九年级上第24课课件.ppt

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1、文学艺术的大师,第24课,当你沉浸在战争与和平的描述中留连忘返的时候，当你面对向日葵绚丽的色彩而感叹敬佩时，当你被命运交响曲所震动时，你一定想知道是谁为我们的精神世界带来了如此巨大的财富？是谁让我们的生活更加丰富多彩？今天就让我们一同走近这些伟人吧！,单击页面即可演示,1、艺术家【文学家】：列夫托尔斯泰,一、天才的艺术家,2、国籍：俄国,一、天才的艺术家,3、地位：19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠，“天才艺术家”、“心理描写大师”。,4、成就：（1）、主要作品,战争与和平复活安娜卡列尼娜,战争与和平,18631869年，他创作了长篇历史小说战争与和平，这是他创作历程中的第一个

2、里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了18051820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨了俄国的前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多、典型形象、鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。,卡秋莎玛丝洛娃,聂赫留朵夫,复活插图,复活,复活的情节以一起真实的刑事案件为基础。女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称做“救下来的孩子”。3岁丧母后成了地主的“半养女、半家奴”。16岁那年被女主人的侄儿、

3、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆役诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终于“良心发现”，开始了“灵魂大扫荡”，他决心为营救她而奔走，而且要正式娶她。但玛丝洛娃不愿接受这位老爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得到“复活”。聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到“复活”。,安娜卡列尼娜,安娜卡列尼娜,18731877年，他完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜。小

4、说是由两条平行而又互相联系的线索构成的。一条是贵族妇女安娜，由于对她的丈夫、大官僚卡列宁不满，爱上了渥伦斯基，她的行为遭到贵族社会的鄙弃，终于在痛苦和绝望中卧轨自杀。围绕着安娜对爱情的追求，作者对上流社会、官僚贵族做了暴露性的勾画。另一条线索是外省地主列文和贵族小姐吉提的恋爱、波折、终成眷属的故事。作者通过列文对事业和生活道路的探索，广泛描写了农奴制改革后的地主、农民、新兴资产者、商人阶层。,（2）、文学风格：？（3）、作品内容：【第125页第1节第3句】（4）、文学语言：【第125页第1节第4、5句。】,一、天才的艺术家,批判现实主义,包含着丰富的生活内容，涉及大量哲理、道德、宗教和历史问题

5、，艺术表现领域极为广阔。,精确、鲜明，能够充分揭示事物的特征和本质，他擅长深刻细致的心理描写，被誉为“心理描写大师”。,（5）、作品的思想性：【第125页第1节第7、8句】。,一、天才的艺术家,（6）、美誉：“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”,5、伏尔泰的精神品质：对劳苦第众的同情，对农民教育的热心，体现了他将个人命运同祖国命运紧密结合在一起的高尚品质。,二、用生命作画的人,1、艺术家：凡高2、国籍：荷兰3、地位：伟大的画家，表现主义绘画艺术的奠基者。4、艺术成就（1）代表作品：向日葵,凡高的作品,代表作：,向日葵,向日葵,凡高为什么喜欢向日葵？这符合他的创作风格吗？这与他一生的经历有何关

6、系？在他眼里，向日葵是阳光和生命活力的象征，是他情感之火的体现，是他苦难生命的缩影。,向日葵,自画像,割耳后自画像,飘黄的树林,太阳下的橄榄,二、用生命作画的人,4、艺术成就（2）特点：【第126页第3节对、4句】,用色彩来提示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人类内心情感的冲动，在他的笔下，一切似乎都在运动和旋转，充满了激情和生命力，精神和艺术达到了完美的统一。,我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘冒失去生命和理智的危险。,凡 高,用生命作画的人【凡高 语录】,1990年5月15日,这幅加歇医生像在3分钟内以8250万美元的价格拍卖给了日本第二大造纸商-Ryoei Saito先生.创下了艺

7、术品拍卖价格的世界最高纪录,直到今天依然保持着,没有胡子的自画像,星夜,吃土豆的人,太阳和云彩下的麦田,盛开的桃花,塞纳河上的渡船,莫奈日出印象,精神病医院的走廊 奥维尔的教堂,为什么说凡高是用生命作画的人？,凡高热爱生活，醉心于艺术和道德问题，他执着于绘画创作，苦心修炼技艺，是一位用生命作画的艺术家。所以称他为“用生命作画的人”,5、美誉：用生命作画的人,6、作品的思想性：【第126页第2节第6句】7、精神、品质：热爱生活、善待人生、对事业执著追求、具有坚强的毅力。,贝多芬的命运交响曲,音乐欣赏,三、乐坛雄狮贝多芬,1、音乐家：贝多芬,2、国籍：德国3、地位：德国历史上最伟大的音乐家，古典乐

