中考总复习题型词语成语.ppt

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1、,第三节 词语 成语,真题体验,1(2012绍兴)下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一 项是()(4分)人与自然的和谐在于人要保持对自然的 _：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种 _的心态：待长辈_、待平辈_、对 晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。A谦卑谦和谦让谦恭 B谦让谦恭谦卑谦和 C谦卑谦和谦恭谦让 D谦恭谦让谦和谦卑,C,解析首先明确这四个词语的意思，然后结合语境具体填 写，采用选择题的形式降低了难度。(4分),真题体验,2(2012重庆)下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)A山环水绕的重庆是一座历史文化名城，古有巴蔓子，今有卢作孚，人杰地灵，英才辈出。B理想，有时

2、候它像那海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你的心；但更多的时候，它能激发你昂扬的斗 志。C环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少 的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊 重。D懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待 孩子吧，别对他们吹毛求疵。,C,解析这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡 微小，不值得一说；“具体而微”指整个形体都已具备，只是比较微小而已。,真题体验,现代汉语词典释义：,3(2012台州)参考现代汉语词典的释义，选择正确的 词语填在横线处。(3分)(1)我们外出旅游的时候，要带好自己 _(必需、必须)的生活用品。(2)钢铁是怎样炼成的_(启事、启

3、示)我们应该怎 样度过自己的一生。(3)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每 一个舞姿都是光和影的匆匆_(变换、变幻)。,必需,启示,变幻,解析(1)中两个选项的某些意思和用法一样，但“必需”可以修饰名词，而“必须”不能；(2)中的两个选项读音相同，意思和用法不同，“启事”是告诉人某件事情，名词，而“启示”是使人受到启发，动词；(3)中两个词都是动词，原句之意是不规则地改变，故用“变幻”。(3分),真题体验,4.(2012广东)从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选 用一组关联词语，写一段某人性格的话。(80字以内)(6分)A组：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功

4、倍 B组：虽然但是 如果就 _ _ _,示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔，胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。,解析连词写话，并且要求至少选用一组关联词语。句子形式有单句有复句，内容要体现人物的性格，可以通过语言、动作或神态描写来刻画。字数要求80字之内。此题考查考生综合运用语言的能力，既是造句，又是写话，主题明确，形式新颖有趣，有一定难度和区分度。,考点涵析,词语成语题主要考查考生在具体语境中正确运用词语成语的能力。1正确理解和运用常见词语成语及新生词。2了解词语的基本义、引申义和比喻义。3了解成语的基本含义和所携带的故事

5、意义。4能辨析词语成语在不同语境中的不同意义。5判断词语成语使用的正误并作改正。6正确辨识词语成语的感情色彩和语体色彩。7根据具体语境选词填空或根据具体语境义写出相应的 词语成语。8判断句中词语解释的正误。9模仿词典的解词方法解释词语成语。10根据成语写出有关的历史事件或人物。11考查成语接龙的能力。,应考链接,一、正确理解词义 要想能结合语境对词义进行具体分析，就必须要了解汉 语的词义特点。词有单义和多义之分。单义词比较单纯，只有一个义项，容易理解。大多是科学术语和行业术语。相对来说，单义 词较少，汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多义词不论它的义项有

6、多少个，其中必有一个是本义。所谓 本义就是指较原始的意义，如“走”的本义是“跑”(走马观花)。其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的 途径有两种：引申和比喻。,应考链接,引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅)；引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅)；引申为颜色淡(浅蓝色)。比喻义是由词的比喻用法而逐步固定下来的意义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为人们所接受。,应考链接

7、,二、深入把握语境 正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。要确定词语 的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义 的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义。词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰 当词语，要先把握语境含义及特 点是十分必要的。,应考链接,三、辨析近义词 近义词的辨析，要善于同中求异，找出它们之间的细微差别。1从色彩入手 词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。(1)词语的感情色彩 词义的感情色彩分褒义词(具有肯定或赞许的感情

8、)、贬义词(具有否定或贬斥的感情)和中性词(不表示褒贬)三种。如“鼓励”“煽动”“发动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓励”指劝勉他人，使之积极奋发，是褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是贬义词；“发动”既可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，是中性词。再如“抵御”(褒义词)、“抗拒”(贬义词)、“抵抗”(中性词)。,(2)词语的语体色彩 语体为适应不同交际需要而形成的语言体式，主要分为口语和书面语两大类。口语具有通俗朴实生动的风格，书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如“妈妈”用于口语，“母亲”用于书面语；“生日”用于口语，“诞辰”用于书面语；“胖”用于口语，“富态”用于书面

