义务教育教科书小学《英语》三年级上册-译林版.ppt

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1、义务教育教科书小学英语 三年级上册(译林版）,实验小学 吴霞芳,教材体例结构：,单元结构及其板块功能：,Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。,Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。,Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复

2、习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。,Letter time(三年级上册)是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写惯。,新版字母,Song time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。,Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学

3、生复习巩固所学的主要内容。,Ticking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。,三年级上册主要学习内容,语音：正确读出26个英文字母。词汇：学习90个左右词语，并要求四会掌握33个词汇。语法：在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法 1.名词的单数形式。2.主要人称代词和形容词性物主代词。3.一般现在时。4.陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句和感叹句。功能：理解和运用下列功能的语言表达形式 问候、介绍、告别、赞扬、致谢、建议、祝愿等。话题：理解和运用下列话题的语言表达形式 个人情况、家庭、朋友

4、、服装、颜色、日常用品、食品等歌曲：5首。歌谣：3首。,开学第一课（始业课）,1、了解英语,2、了解学生,3、明确要求,4、了解书本,学生基础，有无接触过英语，掌握程度,常规习惯，奖惩措施,你想学英语吗？,为什么？,你会说英语吗？,你发现身边的英语了吗？,说说看,找一找,1、朗读时，要用手指指着句子，有 感情的模仿语音语调读。2、能有感情的模仿语音语调背诵。,能和朋友一起运用这些句型来对话。,能有感情的模仿语音语调背诵。,能按正确的书写方式默写。,能按照旋律唱出歌曲，能按照韵律说出小诗。,告家长书尊敬的家长：金风送爽，又迎来了一个新的学期，欢迎您的孩子升入三年级！同时也欢迎您的孩子一起进入英语

5、的乐园从现在开始我们将带着您的孩子畅游英语世界。三年级使用的为译林版英语新教材，本教材致力于全面发展孩子的听说读写能力，提高学生的英语实践运用能力，为了能更好更快地达成这些教学目标，在课堂之外，我们需要您的支持与配合。1、督促您的孩子每天带好英语书，回家按照英语老师的要求认真完成各项作业，尤其是听录音、跟读、背诵这类作业，需要您的监督。2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求听并跟读，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感。平时在家您也可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段。（可以是早晨或睡前等。）每天坚持读10-15分钟。读的时候要大声、清晰，注意孩子是否专

6、心地读，并要让孩子养成指读的习惯，这样才能加深对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认读英文）。3、英语入门阶段，我们非常注重学生英语学习兴趣的培养。如果您可以，我们非常希望您能每天和孩子进行简单的英语交流，或者可以让孩子做您的小老师，将每天学到的内容教给您，鼓励孩子，增强他们学习的兴趣。也可为您的孩子选择购买一些英语报刊读物或音像资料等，拓宽他们的知识面。站在新的起点，让我们扬起希望的风帆，用我们的爱心，耐心和恒心呵护孩子顺利远航！PS.若有任何英语学习方面的疑问，欢迎您联系英语老师。宜兴市实验小学英语教研组 2013.9,Unit 1 Hello（问好）,能听懂、会说、会读、会运用日常交

7、际用语：Hello/Hi,Good morning/afternoon.能用它们问候别人和做出正确应答。能听懂、会说、会读人物姓名：Miss Li,Mike,Bobby,Sam.了解向别人介绍自己用语：Im能正确地演唱歌曲Good morning能听懂、会说、会读、会写字母AaDd。培养学生自我评价的意识。了解西方国家不同场合的问候语。,重点:1、字母Aa Bb Cc Dd的读音和书写。2、日常用语Good morning/Good afternoon/Hi/Hello的认读与正确使用。3、认识书中出现人物（能看图片说出名字，以及认读人物的名字）难点:1、按格式规范正确优美地书写字母。2、日常

8、用语的认读与在正确的时间段使用。3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。学生易错点:1、Good morning/Good afternoon这两句读的时候，学生会把Good中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。2、课文模仿朗读时Mike的升调。3、小写a和d书写时，注意小尾巴。小写b和d的认读，学生易错。,课时具体划分及组合:第一课时：Story time 第二课时：Fun time，Song time和 letter time第三课时：Cartoon time，Checkout time和ticking time 巩固操练的活动形式:字母认读，把音近和形近的字母组合在一起，让学生认读。Car

