学生成绩管理系统的设计与实现.docx

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1、题目：学生成绩管理系统的设计与实现、简介1. 设计目的：加强自己在课程中学习的相关算法和方法的具体应用，使自己进一步熟悉理解和掌 握树的逻辑结构和存储结构的知识，进一步掌握在C或其他语言中应用这些算法的能力。并 且在此基础上利用其进行编程与设计，实现程序的设计，进一步提高使用理论知识指导解决 实际问题的能力，并在此基础上强化自己的实践意识，提高自己的实际动手能力和创新能力。2. 问题的描述：设计一个班级学生管理系统，希望可以处理每个学生的学习情况信息。学生学习情 况信息包括学号、姓名、年龄、性别、班级、联系方式等，并能使管理人员通过界面完成对 班级、学生信息的录入及对数据的查找、浏览。可以实现

2、对学生的成绩的输入，输出，保存， 修改，排序。可以添加和删除学生的信息。输入：一组学生的信息，包括：学号、姓名、年龄、性别、班级、联系方式，成绩。输出：输出到屏幕，保存到文件。二、数据结构的设计：定义一个单链表，储存学生的基本信息：学号、姓名、年龄、性别、班级、联系方 式，成绩等。struct studentcharnum10;/学号charname20;/姓名charsex4;/性别intage;/年龄charClass4;/班级chartele11;/电话int computer;/计算机成绩intmath;/数学成绩intEnglish;/英语成绩inttotle;/总成绩;typede

3、f struct Lnodestruct student data;struct Lnode *next;LNode,*LinkList;对学生信息的操作：输入，输出，保存，修改，排序，添加，删除。void Add(LinkList L)函数，输入：从文件读入，fp=fopen(student”,wb”);或从键盘输入。void Save(LinkList L)保存，输出写入到文件。fp=fopen(student”,ab+);void Disp(LinkList L),输出到屏幕。三、功能(函数)设计：对于这次班级学生成绩管理系统的设计，总体上划分为三个模块实现，功能模块图， 函数功能说明，

4、具体功能描述如下：1、学生管理模块：主要实现的功能为登记、修改某班某个学生的基本情况、删除某 班某个学生的基本情况。2、成绩管理模块：主要实现的功能为登记、修改某个学生某门课的成绩。3、查询、浏览模块：主要实现的功能为查找、浏览每个学生的基本信息；查找、浏 览每个学生的全部成绩信息。、界面设计:、首先进入界面，显示功能菜单;、输入你所选择的功能代号:输入1:表示登记学生的信息；若输入学生的学号为0,则返回选择菜单界面。输入2：表示删除一个学生的所有信息； 、按学号删除； 、按姓名删除。输入3：表示查询一个学生的信息； 、按学号查询； 、按姓名查询。输入4：表示对某一个学生的成绩进行修改；输入5

5、：表示查看所有学生的信息；输入6：表示对所有学生的总成绩由高到低进行排序；输入7：表示保存所有学生的信息；输入8：显示帮助信息，即显示功能菜单；输入0：表示退出系统。五、程序设计：1、主函数：void main() 、函数功能：利用函数调用的功能，实现、输出程序设计的最终想要的结果， 即是形成一个学生信息管理系统，对所有学生及其所有的信息进行管理。 、在程序运行的过程中，调用了添加、删除、查询、修改、显示、保存等函数。 、程序流程图：2、添加函数:void Add(LinkList L)、函数功能：登记学生的所有相关信息（学号、姓名、性别、年龄、电话、成绩等）、程序流程图:3、删除函数：voi

6、d Del(LinkList L) 、函数功能：删除某个学生的所有相关信息；运行的过程中，调用了 LNode*Locate(LinkList L,char findmess,char nameornumorClass)函数。 、程序流程图：4、查询函数：void Qur(LinkList L)、函数功能：查询某个学生的所有信息；运行的过程中，调用了LNode* Locate(LinkListL,char findmess,char nameornumorClass)函数。5、修改函数:void Modify(LinkList L)、函数功能：对某个学生的成绩进行修改;、程序流程图:6、排序函数

