实验17 探究动能大小的影响因素实验.docx

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1、实验十七、探究决定动能大小的因素实验【实验目的】：探究物体的动能大小因素【实验器材】：木板 长方形木块 质量不同的小球【实验原理】：观察下车在木板上移动的距离，如木块移动的越远，表示木块做的功越多，说明小车具有很大的动能；【实验方法】：控制变量法、转换法甲；巳【实验步骤】： 将木板的一端垫高，组成一个斜面； 让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。（做三次） 换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。（做三次）【实验现象】：1、同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的越远；2、质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小车，把木

2、块被推的越远【实验结论】：1、质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；2、运动速度相同的物体，质量越大，动能越大；3、动能与物体的质量和物体运动的速度有关【考点方向】：1、 猜想：动能大小 有关；2、 实验研究：研究对象： 方法： ；3、 如何判断动能大小：；4、使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的：5、 如何改变钢球速度：；6、 分析归纳：保持钢球质量不变时结论：；7、 保持钢球速度不变时结论：；8、 得出结论：。9、斜面的作用：。10、 水平面的作用：-11、 能量转化：在斜面上机械能转化过程： ，在水平面上能力转化过程：。12、 木块最终停下来的原因：。13、 实验推理与假设：。14

3、、 超载、超速问题判断： 。15、 用小球做实验有不足之处是：。【创新母题】：如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图.(1) 该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体(物体A、B质量不变)的关系.(2) 该实验中所探究物体的动能是指物体(填A”或“B”)的动能.(3) 该实验物体动能的大小是通过来反映的，这种实验探究方法。(4) 该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过(填“高度”或“质量”)来改变的；物体从斜面上由静止滑下过程中发生的能量转化是： 能转化 为。实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论

4、是(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需用不同质量的物体从斜面高度由静止滚下，并观察记录，此种实验方法是.如果木块与水平面之间不存在摩擦力，（选填“能/不能”）完成该实验，请说明理由：。（8）该实验过程中多次将物体从斜面滑下来进行探究的目的是：。练习1：（201火绥化）如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜 面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。甲乙肉（1） 小球滚下斜面的过程中，它的 能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。（2） 分析比较 两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。（3

5、） 甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功 J。（4） 如果水平面光滑，贝 （选填“能”或“不能”）完成本实验。练习2：（201火娄底）如图是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中， mA=mBhB。777777777777777777777（1） 实验中，探究的动能是指 （填序号）A. 小球在斜面上的动能B.小球撞击木块时的动能C.小球撞击木块后的动能D木块被小球撞击的动能（2） 使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小 的关系。（3）在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜

6、面问 一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等有疑感，小明设计了如图所示的实验：让质量不同 的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A 球 （选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。表面毛巾棉布木板摩擦力最大较大最小小车运动距离最近较远最远（4）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同 一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如上表），小车在这三个表面上滑行的过程 中克服摩擦力做功 （选填“相等”或“不相等”）练习3：（201火深圳）如图所示，甲图是

7、探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，让同一小车从斜面上 相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动。乙图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实 验装置，让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。请回答：（1） 甲实验中，小车在水平面上运动时，在竖直方向上受到的力 和；在水平方向上受到 摩擦力，且摩擦力越小，小车的速度减小得越 。从而可以推理：如果运动的物体不受力，它 将。（2） 乙实验中的研究对象是 （选填“钢球”或“木块”），实验目的是探究物体的动能大小与 的关系。练习4 :（ 2018安徽）图为探究物体（钢球）动能大小跟哪些因素有关的实验装置。（1）实验原理：钢球

8、从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。起点位置越高，该速度越。钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动钢球所具有的动能越。（2）实验现象： 同一钢球从斜面上不同高度处由停止向下运动。在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动的起点位置越。木块运动的距离越长。 同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量，木块运动的距离越长。练习5：（2018泰州）某小组进行“探究动能大小与质量是否有关”的活动。（1）小明用两辆相同的小车，在其中一辆小车上放一个砝码，然后让它们从同一斜面的同一位置由静止释 放，撞击置于水

9、平面上的木块，如图甲。 将小车从同一位置处释放，目的是为了控制小车到达水平面白 相同。 通过比较 来比较小车动能大小。根据实验得出结论：动能大小与质量大小有关。（2）小红改变实验方案：让同一小车，从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的木块，如图乙。发现：木块滑行的距离不一样远。根据这一现象，能做出以下哪个判断？。A. 动能大小与质量无关，一定还与其他因素有关B. 动能大小除了与质量有关外，一定还与其他因素有关C. 不能判断物体动能大小是否与质量有关，动能大小一定与质量外的其他因素有关练习6：（2018通辽）图甲是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图。皿木板表面乙（1）实验时小明选用大小不同的实心钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了探究动能大小与 的关系。（2）实验时，若让同一钢球从斜面相同高度处滚下，推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动，小明发现 水平面越光滑，木块移动的距离越 （选填“远”或“近”），若水平面绝对光滑，木块 将。（3）同班的小红同学，发现木块移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重的原因造成的。为了验证猜测，小红又增加了弹簧测力计、砝码等器材，进行了“滑动摩擦力与压力大小关系”的探究，首先完成了 如图乙所示实验，她的下一步操作是。