9、toon time板块，可以让学生演一演。其他注意点:1、可以让学生在书上写一下句子的中文。2、在第一次做练习册的时候，讲清题目要求和做题方法。3、布置清楚要背的板块。背的时候注意语音语调和表情。4、黑板上板书字母的时候，元音字母用红色。提醒红色粉笔写的 字母为元音字母。,Unit 2 Im Liu Tao（认识新朋友）,能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Are you?Yes,I am./No,Im not.Im能听懂、会说、会读人物姓名:Su Hai,Wang Bing,Liu Tao,YangLing,John,Moe,Joe.了解告别语：Goodbye。(See you/Bye-

10、bye)能听懂并正确诵读歌谣Are you Mike?能听懂、会说、会读、会写字母Ee,Ff,Gg。培养学生仔细听、认真模仿、大声朗读的习惯。了解西方国家别人询问自己是不是某人的不同回答。,重点:1、字母Ee,Ff,Gg的认读和书写。2、日常交际用语Are you?以及回答Yes,I am./No,Im not.Im Goodbye以及回答。3、小诗的认读和背诵。难点:1、字母Ff的读音，G的书写。2、Im 的读音。3、增加两个男生：Moe,Joe。学生易错点:1、Im在句中的读音，学生会发得不标准。2、小诗中“Youre right.”的朗读，也会存在问题。,课时具体划分及组合:第一课时：S

11、tory time 第二课时：Fun time，Letter time 和Rhyme time第三课时：Cartoon time，Checkout time和Ticking time 巩固操练的活动形式:1、学了七个字母，可以操练：左邻右舍，接龙等字母巩固的游戏。继续音近形近词的区分和认读。2、利用好Fun time 板块中的游戏环节。3、Cartoon time板块，可以让学生戴头饰演一演。其他注意点:1、可以在本单元渗透其他再见的说法，如：Bye.Bye-bye.See you.See you next time.2、第一次出现小诗，让学生体会小诗的韵律美。3、布置清楚要背的板块。背的时候

12、注意语音语调和表情。,Unit 3 My friends（介绍朋友）,能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Goodbye.Hes Hes my friend.Shes Shes my friend.并能用它们谈论自己的朋友。能听懂、会说、会读Bobby的妹妹的姓名:Tina.了解介绍自己的姐妹：This isShes my sister.能有表情地演唱Goodbye能听懂、会说、会读、会写字母HhKk。培养学生爱唱英文歌曲，激发学生兴趣，让学生体会英文歌曲的作用。了解西方国家不同的介绍语。,重点:1.字母Hh，Ii，Jj和Kk的认读和书写。2.用Hes/Shes 和This is来介绍自己

13、的朋友。3.词汇：friend(s)，sister，my难点:1.Hh,Jj和Kk的读音到位。2.Hes/Shes/This is 的发音和正确使用。3.课题中friends的含义。4.歌曲中See you next time的认读和理解。学生易错点:1.学生容易弄混Hes和Shes的性别。2.区分my friend 和my friendsThis is 的读音到位。4.This is 不能缩写，比较Hes,Shes,This is 5.读音归类：Aa，Hh，Jj,Kk 中含有相同的因素/ei/,课时具体划分及组合:第一课时：Story time 第二课时：Fun time，Letter ti

14、me和Song time第三课时：Cartoon time，Checkout time和Ticking time巩固操练的活动形式:1.字母操练同上单元。可以增加欣赏字母歌，让学生跟唱。字母语音初步归类/ei/，让学生有个初步的概念。可以开始听写字母。2.利用好Fun time，让学生制作朋友卡，可以课堂上介绍给全班同学，也可以小组介绍，课后介绍以及回家介绍给父母。还可以利用句型，来介绍书本中的人物，巩固句型，巩固书本人物的认知。其他注意点:1.提醒学生注意介绍朋友男女都能用This is 来介绍。2.利用好听读训练中的情境选择。3.Fun time制作朋友卡，以家作形式布置，让孩子在家完成。

15、,Unit 4 My family（介绍家人）,能听懂、会说、会读家庭成员类单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma(me)认识Mike的家人.能准确运用This is.Hes/Shes 来介绍自己的家人。了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.)能有表情地演唱Family song能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn。培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识。了解西方国家如何称呼亲人(称谓语)。,重点:1、字母Ll，Mm,Nn的认读和书写。2、句型：This is的认读和正确使用。3、词汇：family,