9、语。,2从词义入手(1)词义范围的大小 如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。再如“时代”和“时期”，前者的意思“指历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期”，如“他是那个时代最著名的作家之一”，所指的时间范围大，后者的意思是“发展过程中的一段时间”，如“现在是经济困难时期”，所指的时间范围小。,(2)词义轻重的差别 一组词的意义基本相同，但有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”词义重。,(3)

10、词义侧重点不同 如“景点”与“景色”，“景点”侧重指景物的地点，“景色”侧重指景象、情景。再如：“诡辩”与“狡辩”，它们都指无理强辨，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。,3从搭配习惯入手 有些词语表示的意义基本相同，但一般都有较固定的搭配，不能混用。如“发扬”多与“优点、作风、传统”等搭配，而“发挥”多与“创造性、积极性、作用”等搭配。再如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。还有因为适用的对象不

11、同，搭配也不同，如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。,四、正确使用成语 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语，有两个基本特点：(1)意义的整体性。成语在表意上与一般固定词组不同，它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加。成语的实际意义必须透过字面意义去进一步深入理解。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”；“废寝忘食”表面意义是“不顾睡觉忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”。由此可见，成语的实际含义具有整体性，是隐含在表面意义中的，而表面意义则只是实际含义所借以体现的手段。,(2)结构的凝固性。成语是一种定

12、型的凝固结构，一般不能任意移动词序、抽换或增减其中的成分。如“任重道远”不能变更为“道远任重”“任重路远”或“任重又道远”；“提纲挈领”也不能变更为“提领挈纲”、“提纲举领”或“提领挈纲”等。因此使用成语必须遵循其规律。,五、填选关联词语 1要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化。如“因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。”这样，就成了因果关系。2要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对

13、使用的，不可随意改换。如：“只要”与“就”相配；“只有”与“才”相配；“不管”与“却”就搭配不当了。,3关联词语的位置不能放错。如：“今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不 但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。”应把“不但”放在“表达能力强的同学”前面。4该用关联词的地方不能缺少关联词。有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前 一个，如“不但而且”，可省去“不但”，“虽然 但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一 个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表 达不清。如“如果我们齐心协力，把这件事情办好。

14、”因为 缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不 明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件 事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。,5不要滥用关联词。如：“他自己不跟老师讲，并且要我讲。”这个句子应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。附：关联词语 具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子(分句)要组成一个大句子(复句)，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。,因果关系：一个分句提出原因，一个分句说明结果，这

15、种关系的复句叫因果复句。关联词语有因为所以，既然就，因此，之所以是因为。并列关系：几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。关联词语有一边一边，那么那么，既又，一会儿一会儿。一方面一方面，有时候有时候。转折关系：前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。,关联词语有虽然但是，尽管可是，虽然可是，可是，但却。递进关系：后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句。关联词语有不但而且，不仅还，不仅而且，除了还，而且。选择关系：几个分句分别说出几件事情，表示选择

16、其中一件，这种关系的复句叫选择复句。关联词语有不是就是，要么要么，是还是，或者或者。假设关系：前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。,关联词语有结果与假设一致，即使也，要是就，如果就。结果与假设不一致，就算也，哪怕也。条件关系：条件关系有两种，一种是一个分句提出条件，另一个分句说出结果。关联词语有只要就，只有才。另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。,关联词语有无论都，不管总。承接关系：几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种关系的复句叫承接复句。关联词语有首先接着然后，又，就，然后。取舍关系：两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃

17、一件，这种关系的复句叫取舍复句。关联词语有与其不如，宁可也不,典型例题,【例1】(2012嘉兴)根据语境，选择合适的词语填写在相 应的横线上。(3分)人类素来以生存为第一需要。农耕，养育了一代代浙 江子民：一粒米，_着顺天应时的智慧；一把土，_ 着细腻踏实的性格；一只碗，_着励精图治的梦想；一片天，深藏着我们的过去、现在和未来。(孕育满载 启迪),启迪,孕育,满载,解析可以从词语搭配的角度来分析选择。如“智慧”只 能“启迪”，“性格”可以“孕育”，“满载”着的只能 是“梦想”。,典型例题,【例2】(2012金华)选出下列横线上依次填入词语最恰当 的一项()(2分)(1)天边的云彩不停地 _着，

