中职哲学与人生第六课(一)-课件.ppt

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1、2012/3/27-,1,哲学与人生教学课件,2012/3/27-,2,第6课 矛盾观点与人生动力,本课主要内容,一、用矛盾的观点看问题二、矛盾是人生发展的动力三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展四、坚持内外相结合，促进自身发展,共6个课时,1-2课时,2012/3/27-,3,学习要求,1、知识方面：准确理解并掌握辩证矛盾的含义及其两个基本属性，懂得矛盾是事物发展动力的深刻道理；2、能力方面：学会用矛盾分析法看待身边的人和事，遇事能积极寻找妥善解决问题的好办法；3、觉悟方面：自觉的积极的促进自身发展。,2012/3/27-,4,学习方法,由少到多、由易到难、循序渐进,由此及彼、由表及里、深

2、入浅出,实例导入、实情分析、启发思维,实际应用、实事求是、讲求实效,2012/3/27-,5,1,什么叫矛盾？,哲学上讲的矛盾，称辩证矛盾，它与逻辑学上的矛盾既有联系又有区别。这里要求准确理解和掌握辩证矛盾。,逻辑矛盾,辩证矛盾,2012/3/27-,6,陶渊明幻想“桃花源”，而他的理想无法成为实现,这样的“想而不能”就是一个辩证矛盾,2012/3/27-,7,2012/3/27-,8,2012/3/27-,9,你我共存,2012/3/27-,10,2012/3/27-,11,先进与落后,美与丑,高与矮,2012/3/27-,12,有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。老

3、子,哲学意义上的矛盾：事物内部两个方面之间既存在着相互排斥、相互对立的关系，又存在着相互依存、相互转化的关系。简言之，矛盾就是既对立又统一的关系 通俗的讲，矛盾就是事物、思想、问题等,2012/3/27-,13,2,矛盾的两个基本属性？,（1）矛盾的对立性（又称斗争性）：指事物双方相互区别、相互分离、相互排斥、相互否定的性质。这是事物的绝对性,2012/3/27-,14,（2）矛盾的统一性（又称同一性）：指事物双方相互联系、相互依存、相互贯通、相互转化的性质。这是事物的相对性,2012/3/27-,15,2012/3/27-,16,认识矛盾含义的基本要求,2、既要看到事物的对立，还要看到事物的

4、统一；要在对立中把握统一，在同一中把握对立。,1、办事情想问题要坚持“两点论”（或一分为二、两分法、全面的观点），反对“一点论”（或偏激、一分法、片面的观点）。,2012/3/27-,17,从前有一位独眼缺手断臂的国王，他很想将他那副尊容画下来，留给子孙后代瞻仰。于是请来全国最好的三位画家。,矛盾分析法的经典事例,给国王画像,该如何画才好,2012/3/27-,18,第一个画家：把国王画得惟妙惟肖，逼真传神。但是，国王看了之后很难过，说：“画得这么丑陋，怎么传得下去！”认为画家是有意出他的丑，于是，把这个画家给杀了。,2012/3/27-,19,第二位画家：因有面前的教训，则不敢据实作画，就把

5、国王画得完美无缺，好眼好臂好腿，很有精神。国王看了后更加难过，认为画家是有意讽刺他，画的不是他。该画家也被杀了。,2012/3/27-,20,第三位画家：他把国王画成正在打猎，那只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条好腿站着，那条瘸腿跪在石头上，画出了国王的威仪，而又很好地掩饰了国王身体的缺陷。结果这位画家得到了国王的奖赏。,故事启示：拥有智慧，就拥有生命，智慧能够使人从危险的处境中解救出来,2012/3/27-,21,作业,1、能力训练第六课的对应习题。2、中职学生的在校学习境况与中、小学大不相同，虽然没有了应试压力，但是并不是说学习就不必用功了。请你运用矛盾的观点，谈谈应当如何对待学习才会使自己学

6、业有成。,2012/3/27-,22,智商（IQ）:通俗地可以理解为智力，是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力，它是德国心理学家施特恩在 1912年提出的。智商表示人的聪明程度：智商越高，则表示越聪明。你想检验自己的智商是多少吗？以下是一列在国内较具权威的IQ 测试题，请在30分钟内完成（30题），然后再依据答案来判断自己的智商。,1、选出不同类的一项：A、蛇 B、大树 C、老虎2、在下列分数中，选出不同类的一项：A 3/5 B 3/7 C 3/9,智商测试1,利用课堂富余时间分三次进行,2012/3/27-,23,3、男孩对男子，正如女孩对：A青年 B孩子 C夫人 D姑娘 E妇女4、

7、如果笔相对于写字，那么书相对于：A娱乐 B阅读 C学文化 D解除疲劳5、马之于马厩，正如人之于：A牛棚 B马车 C房屋 D农场 E楼房6、2 8 14 20（）请写出“（）”处的数字。7、下列四个词是否可以组成一个正确的句子：生活 水里 鱼 在A 是 B否,2012/3/27-,24,8、下列六个词是否可以组成一个正确的句子：球棒 的 用来 是 棒球 打A是B否9、动物学家与社会学家相对应，正如动物与（）相对：A人类 B问题 C社会 D社会学10、如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有：A更多的大衣 B时髦的大衣 C大衣 D昂贵的大衣,1、B 2、C 3、E 4、B 5、C 6、26 7、A 8、A 9、A 10、C,