16、father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me4、日常交际用语：Good evening.以及回答。5、小诗的认读和背诵。难点:1.This is 的读音。（经过上个单元的学习，这个难点已经弱化，在本单元只要对掌握不好的学生进行重点指导。）2.Mother，father，brother单词中ther的读音。,学生易错点:1.This is my和This is学生会说混。如：要介绍这是杨玲。学生会说成:This is my Yang Ling.容易把my放进所有This is的句子。2.歌曲中两句句子：They all live together

17、.They all love one another.的认读。这两句子对学生来说有点拗口，意思也难区分。3.Mm和Nn的书写和读音的区分。Ll,Mm,Nn三个字母中含有相同的因素/e/,/e/音比较难发，不那么容易发到位。课时具体划分及组合:第一课时：Story time 第二课时：Fun time，Letter time和Song time第三课时：Cartoon time，Checkout time和Ticking time,巩固操练的活动形式:1.字母训练形式同上单元。可以增加语音归/e/。2.带好全家福，尽量让学生在课堂上有展示的机会。其他注意点:1.提醒学生注意Cartoon tim

18、e板块中，人物的表情，对话框的变化，以此来帮助学生理解对话内容，能用正确地优美地语音语调来朗读和表演对话。2.注意本单元开始出现单词板块（这部分和Story time合并），要提醒学生注意这些单词的认读。让学生用已经学过的字母试着拼读这些单词。,Project 1 My family and friends,四会掌握字母AaNn。三会掌握1-4单元的日常交际用语和词汇。会唱三首英文歌曲。能诵读歌谣Are you Mike?能用制作的心形卡片用相应的语句谈论自己的家庭和朋友。培养学生“能用英语做事”的能力。强调语言实践活动的过程与结果并重的教学方法。,重点:1.综合复习前四个单元的重点句型。2.

19、综合复习已学14个字母。难点:1.照书上例子来介绍家人和朋友。（对部分学生来说有一点难度）2.制作心形卡片。（可以让学生在家完成。）学生易错点:1.14个字母综合起来，音近形近字母变多，学生在听写中会混淆。加强这些字母的区分训练。2.句子的认读。,课时具体划分及组合:第一课时：复习Unit1-4句型以及完成书上内容的讲解。第二课时：复习14个字母，完成补充习题。巩固操练的活动形式:1.通过Free talk的形式来复习前四个单元的句型。2.在课上穿插完成听读训练中情境选择等题型。3.充分利用好心形卡，小组集体等形式展示。其他注意点:1.制作心形卡，以家作形式布置，让孩子在家完成。2.注意提醒人

20、物名：Alice，Tom，Paul。英文名字的性别。在自己制作卡片的过程中，尽量用朋友的英文名。实在没有的用拼音表示。,Unit 5 Look at me（服装）,能听懂、会说、会读服装类单词：T-shirt,skirt,cap,jacket能听懂、会说、会读、会写单词:good,I,he,am,cap能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语Look at my谈论服装，以及用Its nice！/How nice!/Its great!/Great!来给予评价。(Thank you.)了解询问对方需要及回答:Would you like?Yes,please.会诵歌谣Nice clothes能听

21、懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt。通过观察插图、听录音、阅读对话，培养学生初步的阅读兴趣和习惯。了解西方人颜色和姓氏的关系。,重点:1.句型Look at my/Look at 以及回答：Its nice.How nice!Its great.Great.单词:四会：good,I,he,am,cap 三会：T-shirt,skirt,jacket，new,red,What colour?3.字母Oo,Pp,Qq的认读和书写。4.小诗Nice clothes的认读和背诵。难点:1、四会单词的拼读背诵。2、下单元的渗透句型“What colour is?以及答句Its red.3、小诗中句

22、子：They all look great.以及小诗的韵律和节奏。,学生易错点:1.Look at 的连读。2.对评价用语的正确熟练运用。3.小写字母p,q和大写字母O,Q形近，容易混淆。课时具体划分及组合:第一课时：Story time 第二课时：Fun time，Letter time，Rhyme time第三课时：Cartoon time，Checkout time，Ticking time,巩固操练的活动形式:1.字母操练同上。增加/i:/读音的归纳。2.让学生拼读四会单词，复习字母，巩固单词。在课上和家里都进行默写，以此达到四会要求。也可以配合好听读训练听力部分中完成句子等来巩固四会