18、时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又 会变成来年的稻草，稻草与秧苗是_ 关系。(3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 _，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A变换传承相映成趣 B变幻传承赏心悦目 C变幻传递相映成趣 D变换传递赏心悦目,B,解析“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物；“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物。“传承”指更替继承；“传递”指传送，辗转递送。“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快。“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。明确了以上三组词语的意思，即可根据语境选出相应

19、的词语。(2分),典型例题,【例3】(2012陕西)请从括号里所给的三个词语中，选 出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)(1)当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的 不光叹息他生命的悲哀，他依然_(执拗顽固 固执)地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信 自己。(2)三秦大地，_(五光十色水光山色五彩纷 呈)，相得益彰：陕南山青水绿，风景如画；陕北黄土 悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。,固执,水光山色,解析(1)“执拗”指固执任性，不听别人意见；“顽固”指思想保守，不愿接受新鲜事物，多为贬义；“固执”解释成“坚持”时为褒义。(2)“五光十色”形容色彩鲜艳，花样繁多。用在此

20、处不合适；“五彩纷呈”指各种各样的颜色都呈现出来了，形容颜色繁多，非常好看。也不能用来修饰“大地”。,典型例题,【例4】(2012河南)依次填入下面横线处的词语，最恰当 的一项是()(2分)公益与每个人_。在互联网时代成长起来的“微公 益”，真正实现了公益的平民化、常态化。_你没有亿万 身价，没有强大的社会影响力，_不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在 你我之间_。A休戚相关因为所以传递 B休戚相关即使也传承 C息息相关即使也传递 D息息相关因为所以传承,C,解析“休戚相关”形容关系密切、利害相关，“息息相关”形容彼此的关系非常密切，根据语境，第一空应选“

21、息息相关”；第三句与后文应为假设关系，而不是因果关系；“传承”多适用于文化、技艺等，所以最后一空应填“传递”。,典型例题,【例5】(2011绍兴)“给力”，毫无疑问是当今最流行 的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你 根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下 面这张“新词卡片”。(3分),精彩，带劲，很棒等,有作用，有成效，得力等,加油，努力等,解析本题考查网络热词。随着网络的发展，不少词语被赋予了新的意思，如“鸭梨”“美眉”等，解释这些词语不能单纯看字面意思，要结合具体语境分析。“给力”是今年很流行的词语，表达出对西班牙队的赞扬，因此“给力”在这里是“精彩”“很棒”的意

22、思；是说政府的调控措施发挥了作用，因此“给力”在这里是“有成效”“得力”的意思；是说期盼队员在场上努力，有精彩的发挥，因此“给力”在这里是“加油”“努力”的意思。,典型例题,【例6】(2011无锡)下列句子中加点的词语使用不正确的 一项是()(2分)A我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显得格外秀美。B专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教 育，所以，首先要做的就是拯救阅读，特别是学生的阅读。C一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于守株待 兔。D城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统 一的发展理念。,C,解析守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成

23、功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。A项的“俯瞰”意为从高处往下看；B项的“拯救”意为援助使脱离危难；D项的“因地制宜”意为根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。,典型例题,【例7】(2010宜昌)汉字具有强大的组词功能，不同的字 序组合往往表达着不同的词义。下列新诗正是利用汉字的这 一功能创造出了隽永含蓄的意境，请仿照诗中几对加点词语 的组词特点，另选两组同类的词语填写在下边的空格处。(2 分)我为一些词语后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一个 词后面/我又感觉羞愧/察觉和觉察/但是我喜欢蜜蜂甚于蜂 蜜。纳什蜜蜂 _和_ _和_,语言,言语,

24、花落,落花,答案示例：语言(和)言语花落(和)落花人家(和)家人歌唱(和)唱歌开放(和)放开解析“年少、少年”“察觉、觉察”“蜜蜂、蜂蜜”，这三组词语的共同点是：每组中组成词语的两个字相同，但排列的语序不同，表达的意义也不同。所选词语要符合这一特点，且应尽可能是固定词语。,典型例题,【例8】(2010宜昌)请在下边的方框里分别填充一个恰当 的字，并解释这个字的意思。(2分)门可罗_意思：_ _ 声名_起意思：_,雀,麻雀,鹊,喜鹊，像喜鹊一样,解析“门可罗雀”出自史记，意思是大门前可以张网捕雀。形容宾客稀少，十分冷落。“声名鹊起”是指声名传播像喜鹊起飞一样快。形容名声迅速提高。,典型例题,【例

