鸟相鸣，嘤嘤成韵,美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝,蝉和猿长久不停地叫（互文）,鸢飞戾天者，望峰息心,那些为名利极力攀高的人，看到这些这些高峰就会平息自己的内心,比喻,经纶世务者，窥谷忘反,治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返,横柯上蔽，在昼犹昏,横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗,疏条交映，有时见日,稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳,分析,第三段写“奇山”写出了山的（）的特点,高、幽,齐读全

10、文,读完后找出中心句（感情角度）感情角度：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。写景角度：奇山异水，天下独绝 完成课后二大题（中心）,思考：,富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？,奇山异水 天下独绝,下一页,异水有何特色？,清 碧,急 猛,下一页,奇山表现在哪？,竞上争高,山曲交响,视觉,听觉,下一页,整体感知,1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？,总分式,奇山异水，天下独

11、绝。,静态：清澈；动态：急猛。,“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。,鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。,下一页,妙点揣摩,1、采用“山水之美，美在”的句式，说说你对课文美点的品味。,示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。,下一页,2、作者是如何描摹奇山异水？,提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。,示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。,

12、下一页,如此奇山异水，不禁使人产生怎样的心理？,息心忘反,下一页,这篇文章抒发了作者怎样的情感？,抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,思考：,下一页,1、天下佳山水，古今推富春。(元吴桓赞)2、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐韦庄)3、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋苏东坡)4、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清刘嗣绾),名句欣赏,下一页,与朱元思书,视觉,听觉,水皆缥碧游鱼细石高山寒树横柯疏条,泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝,奇山异水,板书,下一页,当堂掌握：,1、解释下面句子中划横线的

13、字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树,向东向西漂流，名词作动词,青白色,筹划、治理,看到;通“返”，返回,树木的枝干,使人看了感到有寒意，形容词作动词,下一页,2、翻译下列句子,（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。,没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。,山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。,为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。,下一页,作业二：1.背诵与朱元思书。2.请欣赏历代文人墨客对富春江美景的赞美。唐代韦庄称富有江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”元代吴桓赞道：“天下佳山水，古今推富春。”可见，富春江的确是：“奇山异水，天下独绝。”,请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。,