7、:void sort(LinkList &L) 、函数功能：利用冒泡排序的思想，对学生的成绩进行由高到低的排序; 、程序流程图：7、保存函数:void Save(LinkList L) 、函数功能：保存所有登记的学生的所有信息; 、程序流程图：开始8、显示函数：void Disp(LinkList L)、函数功能：显示系统中存在的学生的相关信息;、程序流程图:while (p)输出信息结束六、运行与测试：1、测试的数据及其结果：(1)、进入学生成绩管理系统界面:C - PriagmA FilesXSiGrusuft Visual StudiuCuuLurLXSSDev98BJ.rLDcbuig

8、bli.学生成绩管理系统 提示=文件已经打开-正在导入记录=淀示3己录寻入亢毕-共寻入h类i己录.欢道由入学生成渍菅埋券功123456780A除询改示序行取N翦登修显醇荻退_否巫下-巫巫 FileslicrosoftVisual StudLoYCouLOiiXlSDevdSkBiiiYDebugXo. .回显示结果、测试的数据:删除一个学生的所有信息。删除：学号1。显示删除后的结果：、测试的数据:查询一个学生的所有信息。查询：学号2。显示查询的结果：、测试的数据:对一个学生的成绩进行修改。修改：学号3,计算机、数学、英语成绩分别为8、9、4。显示修改后的结果：你你你你请ii请T1号一是Jd.3

9、 3 3未是是 w育 的具些&英 修的的的 H IAIAIA六 揄al萼.亍:3 一分分提示:资料廖改成功?假改后的结果为：昱示站果学号姓名性别年龄班级234电话计算机教学英话总.成绩6211215： rC: PrograM Files Microsoft Visual Studi.oLCoBncm.MSDe798BiiiDebugldata.totle=p-puter+p-data.math+p-data.English;, 发 现总成绩没有发生变化;解决办法：添加 p-data.totle=p-puter+p-data.math+p-data.English;七、结论:(1) 在输入函数中

10、设了一个无限循环，可以输入无数个学生的成绩信 息，当学号为0的时候则停止输入。(2) 输入太多个学生的成绩时，屏幕显示不能控制为一页一页显示， 所以为了方便起见，不要输入太多记录，十七左右为最佳。(3) 在输入选项时不能输入字母,否则会死循环，建议不要乱输字母。(4) 刚开始时，先把成绩按总分排序，再插入一个学生的成绩，执行 显示功能，虽然插入的学生的成绩能正常插入，但该学生的名次为0。后来，在 插入成绩之后，调用排序函数，把所有成绩重新排序一次。八、设计后的思考：刚开始学习数据结构这门课时，感觉很难，看书看不懂，老师讲课也听 不懂，做作业也不会做，好像什么都学不好，前途一片渺茫。为了学好这门

11、课， 为了更好的学习以后的专业知识，为以后的工作打下基础，我必须付出更多的努 力。从那以后，我就将大部分的时间花在学习这门专业课上，加倍努力，除了多 看课本，专心听课外，还额外的看了相应的课外资料书，遇到不懂得就问同学，与同学互相讨论。经过一个多学期的奋战，我终于看到了一点点希望：发现自己开始掌握 了相应的一部分知识，例如链表、栈和队列、树以及图等知识，而且还学会了磁 盘文件保存的知识。尤其是经过了这次的课程设计，我不仅学会了知识，还学会 了将专业知识与实际问题联系起来，并且运用专业知识去解决实际问题。虽然这次课程设计，花了我不少的的时间，但是更重要的是，正是这些 时间，让我见识到了数据结构这门课知识的重要性。通过这次课程设计，我还得到了一个体会，做一个程序，或者开发一个 软件，应该着重从它的后台制作入手，不能做出一个中看不中用的程序或者软件。我相信，这次的课程设计会为我以后从事计算机工作打了一个小小的开 头。九、参考文献：1、严蔚敏等.数据结构（C语言版）清华大学出版社20042、谭浩强.C语言程序设计.清华大学出版社.20023、李春保.数据结构教程上机实验指导.清华大学出版社.2005