中学生对待考试的态度.ppt

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1、中学生如何看待考试分数,研究背景及意义,背景：自中国隋唐以来“科举制度”便在中华大地上生根发芽，延用至今，对于当代中学生，学习，备考，考试是分数已在他们周围成了常客，如今社会依然是将高考分数评价学生的优劣。为此，我们小组为了调查学生对考试分数的态度，我们进行了一次研究性课题，题目就为中学生如何看待分数 意义：我们希望通过这次的调查能让更多的学生正确对待考试的分数，能有积极向上的心态,研究步骤,一、选题：确定选题、成立小组、基本分工、确认导师、初步文献检索二、开题：计划制定、开题答辩、问卷设计三、执行：信息收集四、结题：论文撰写，设计PPT,研究内容及方法,研究内容：中学生对待考试分数的态度方法

2、：问卷法，访问法。,调查感悟,通过这次调查，我们可以发现大部分学生是很看重分数的，在考卷发下的第一件事就是找人去对比成绩，我认为这是一种很积极的洗礼，也是对自己的成绩的一个肯定，也可以通过这种方式来确认自己的位置，这是很好的。但是这种方式也有一些弊端，它会使有些学生太过于骄傲或沮丧，从而引发出一些不必要的麻烦，比如学习不认真，厌学等等。现在也有很多同学的学习是被父母和学校所逼迫，这样虽然可以督促学生坚持学习，但有些东西有利也有弊，如果对学生施加的压力过大，就会导致学生的叛逆，弃学，精神崩溃，并且容易让学生为了考出好成绩来给父母和学校一个交代使用一些不良手段，这样对学生的发展有不利影响。所以对学

3、生施加的压力要有度。学校实行的学分制能提高学生的积极进取的心理，提高他们的综合素，我认为这种制度很不错，应当坚持。,学生如何对待分数,我认为学生不能太看重考试分数，应当正确对待分数，只将它看做是对自己这几个月来学习成果的检验，不要让分数遮盖住自己其他的闪光点，要全面发展，要显示出自己的特长，不一定只有分数才能衡量一个人，只要自己有一技之长，在社会中便有自己的位置。,END,调查问卷（附件）,为了更好快捷的收集到准确的资料，我们小组决定用调查问卷的方式进行，一下是我们组的调查问卷。一，选择：该测验共有12道题，每题有2-5个备选答案，根据自己的实际情况，在题目后面写出相应选项。1.考试结束后，你

4、是否会在发考卷时感到紧张，害怕考的分数过低。（）A是 B不会 2.在考卷发下后，你假如看到你的成绩过低，对你会有什么影响？（）A会对我有刺激作用，下一次要好好学。B会让我很沮丧，丧失了斗志，不管怎么学都一样，还不如不学。C我比较乐观，这个分数对我没有任何影响，以前怎样现在还怎样。3.假如看到你的成绩很高，对你会有什么影响？（）A我这次考的还不错，下次努力，争取超过这个成绩。B这次成绩让我很满意，我可以好好放松一下了。C这次成绩感觉挺好，下次只要维持这个成绩就好。4.考卷发下来后，你做的第一件事是什么？（）A马上看一下自己的成绩，然后和别的同学的成绩作比较。B先看一下成绩，然后仔细检查试卷找到自

5、己错的地方，并找出错误的原因。C不敢看，先将试卷收起来，回家后慢慢看。D其他。,上接,5.假如在你和你的对手对了一下分数后，你的分数比他高，你会有什么反应？（）A十分骄傲，到处吹嘘。B感到十分惊讶，竟然将他超过了。C他已经不是我的目标了，我要找下一个竞争目标。D没反应。E其他。6.假如在你和你的对手对了一下分数后，你的分数比他低，你会有什么反应？（）A感到很沮丧，在他面前有一种挫败感。B更有动力，失败乃是成功之母，发誓下次要超过他。C感到十分惊讶，竟然没有将他超过。D没什么反应。E其他。7.你认为高中是否实行学分制？（）A要实行。B.不能实行。C.无所谓，可实行也可不实行 8.如果实行学分制，

6、你觉得学生会（）A学生学习会跟轻松。B学生学习更有计划，自己主动选择学习。C其他。9.你认为学分制可以培养学生的综合素质么？（）A某些方面可以培养自己的综合素质。B学分制会导致学生仅仅以拿学分及加分作为自身发展动力，不利于培养自身综合素质。C不好说，要视自身兴趣及所参加活动而定。10.你认为为了获得高分数可以采取不良手段么？（）A可以，只要考出好地分数就行。B不行，我们要诚信考试。C不太确定，这要看情况而定。11.你父母对考试分数看重么？（）A很看重。B不太看重。C根本不管。12.你认为分数的好坏会决定一个人的未来么？（）A会，因为分数是对一个人知识掌握的测试，如今只有有了很多的知识才能在社会

7、上立足。B不会，因为这只是一次小小的考试，对未来不会有什么影响。C不一定，因为就算知识不多，但只要有一技之长，也能在社会上立足。,上接,二，简答题。（共三小题，请根据自己的实际情况答题。）13.你认为过重看重分数好么？为什么？答：。14.你认为学校将考试分数公布出来好么？为什么？答：。15你认为学校以考试的分数来评价学生的好坏，可行么？为什么？答：。调查结果 返回,调查结果（附件）,返回,不一定78人,不可以203人,可以198人,考试分数可以决定一切么,有时37人,不是105人,是337人,是否爱用分数来看待对方,随情况而定3人,不可以495人,可以0人,获得高分可以用不良手段么,无所谓22

8、人,不能实行21人,要实行454人,高中是否要实行学分制,没有影响23人,有一些影响 106人,有很大影响356人,分数的好坏对你是否有影响,不是22人,是454人,是否爱拿分数与别人比较,无所谓17人,看重184人,十分看重297人,是否看重分数,题目选项,成员分工,为了更有效的进行调查，我们进行了成员的分工。,返回,负责对最后的结题做出总结和进行解说。,组员,帮助我们小组进行调查,导师,负责设计调查问卷，制作PPT。,组员,负责制作PPT，协助组长制定计划，提出建议,组员,负责对整理后的资料进行总结并写出论文,组员,负责对收集的资料进行分类整理,组员,负责收集资料，发放调查问卷,组员,对我们具有领导作用，制定计划，负责与老师联系,组长,任务,职务,组员,