25、9】(2010宜昌)下边是中央电视台的一则药品广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点字的不同含 义。(2分)药材好，药才好。_ _,材料、用材,才能够、才能,解析第题中的“材”是名词，本义是木料，泛指一切原料或资料，在这里指制药用的材料；第题中的“才”有多个义项，如才能(名词)、人才、刚刚、才能够等，在这里是副词，承接前面的话，表示强调确定语气，是“才能够”“才能”的意思。,技法点拨,词语和成语题常用的解题方法有：凭借语感。语感是我们多年学习、使用母语所形成的感觉，它基本上是可靠的，可以作为判断正误的基础。对于靠语感不易解决的问题，可进一步求助于语境和理性的辨析。凭借语境。答题时要牢牢

26、抓住词语所在的语境，仔细理解词语所在句子及整段语句的意思，在此基础上对词语的正误做出判断。凭借辨析。在语感、语境的基础上，可进一步从词义、用法、色彩诸方面对词语深入细致地辨析，以便对正误做出准确评判。,技法点拨,词语选用题错答的原因主要有：粗嚼暴咽。有的句子只读一遍，可能没有完全理解句意，如果急于选词，容易答错。望文生义。有的词语所表示的意思与它的字面意义是一致的；有的词语的实际意义跟字面意义不一致，用的是比喻义或引申义；有的成语中的字，古今意义不一样。如果没有完全理解词义就答题，容易答错。褒贬不分。有些褒义的词语在句子中可能是褒词贬用，有的词语在句子可能是贬词褒用。如果没有注意感情色彩的变化

27、就答题，容易错答。,训练：巩固 反思,1(2012杭州)下列句子中加点的词语使用错误的一项是()(3分)A纵使骗术再高明，作案痕迹处理得再干净，也总会有证 据让骗子在事实面前显露出原型。B中国政府对菲律宾在南海侵犯我国领土、妄图牟取非法 利益的行为，提出了严正抗议。C此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖 那不可名状的美仍然神驰心往。D近年来，浙江水军名扬天下，孙杨、吴鹏等泳坛名将在 国内外赛场上叱咤风云，屡创佳绩。,A,解析选项A中，“原型”应为“原形”。“原型”指原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人；“原形”指本来的形状、原来的形态。“原型”是指事物的

28、所指，“原形”是指事物的本身。(3分),训练：巩固 反思,2(2011义乌)根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填 在横线上。(2分)我梦想漫步在钱塘江畔，在潮起潮落中，感受“震撼 激射，吞天沃日”的(1)_；我梦想徜徉在滕王阁下，在 落暮余辉里，想象“千里逢迎，高朋满座”的(2)_；我 梦想登临泰山之巅，在红日喷薄时，欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的(3)_。A壮阔B壮丽C壮观,A,C,B,解析这三个词都有“雄壮”的意思，但“壮阔”多指场面的“宏伟开阔”，“壮观”是指景象的雄伟，“壮丽”则侧重于自然或者人文景观的美丽。“震撼激射，吞天沃日”的钱塘江潮只能是“壮阔”；滕王阁下，“千里逢迎，高朋

29、满座”的情景只能是“壮观”；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的泰山景色只能是“壮丽”了。,训练：巩固 反思,3(2011台州)选择词语填入下面括号中，最恰当的一项 是()(3分)夏夜，月光()，知了聒噪，更显出一片()。床角洒满了清光，我就这样()入梦。梦里，月下的花 儿静静()。A皎洁安宁香甜开放 B洁净安宁恬淡开放 C皎洁寂静香甜绽放 D洁净寂静恬淡绽放,C,解析本题考查同义词的辨析。做这类题要掌握以下原则：辨析词义的差别；分清词语的感情色彩；借助习惯看词语的搭配。形容月光，通常用“皎洁”；“安宁”一般形容心情安定、平静，而“寂静”指没有声音，安静；形容夏夜的静，在这里应用“寂静”；形容梦乡，通

30、常用“香甜”。,训练：巩固 反思,4(2011扬州)下列各句中，加点的成语使用错误的一项是()(2分)A扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的 纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。B建设工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决 心以最优的工程向党的九十华诞献礼。C漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，人们 不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。D读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得 自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助,A,解析A项中的“卷帙浩繁”，形容书籍很多或一部书的部头很大。用在此处属于大词小用。,训练：巩固 反思,5(2011河南)依