23、单词。3.通过Fun time板块，让学生开展Show，以活动形式巩固句型。其他注意点:1.Fun time制作纸衣服，以家作形式布置，让孩子在家完成。以小组形式，每人只制作一件。2.在教衣物类单词，可以做适当拓展：sweater,coat,dress,hat,shirt 等。,Unit 6 Colours（颜色）,能听懂、会说、会读颜色类单词：black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow能听懂、会说、会读、会写单词：are,is,orange,green,it,red,and,black3.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:What co

24、lour is?Its询问颜色和谈论颜色。4.了解询问颜色:What colour is my?Its red.5.能唱歌曲Colour song6.能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq。7.培养学生如何赞扬和夸奖。8.了解中西方国家对赞美的不同表现。,重点:1.字母Rr,Ss,Tt的认读和书写。2.单词：四会：are,is,orange,green,it,red,and,black.三会：blue,brown,white,yellow,an egg,or,what colour,now,its（建议把下个单元的几个四会单词移到本单元：blue,brown,white.这个几个单词下个

25、单元书本上没有出现，放在这个单元比较合适。）3.句型：What colour is?以及回答Its4.歌曲Colour song难点:1、句型What colour is my/this/it?的正确熟练运用。要提醒学生注意my 和this不能同时使用。2、渗透句型：Would you like?以及回答Yes，please.3、四会单词的拼写与背诵。,学生易错点:1.四会单词的拼写。2.句型What colour is my/this/it?的正确熟练运用。3.Cartoon time中最后一句Red,blue,green,brown,orange or yellow?的正确语调。课时具体划

26、分及组合:第一课时：Story time&Song time（其中颜色词只教:orange,green,red,yellow）第二课时：Fun time，Cartoon time(教授剩下的四个颜色。)第三课时：Letter time，Checkout time，Ticking time,巩固操练的活动形式:1.字母操练同前。继续字母读音归类。2.找身边的颜色，在找的过程中渗透身边物品的单词（如学习用品类，家具类等。不要太多。）3.利用三原色，来调和出新的颜色，进一步巩固颜色单词。4.巩固四会单词：课上拼写，默写，完成听读训练中的听音完成句子。其他注意点:1.让学生替换其他颜色替代歌曲中的两个

27、颜色。在歌曲末增加回答I am.并请穿相应颜色衣服的同学起立。2.通过Cartoon time 渗透万圣节的知识背景。,Unit 7 Would you like a pie?(征求意见),能听懂、会说、会读食品类单词：an ice-cream,an egg,a cake,a sweet,a pie,a hot dog能听懂、会说、会读、会写单词：a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look,blue,brown,white能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:Nice to meet you.Would you like?What about?Yes,ple

28、ase./No,thank you.并用它们询问别人是否需要吃（喝）某样食品，以及如何礼貌地应答。了解对于不知道的物品会用:Whats this?Its 来问答。能正确诵读歌谣For you and me能听懂、会说、会读、会写字母Uu,Vv,Ww。了解英语国家中典型的食品。学会如何征求别人意见及应答。,重点:1.字母 Uu,Vv,Ww的认读和书写。2.单词:四会：a/an,this,sister,meet,no,cake,egg,look,(三个颜色词放到前一个单元)。三会：ice cream,sweet,pie,hot dog.3.句型:Would you like?What about?

29、以及回答:Yes,please.No,thank you.难点:1.四会单词的拼写。2.字母Uu和Vv形近，易混淆。教授口诀：底部圆圆UUU，底部尖尖VVV3.渗透句型:Whats this?Its a/an,学生易错点:1.Uu，Vv混淆；按顺序默写字母容易漏写。2.单词拼写。3.在句子排序中Would you like?和What about?这两句的位置，有部分同学容易颠倒，要提醒学生注意句子出现的先后顺序。课时具体划分及组合:第一课时：Story time第二课时：Fun time，Letter time,Rhyme time第三课时：Cartoon time，Checkout tim

