五年级上学期科学实验整理.ppt

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1、我们提出的问题：,绿豆种子发芽必须要有水吗？,我们的推测：,绿豆种子发芽必须需要水,两个组相同的条件：,温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子,两个组不同的条件：,水,实验的方法：,让第一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少要有两个小组同时进行。,实验计划,我们的结论：绿豆种子发芽必须需要水,控制 水 条件的发芽试验,水是种子发芽所必须的。,控制 温度 条件的发芽试验,适宜的温度是种子发芽所必须的。,控制 空气 条件的发芽试验,空气是种子发芽所必须的。,控制 光照 条件的发芽试验,光照不是种子发芽所必须的。,种子发芽的必要条件,种子要发芽,光,

2、土壤,水,温度,空气,肥料,活动一：我们来研究蚯蚓的生活环境。,一、猜想蚯蚓可能适合什么样的生活环境。,潮湿-干燥阴暗明亮,我们怎么来设计实验来证明自己的假设呢？,蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？,实验主题：,对比实验。改变条件：光亮。,蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。,放多少蚯蚓？多少时间查看？,1、把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。,建议实验步骤,3、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。,4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。,5、再把5条蚯蚓放在中间，再做1次。,2、在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓,方便它爬行。,观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）,那么蚯蚓喜欢干燥还是湿润

3、的环境呢？,1、在另外的盒子两端分别铺上同样土质,建议实验步骤,2、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。,3、5分钟以后打开盒盖观察，记录。,4、再做1次。,观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）,实验步奏：找一根约10厘米长的铅笔（或一根筷子）、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直固定在木板上。然后把它放在校园里能照到阳光的地方。先看看太阳在什么方向，量一量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子。每隔10分钟观察、记录一次。课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的位置和方向，铅笔影子长度都记录下来。,实验计划,研究的问题：观察阳光下物体影子

4、的变化,阳光下的影子,阳光下的影子,阳光下的影子,阳光下的影子,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,选择同一时间测量,选择不同时间测量,PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：,光的强弱与温度,实验一，用镜子的反光来验证光的强弱与热的关系整理获得的信息，根据实验的数据给制出柱状图,结论：光的强度越大，温

5、度越高。,光的强弱与温度关系的柱状图,“物体的颜色与吸热”的试验计划,我们的问题我们的猜测准备材料相同条件不同条件实验方法列表记录分析结论,受光面积、受光面粗糙程度、时间、光照角度。,受光面的颜色分别为：黑纸、白纸、粉纸、铝箔纸、黑色蜡光纸。,上述条件下，把温度计放入受光袋中，同时开始受光及终止受光。,物体的颜色与吸热的本领有关系吗？,物体的颜色与吸热本领有关系：深色物体比浅色物体吸热快,白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸、温度计等,见教材37页上表,一、物体颜色与吸热,纸的种类,初始温度,2分钟,4分钟,6分钟,8分钟,10分钟,我们的发现,黑色,粉色,铝箔纸,黑色蜡光纸,白纸,24

6、,颜色越深升温越快，表面越粗糙升温越快,24,24,24,24,32,27,25,31,27,35,29,25,33,27,37,30,25,33,29,39,30,26,34,29,39,31,26,35,29,“阳光直射、斜射与吸热”的试验计划,我们的问题我们的猜测准备材料相同条件不同条件实验方法列表记录分析结论,1）同一时间内；2）同样的黑色,1）和地面水平；2）和地面垂直；3）和阳光垂直,上述条件下，把温度计放入受光袋中，同时开始受光及终止受光。,阳光直射、斜射与吸热与吸热的本领有关系吗？,阳光直射、斜射与吸热与吸热本领有关系：物体与阳光垂直比倾斜吸热快。,物体与地面水平、物体与地面垂