31、次填人下面横线处的词语，最恰当的一 项是()(2分)把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学 子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方 法。百年清华_并参与了中国高等教育探索发展的 历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，_了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。_高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平_一定会大幅度提高。A见证铸就只有才 B印证造就只要就 C印证铸就只有才 D见证造就只要就,D,解析本题考查词语的运用。做这类题应在理解词义的基础上，结合上下文进行，注意词语间的搭配。第一个空所填的词语与“参与”是并列关系，填“见证”；第二个空所填

32、的词语与后面的“栋梁之才”相搭配，填“造就”；后面两个分句是条件关系，前一个分句是后一个分句充分条件，所以用“只要就”。,训练：巩固 反思,6(2011无锡)词类活用常常可以丰富语言的表现力，以 下加点词语不属于这种用法的一项是()(2分)A所以愉快着你的愉快，痛苦着你的痛苦。B他多年的辛劳给学生酿制了一种智慧。C我走出庭院，凄迷着月色的空气立即包裹了我久已 干涸的身躯。D老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵,B,解析B项的酿制只是用了比喻义，说他多年来辛劳地培养了学生的才智，词性仍为动词。而A中的愉快是形容词作动词；C中的凄迷也是形容词作动词；D中的运气则是名词作动词用。,训练：巩固

33、反思,7(2011盐城)依次填入下面横线处的词语，最恰当的一 项是()(2分)人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是_、从容应对？在 志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是_、淡定超然？A冷静运筹振作精神谦虚谨慎 B振作精神冷静运筹谦虚谨慎 C谦虚谨慎振作精神冷静运筹 D振作精神谦虚谨慎冷静运筹,B,解析本题考查词语的运用，只要注意语境，前后对应，就可以发现运用的是相对应的反义词，自暴自弃对应振作精神，一触即跳对应冷静运筹，沾沾自喜对应谦虚谨慎。,训练：巩固 反思,8(2011金华)选出下列语句中加点的成

34、语使用正确的一 项。(2分)()A这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解 放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。B我们走到红军当年干革命的前线阵地、抗日报国的指挥 前沿，身临其境地感受了那些革命志士是在怎样的环境 下如何奋不顾身抛头颅洒热血的。C妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄惨的哀求：“妈妈安安也要进城去买书”D良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘请安。良 妃娘娘对众奴说：“都起来吧，不要因为本宫的到来而 打扰了你们的天伦之乐。”,B,解析本题考查成语的运用能力。做这类题要根据词语感情色彩和词语的意思来判断。A“势如破竹”指进攻非常迅速，这里是写国民党后退，不合语境；C“呕心沥

35、血”多形容为事业、工作、文艺创作等费尽心思，用在这里不合语境；D“天伦之乐”是指家庭中亲人之间团聚的欢乐，用在这里对象不合。,训练：巩固 反思,9(2009本溪)在下面语段的横线上依次填入词语最准确 的一项是()_人生有许多事情要做，_就不要为 一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的 失败。_你拥有了这种健康的心态，你_ 成功了一半。A虽然但是只要就 B既然那么只有才 C因为所以只有才 D既然那么只要就,D,解析可在理解语句之间关系的基础上进行分析推理，也可采用代入法直接检查哪个选项最合理。此题运用代入法，将四个选项逐次代入原文检查，便知只有D项最准确。,训练：巩固 反思,10(20

36、09锦州)依次填入下列横线处的词，最恰当的一项 是()如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷 寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了 _生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个_春天的温床；是秋风，把果实领进了 一个个温暖的家，使它_了生命的胚胎。A延续萌动保持 B延伸萌动保存 C延伸萌生保持 D延续萌生保存,D,解析解答这道题，要注意“延伸”与“延续”，“萌动”与“萌生”，“保持”与“保存”这三组近义词的区别。“延伸”指延长，扩大宽度、大小、范围。“延续”指照着原来的样子继续下去。用来支持“生命”，用“延续”好一些；“萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头。“萌生”指开始发生，开始起步；有了某个念头(多用于抽象事物)。用来支配春天，用“萌生”更好一些；“保持”指维持某种状态使不消失或减弱。“保存”指保管收存，或继续存在，不受损失。二者比较，用“保存”来支配“胚胎”好一些。,完成考点跟踪训练 3,