30、e,Ticking time,巩固操练的活动形式:1.利用好Fun time板块，通过实物或图片巩固句型，操练对话。2.对小诗进行创编。其他注意点:1.到这个单元为止，5个元音字母已经全部出现，提醒学生注意，还学过哪些元音字母。归纳总结元音字母和辅音字母。2.Fun time板块作为家作布置，让学生在家完成。提醒学生画食品图片，注意大小合适，最好使用硬纸板，同桌合作（每人制作三样。）3.渗透其他食物单词，如:Sandwich，chocolate,apple,pear,banana等。4.在Cartoon time板块，渗透hot dog的由来，并让学生收集其他有趣的英文食物名称的由来。,Uni

31、t 8 Happy New Year(祝贺节日),能听懂、会说、会读日常用品类单词：a doll,a ball,a CD,a car,a robot能听懂、会说、会读、会写单词：happy,new,year,for,you,that,car,yes能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语:Happy New Year!This is forThank you。Happy birthday！赠送和接受礼物时的表达方式。理解并学会运用句型Whats this/that?Its 根据物品的远、近距离谈论物品。能有感情地演唱英文歌曲Happy New Year能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz

32、。用英语向他人表达问候，激发学生学习英语的乐趣。了解中西方不同国家的节日风俗习惯。,重点:1.字母Xx,Yy,Zz 的认读和书写2.单词：四会：happy,new,year,for,you,that,car,yes.三会：doll,ball,CD,robot,toy，Uncle John3.日常交际用语Happy New Year!Happy birthday!以及回答。This is for you.以及回答Thank you.Its for以及回答OK4.句型：Whats this/that?以及回答Its a/an难点:1.四会单词。2.Happy New Year!Happy birt

33、hday!的认读以及回答的正确运用。3.Whats this/that?的读音，以及Whats=what is 在句中的灵活运用。,学生易错点:1.26个字母按顺序默写，会有个别同学遗漏，圈出元音字母会圈错。左邻右舍不熟练，在练习卷上会分不清大小写。2.Whats=what is 在句中的灵活运用；ball和doll,音近形近，学生易混淆。3.四会单词的拼写以及四会句子Happy New Year！这句祝福语每个单词首字母都是大写。4.Happy New Year!Happy birthday!情景选择中的应答匹配易混淆。课时具体划分及组合:第一课时：Story time，Song time第

34、二课时：Fun time，Letter time第三课时：Cartoon time，Checkout time，Ticking time,巩固操练的活动形式:1.综合操练26个字母。（可以出相应的字母过关小练习，题型多样。）2.利用身边的实物或卡片来进行操练句型Whats this/that?Its a/an其他注意点:1.注意提醒学生：Happy New Year！的回答还是Happy New Year！2.This is for you.和This is for 的回答是不一样的。,Project 2 A Puppet Show,能听懂、会说5-8单元的服装类、颜色类、食物类及日常用品类词

35、汇。能听懂、会读、会说5-8单元的日常交际用语。能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍。能初步运用5-8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演。通过综合语言实践活动，培养学生综合语言运用能力。,重点:1.综合复习前四个单元的重点句型。2.综合复习26个字母。难点:1.制作小玩偶并命名，（可以让学生在家完成，尽量用英文名命名。）2.照书上例子来介绍。（对部分学生来说有一点难度）3.句子：My puppy is a boy/girl.以及四个场景：at home,in a classroom,on a picnic,at a New Years party.(只要求学生三会)学生易错点

36、:1.26个字母综合起来，音近形近字母变多，学生在听写中会混淆。加强这些字母的区分训练。2.四个单元的日常用语以及句型的综合运用。,课时具体划分及组合:第一课时：复习Unit5-8句型以及完成书上内容的讲解。第二课时：复习26个字母，完成补充习题。巩固操练的活动形式:1.通过Free talk的形式来复习前四个单元的句型。2.在课上穿插完成听读训练中情境选择等题型。3.充分利用好自制小玩偶，小组集体等形式展示。给玩偶做的好的同学给予奖励。其他注意点:1.制作玩偶，以家作形式布置，让孩子在家提前完成。2.在本单元教学中，要设计前八个单元的内容，所以课时数可以根据自己班级的实际情况增加。活动形式也可以多样化。,牛津中小学英语译林英语三年级上册各个单元资料,Thank you very much!,