人体解剖生理学第一章绪论ppt.ppt

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1、人体解剖生理学,生命科学院 魏 明,联系方式,电话：邮箱：课程邮箱：密码：weiming,第一章 绪 论,一、人体解剖生理学的研究内容、任务和方法 二、解剖学姿势、方位术语及轴和面 三、生命的基本表现 四、生理功能的相对稳定及调节 五、教学方法、教学要求及考核方式,一、人体解剖生理学的研究内容、任务和方法,1.人体解剖生理学的研究对象和任务2.人体解剖生理学的研究水平和方法,1.人体解剖生理学的研究对象和任务,人体解剖生理学是研究正常人体的形态结构和功能活动规律的科学。包括解剖学和生理学两方面内容,概念：是研究正常人体的形态结构及其发生发展规律的科学。,分类：大体解剖学、组织学和胚胎学,构成：

2、细胞、组织、器官、系统、人体,人体解剖学,生理学是研究机体生命活动规律的科学人体生理学是研究人体及其各器官、系统正常生命现象和功能活动规律的科学。任务：现象 功能 机制 调节,人体生理学,解剖学与生理学的关系？,2.研究水平、研究方法,人体解剖学的研究水平、研究方法人体生理学的研究水平、研究方法,人体解剖学的研究水平、研究方法,巨视解剖:尸体解剖 肉眼观察 微视解剖:显微镜 细胞结构,系统解剖学局部解剖学,人体生理学的研究水平、研究方法,细胞和分子水平 器官和系统水平 整体水平,急性实验慢性实验,急性实验,离体：取出研究的组织或器官，在人工生理状态下实验。在体:麻醉下暴露器官。,去大脑僵直,骨

3、骼肌实验装置图,慢性实验,以完整健康清醒的机体为对象，施以手术,待伤口愈合,动物恢复健康后进行观察。,如研究动物的胃液分泌，采用假饲的实验方法,学习内容？,学习意义？,学习任务和意义,二、解剖学姿势、方位术语及轴和面,1.解剖学姿势（标准姿势）2.人体的解剖方位术语3.人体的轴和面,1.解剖学姿势（标准姿势）,身体直立，两眼向正前方平视。上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。两足并立，足尖向前。,左与右?,2.人体的解剖方位术语,上(颅侧)下(尾侧)前(腹侧)后(背侧)内侧 外侧(以身体的中线为准)内 外(以中空器官为准)浅 深（以皮肤表面为准)近侧 远侧（四肢）,矢状面：把人体分割为左右两部的纵切面

4、冠状面：把人体分为前后两部的纵切面水平面(横切面)：把人体分为上下两部。,3.人体的轴与面,三、生命的基本特征,1.新陈代谢 2.兴奋性 3.生殖,生物体不断与环境进行物质和能量交换，摄取营养物质以合成自身的物质，同时不断分解自身衰老退化物质，并将其分解产物排出体外的自我更新过程称为新陈代谢。,1.新陈代谢,兴奋性 接受刺激产生反应的能力(特性)刺激 能引起机体发生反应的环境变化反应 机体应答刺激所产生的变化。强-弱 抑制（inhibition）弱-强 兴奋（excitation）,2.兴奋性,机体的寿命是有限的，生物体通过生殖延续种系。生殖是繁殖后代、延续种系的一种特征性活动，是生命活动的基

5、本特征之一。,3.生殖,四、生理功能的相对稳定及调节,1.内环境及其稳态2.生理功能的调节3.生理功能的自动控制,外环境:机体整体直接接触和生活的环境。（包括自然环境和社会环境）内环境：细胞直接接触和生活的环境-(细胞外液),1.内环境及其稳态,稳态:内环境的理、化因素保持相对稳定的状态。,维持细胞、器官、系统乃至整体的正常功能及生命活动的必要条件。,1.内环境及其稳态,稳态的意义？,2.生理功能的调节,当内、外环境发生改变时，机体各种功能活动发生相应变化的过程叫生理功能的调节。包括：*神经调节*体液调节*自身调节,*神经调节,由神经系统的活动调节生理功能 基本方式：反射 结构基础：反射弧,传

6、出N纤维,中 枢,传入N纤维,效应器,感受器,调节特点：快速、局限、短暂,调节特点：缓慢、广泛、持久,某些特殊的化学物质经血液运输调节机体的生理功能。,内分泌腺激素血液运输受体生理效应,主要指激素调节：,*体液调节,当体内、外环境变化时，细胞、组织、器官本身不依赖神经与体液调节而产生的适应性反应。调节特点：范围较小、不十分灵敏,*自身调节,在研究生命现象时，看到机体许多功能调节的过程与工程技术中的控制过程有许多共同的规律。因此，学者们也应用控制论的概念、原理和方法来认识和分析机体各种功能的调节。,3.生理功能的自动控制,从控制论的观点分析，控制系统可分为：非自动控制系统 反馈控制系统 前馈控制

7、系统,3.生理功能的自动控制,体内的反馈控制系统,反馈控制系统是一个闭环系统，即受控部分的活动会反过来影响控制部分的活动。,反馈控制系统,受控部分,指 令,机能活动,正 反 馈 信 息,指 令,受控部分,机能活动,负 反 馈 信 息,控制部分,控制部分,反馈的概念,负反馈和正反馈概念、意义,五、教学方法、要求及考核方式,1.教学方法2.教学要求3.考核方式,学时：理论32,实验8(学时分配)特点：内容多、学时少、难理解、难记忆方法：以讲授为主，适当进行提问、讨论、总结归纳。每章讲完后有思考题 直观、生动、形象、结合生活实际,1.教学方法,对号入座（座位表）不迟到，不讲话，不睡觉（可不记笔记）积

8、极思考，主动提问（答题）课前预习，课后复习,2.教学要求,期末测验（大作业）,占60%作业2次（课堂或课外），占20%（无条件扣分）实验占20%课堂积极回答问题可加分,3.考核方式,参 考 教 材,岳利民主编 人体解剖生理学 人卫出版社徐玉东主编 人体解剖生理学 人卫出版社龚茜玲主编 人体解剖生理学 人卫出版社樊小力主编 生理学 人民卫生出版社,小 结,一、人体解剖生理学的研究内容、任务和方法 二、解剖学姿势、方位术语及轴和面 三、生命的基本表现 四、生理功能的相对稳定及调节 五、教学方法、要求及考核方式,思 考 题,1.何谓内环境？内环境保持相对稳定的意义？2.试比较神经调节、体液调节和自身调节的作用、特点。3.何谓正反馈和负反馈？试举例说明它们在生理功能调节中的作用及意义。,复习思考,*兴奋与兴奋性*反应、反射和反馈有何区别？,谢谢大家,