8、派的终结者和浪漫乐派的开拓者，也是世界史上最伟大的音乐家之一，乐坛雄狮。,贝多芬童年很不幸福，嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把四岁的贝多芬变成摇钱 树，一心想让自己的儿子也成为莫扎特式的神童，因此他不只强 迫孩子练琴，而且常常夜半三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起 来拉琴，不满八岁的贝多芬被强迫在寇恩的听众面前表演、卖 艺，十一岁的贝多芬就开始在剧院的乐队里工作。这种严酷的童 年生活，使贝多芬很早就走上了独立的以音乐谋生的道路，同时 也就养成了他坚毅倔强的性格。1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。但贝多芬 并未被艰难困苦的适遇所屈服，他设法在波恩大学旁听哲学课，他醉心于诵读和研究古

9、代神话、希腊文和拉丁文的古典文学，他 对莎士比亚、席勒、歌德等人的作品非常喜爱。他虽然没有莫扎 特的早熟天赋，也没有莫扎特优越的学习条件，而他那孜孜不倦 的自学所取得的成就，是他所有的前辈都不及的。1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。贝多芬最杰出 的作品，几乎都是在他后半生三十年生涯的耳聋状态中创作的。1827年 3月26日病逝于维也纳,三、乐坛雄狮贝多芬,在音乐史上的地位：,德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者，也是世界史上最伟大的音乐家之一。,4、艺术成就：,（1）、代表作：a、英雄交响曲 法国大革命、拿破仑英雄业绩。,b、命运交响曲顽强抗争的不屈精神。主

10、要作品共有9部交响曲，其中命运交响曲（即第五交响曲）最杰出。,英雄交响曲,英雄交响曲贝多芬创作的降E大调，第三交响曲，作于1804年。它的标题是“英雄交响曲，为纪念一位伟人而作”，简称英雄交响曲。原稿上的标题是拿破仑.波拿巴大交响曲，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。作品以拿破仑的业绩为主题。,第五交响曲 又称命运交响曲，是其九部交响曲中最杰出的一部。,（2）、最重要的贡献：,发展和创造了奏鸣交响曲的音乐结构形式。,还有许多其他体裁的作品，如：悲怆奏鸣曲和月光奏鸣曲等。,（3）、作品的艺术特色：【第127页第3节第6句】,他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。,

11、（4）、作品的思想性：【第127页第3节第7、8、9句】,代表了进步的历史观、伦理观和新兴阶级的审美理想，表达了人类博爱的理想境界,5、美誉：,（1）、乐坛雄狮,（2）、“乐圣”（3）、“交响乐之王”,乐坛雄狮贝多芬,德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。他与海顿、莫扎特一起被称为“维也纳三杰”。在57年的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无穷的音乐宝藏。人们称他为“乐圣”。,议一议,我们应向贝多芬学习什么？,6、贝多芬的思想和精神：,他对人类博爱的思想境界；他对自由和进步的追求；他坚强的意志和顽强的毅力；他与社会不公进行抗争的精神。,贝多芬,“乐圣”和“交响乐之王”,英雄

12、交响曲,乐坛雄狮,“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”,我们在欣赏三位艺术大师的作品中度过了本节课，那么我们应该向三位艺术家学习什么呢？这些艺术家的共同点就是追求真、善、美，为人类留下了宝贵的精神财富，后人在欣赏艺术大师作品的同时会受到许多震撼，情感价值观得到升华。同学们应该多欣赏类似的佳作，以提高自身的审美水准和生活情趣。,课堂小结,文学大师：托尔斯泰：战争与和平 安娜卡列尼娜复活艺术巨匠：,凡高：向日葵贝多芬：英雄交响曲 命运交响曲,托尔斯泰,俄国,文学,战争与和平,安娜卡列尼娜,复活,批判现实主义,凡高,用音乐表达他的思想、顽强的意志、与命运抗争的精神,贝多芬,德国,音乐,英雄

13、交响曲,命运交响曲,用色彩来揭示精神，达到艺术和精神的统一,荷兰,美术,向日葵,请阅读上面三幅插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：,大师一：作品：.大师二：作品：.大师三：作品：.,大师一 大师二 大师三,列夫.托尔斯泰,战争与和平、复活、安娜卡列尼娜等,梵.高,向日葵,贝多芬,英雄交响曲、命运交响曲,2、连连看,贝多芬,托尔斯泰,凡高,精挑细选3、列宁称列夫.托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是因为他的作品（）A、继承了俄国批判现实主义的优良传统B、内容涉及了大量哲理、道德、宗教和历史问题C、深刻地展现了俄国剧烈的社会变动D、代表了进步的历史观、伦理观和新兴阶级的审美理想 4、要研究19世纪俄