7、直、物体与阳光垂直、温度计等,见教材37页上表,与地面水平,与地面垂直,与太阳光垂直,阳光直射、斜射与吸热,结论：,物体受阳光照射角度与吸热的关系：物体与阳光垂直比倾斜吸热快。,影响侵蚀的因素（1）,研究项目：推测：实验方法：要改变的条件：不变的条件：,土地坡度对侵蚀的影响,土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小,对比实验,坡度大小,植被情况，雨量大小，土壤结构,坡,量,植,影响侵蚀的因素（2）,研究项目：推测：实验方法：要改变的条件：不变的条件：,有无植被对侵蚀的影响,植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀越小,对比实验,土地表面的植被,土地坡度，雨量大小，土壤结构,坡,量,植,影响侵蚀的因素（

8、3）,研究项目：推测：实验方法：要改变的条件：不变的条件：,降雨量大小对侵蚀的影响,雨量越大侵蚀越严重，雨量越小侵蚀情况越小,对比实验,雨量大小,植被情况，土地坡度，土壤结构,坡,量,植,降雨量的大小有无植物覆盖土地坡度大小,影响侵蚀的因素,方案1：土地坡度的大小对侵蚀的影响,研究题目：我的推测：实验器材：相同条件：不同条件：实验方法：,土地坡度的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？,坡度大，侵蚀大；坡度小，侵蚀小。,除坡度大小不同外，其它条件都相同。（都无植物、降雨大小、泥土疏松度、降雨高度等）。,长方形塑料盒、泥土、喷水器、水,实验组坡度大；对照组坡度小。,用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度

9、“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。,坡度小,坡度大,方案2：有无植物覆盖对侵蚀的影响,研究题目：我的推测：实验器材：相同条件：不同条件：实验方法：,有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度吗？,无植物覆盖侵蚀大，有植物覆盖侵蚀小。,除有无植物覆盖外，其它条件都相同。（坡度大小、降雨大小、降雨高度、泥土疏松度等。）,长方形塑料盒、泥土、喷水器、水、植被,实验组有植物覆盖；对照组无植物覆盖。,用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。,有植物,无植物,PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：PPT课件：语文课

10、件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：,方案3：降雨量大小对侵蚀的影响,研究题目：我的推测：实验器材：相同条件：不同条件：实验方法：,降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？,降雨量大侵蚀大，降雨量小侵蚀小。,除降雨大小不同外，其它条件都相同。（坡度大小、都无植物、降雨高度、泥土疏松度等。）,长方形塑料盒、泥土、喷水器、水。,实验组降雨量大；对照组组降雨量小。,用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。,雨量小,雨量大,我们的小缆车,拉力大小与小车运动关系实验计划,小车的行驶距离，即起点和终点,小车的重量,垫圈

11、的大小,拉力大小与小车运动快慢有关吗？,拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢,垫圈的数量,桌面的光滑程度,不,改变,的,条件,实验,方,法,实验计划,1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做对比实验。讨论确定实验的圈数。2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋相同。地面光滑程度相同。3.可以在地面上做好相应的标记来比较它们的行驶的距离。4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点到终点的距离。,在其他条件不变的情况下，橡皮筋缠绕的圈数多，行驶的距离远，速度快。,实 验 结 论,实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,实验二：摩擦力大小与物体重量的关系,实验一：摩擦力大小与接触面光滑、粗糙的关系,实验器材：

12、弹簧测力计、木板、毛巾、小车、钩码,步骤:,1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；,2、在木板上固定好毛巾，放上小车，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F,木板,毛巾,实验一：摩擦力大小与接触面光滑、粗糙的关系,实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、小车、钩码,物体间接触面光滑，摩擦力；物体间接触面粗糙，摩擦力。,实验一：摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系,我们的发现：,小,大,实验二：摩擦力大小与物体重量的关系,步骤:,1、把小车放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；,2、在小车上放砝码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；,木板,木板,实验二：摩擦力大小与物体重量的关系,轻,重,实验二：摩擦力大小与物体重量的关系,我们的发现：,物体重，运动时的摩擦力；物体轻，运动时的摩擦力。,大,小,