14、国的历史，下列哪部作品可供参考（）A、哈姆雷特 B、战争与和平C、向日葵 D、英雄交响曲,C,B,5、“我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘冒失去生命和理智的危险”。这句话是谁说的（）A.莎士比亚 B.列夫.托尔斯泰 C.梵.高 D.贝多芬6、下列描写了法国大革命时期拿破仑业绩的作品是()A.第三交响曲 B.第五交响曲C.悲怆奏鸣曲 D.月光奏鸣曲,C,A,课堂演练,7下列人物中，被列宁称为“俄国革命的镜子”，“一个天才的艺术家”的是 A B C D,8下列由名著改编的影片中，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初期俄国社会的基本矛盾的有 A B C D,9“雨后的葵花/静观的葵花/喷薄的花瓣

15、在雨里/一寸心口藏在四滴水下/静观的葵花看 死去/葵花，本是他遗失的耳朵/他的头堵在葵花花园/在太阳正中在光线垂直的土上”此诗歌中横线处应该填写的著名画家是 A达芬奇 B但丁 C凡高 D毕加索,10见右图中的海报，这部影片讲述了一位德国的“音乐巨人”丧失听力后的夕阳韵事。此影片的男主人公是A贝多芬 B托尔斯泰 C凡高 D毕加索,11右图是位居世界绘画作品排行榜前十名的世界名画向日葵，评论界认为，就是这一幅画确定了这位画家在世界画坛上的地位。“这位画家”是A达芬奇 B但丁 C凡高 D毕加索,12、他曾叱咤欧洲风云几十年，所颁布的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着

16、时代的脉搏，一部英雄交响曲把两个伟大的人物紧紧的连在一起。请你判断这两个欧洲同时代的人物是A.马克思和恩格斯 B.拿破仑和贝多芬C.克伦威尔和贝多芬 D.罗伯斯庇尔和凡高13、“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”说这句话的音乐家是A拿破仑 B达尔文 C贝多芬 D梵高,14、某校计划在艺术长廊中悬挂一幅梵高的代表作品，他们应该选择：A.最后的晚餐 B.向日葵C.格尔尼卡 D.蒙娜丽莎15、某班同学在复习“亚历山大东征”和“马可波罗来华”的内容后，认识到它们代表着古代世界不同地区的文明之间相互交往的两种主要方式。老师别出心裁，让同学们展开联想记忆，指出有一位外国作家的著名作品可以归纳这两

17、种方式。这部作品的作家应是A.但丁 B.莎士比亚 C.列夫托尔斯泰 D.德莱塞,16、被列宁称为“俄国革命的镜子”的是:（）A、但丁 B、莎士比亚 C、托尔斯泰 D、果戈里 17、战争与和平与 有关：（）A、拿破仑侵俄战争 B、美国独立战争 C、一战 D、二战,1、猜一猜（1）根据以下四个提示，写出一位外国科学家的名字：提示一：物理学理论；提示二：原子弹；提示三：小提琴；提示四：犹太人。（2）根据以下四个条件，请写出一首乐曲的名称：它是世界著名的圆舞曲之一；它是维也纳新年音乐会每年必演曲目；它描绘了欧洲美丽的自然风光；它最初是写在一件衣服的袖子上。（3）根据以下四个提示，写出一位外国艺术家的名

18、字：提示一：音乐；提示二：失聪；提示三：英雄；提示四：拿破仑。,爱因斯坦,蓝色的多瑙河,贝多芬,“关于正义、法律、宗教、上帝等等一切都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！”,上文出自哪一部著名的文学巨著？作者是谁？他是哪国人？,复活，列夫.托尔斯泰，俄国人。,这部书作者在文学上作出了什么贡献？他还有哪些著名的作品？,列夫.托尔斯泰在文学上继承了俄国和西欧批判现实主义的优良传统，并大胆创新。作品内容丰富，涉及大量的哲理、道德、宗教和历史问题，语言精确，擅长深刻细致的心理描写；战争与和平、安娜.卡列尼娜。,提示：同学们根据阅读情况自由畅谈。,荷兰画家梵.高在近代绘画史上，被称为“追逐生命和阳光的人”、“用生命和灵魂作画的人”。请欣赏向日葵，说出这幅名画的艺术风格。你如何认识向日葵的艺术魅力？,如果你读过他的作品请选择你最喜欢的一部，谈谈读后感。,风格大师,艺术风格:表现主义。用色彩来揭示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人类内心情感的冲动。认识：向日葵是阳光和生命活力的象征，是梵高情感之火的体现，是他苦难生命的缩影。,