中华少年完整PPT.ppt

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1、第8课,中华少年,郑州 田文兴,题 解,我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。2008年北京奥运会成功举办，2010年上海市博会圆满成功，使我们赢得了全世界的喝彩和尊重。作为新中国的一代少年，我们怎能不为这一切而深感自豪？又怎能不爱自己的祖国？本文以诗歌的形式抒发了中华少年的爱国心声。题目简洁有力，表明了中华少年心系祖国，愿为祖国的繁荣富强而不懈努力的决心和志向。,教学目标 1有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。,课文简说,热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华

2、少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中

3、华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时,能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、

4、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。编排本诗的意图是让我们通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。,知识简介,李少白笔名少白。1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员。出版有儿童诗集长胡子的娃娃捎给爱美的孩子小小蝌蚪会唱歌少先队活动朗诵诗淡绿的月亮，童话集大尾巴奇遇记傻熊多多的故事等。还写过不少歌词，由他作词的儿童歌曲我向党来唱支歌获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖；来吧，来踢球在1988年

5、世界儿童音乐节中获奖。雪莲多年生草本植物，叶子长椭圆形，花深红色，花瓣薄而狭长。生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入药。山丹丹多年生草本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃。多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生。因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。女娲是中国神话中一位古老的神。她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类。,大禹大禹姓姒（念s），名文命，因治水有功，后人称他为大禹，是夏代第一个君主。敖包蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。哈达是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的

6、纯洁、诚心、忠诚和尊敬。芦笙苗、侗等少数民族的管乐器，用若干根芦竹管和一根吹气管装在木制的座子上制成。唢呐管乐器，管身正面有七孔，背面一孔。,作者简介,李少白，笔名少白。男，1939年12月生，湖南省宁乡县人。长沙市文学艺术界联合会主席、一级作家、中国作家协会会员。文学成就：李少白作品曾获“全国优秀少儿读物奖”、“陈伯吹儿童文学奖”、“冰心图书奖”、“文化部群星奖金奖”、“中宣部全国五个一工程奖”等30余次奖励。主要作品：儿童诗集长胡子的娃娃、捎给爱美的孩子、小小蝌蚪会唱歌、淡绿的月亮。童话集大尾巴奇遇记、傻熊多多的故事等。,背 景,关于女娲的故事是中国神话中一位古老的神。有关她的神话故事流传

7、最广的是“女娲造人”。传说盘古开天辟地之后，没有人类。于是神仙女娲就用黄土捏泥人，后来她感到这样太慢，就把藤条伸进泥潭，向四面挥洒，泥点溅落，变成许许多多活蹦乱跳的小人。女娲想，人总会死去，为免除无休止的造人劳作之苦，女娲又把男人和女人配合起来，让他们自己去繁衍后代，“女娲造人”的故事流传至今。另外，关于女娲还有“炼石补天”的故事。关于大禹的故事 传说上古时代，黄河泛滥成灾，舜看见大水成灾，心急如焚，他考虑再三，决定派禹去治理洪水。禹经过反复考察，决定改变以往堵塞缺口的办法，而是修筑渠道进行疏导，传说禹在治水期间，曾三过家门而不入，最终洪水被制服，两岸人民安居乐业，过上了幸福的生活。,弹,多音

8、字,哈,h 哈达 h 哈欠h 哈巴,zh 折断 折服sh 折本 折称zh 折腾,折,露,l 露珠 露水 lu 露脸 露一手,必会词语,莽莽 巍峨峻拔 萦绕耳畔 百折不回 牙牙学语 立地顶天 蹒跚学步 强悍 阳关道 艳阳天,词语解释,莽莽：形容原野辽阔，无边无际。立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。强悍：强壮勇猛。阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。艳阳天：指明媚的春天。铭记；深深地记在心里滋养：供给养分巍峨峻拔：形容山或建筑物高大挺拔萦绕耳畔：形容某

9、一个声音在耳边盘旋，往复，久久回响，挥之不去。牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀学大人说话的神情,萦绕 围绕铭记（）承受（）响亮（）滋养-滋润 刚劲-苍劲领略-领会 竞相开放-争相开放 巍峨峻拔-雄伟挺拔,铭刻,萦回,蒙受,嘹亮,近义词,纯洁（）热烈（）蹒跚（）强悍（）复苏（）崭新（）自豪（）响亮-低沉 给予-索取幻想-现实 百折不回-一蹶不振 竞相开放-纷纷凋谢,肮脏,矫健,冷淡,文弱,沉睡,破旧,自卑,反义词,课文导读,诗歌采用“总分总”的形式，写了中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告等内容，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。学习时，我们以读为主，

10、在读中抒发我们作为中华少年的那种自豪；在读中表达我们中华少年建设祖国的勇气；在读中体会诗人表情达意的方法。读后和同学交流对诗句含义的理解，对诗句表达特点的感受以及内心情感的体验。,甲 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；丁 从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐 啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年。,再朗诵一遍,丁 九曲黄河让我懂得百折不回，甲 莽莽昆仑使我学会顶天立地，丙 教我纯洁的是北国的雪花，乙 教我热烈的是南疆的红棉。甲乙 龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园

11、。,甲 到刚劲端庄的方块字里，感受”水浒“”三国“的英雄气概；乙 到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁 炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。,丁 五月的端阳，心随龙舟吧诗魂追赶，乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。丙 敖包会上，射箭摔跤、尽显小牧民的强悍；甲 手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。乙丙 东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。,丁 我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾万难。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹

12、片。丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。甲 先驱的热血复苏了千年的冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。,甲 今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在心的起跑线上响亮回答：齐 少年要谱写中华更璀璨的诗篇！,甲 不期望脚下处处阳关道，乙 不幻想头顶一片艳阳天，丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲 要做旗舰去长风破浪，乙 要做火箭去推动飞船，丙 要像利剑把贫穷斩断，丁 要用爱心把世界相连。,甲丁 听，芦笙和唢呐一齐吹响，乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。齐 五十六朵鲜花竞相开放，装点

13、祖国万里大花园。甲 让先辈的英灵自豪地惊叹：齐 啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！,句段导读,甲 从巍峨（形容山火建筑物的高大雄伟）峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；（多年生草本植物，长在新疆、青海、西藏、云南等地高山中，花可入药。）乙 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔（o 在空中回旋地飞）的雏鹰；丁 从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹（多年生草本植物，多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生）。（诗人把高原的雪莲、宝岛的乳燕、草原的雏鹰、黄河边的山丹丹比作中华少年，预示他们是祖国的希望，他们植根于祖国的沃土，未来无限美好。）齐 啊

14、！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！,第1节,（1）这一节诗中出现了哪些事物呢？“高原雪莲”、“宝岛乳燕”、“草原雏鹰”、“黄土坡山丹丹”。（2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？中华少年的化身,我们都是中华少年,第1节导读，采用先分后总的结构方式，以壮丽广袤的神州大地为背景，以具有代表性的事物为借代，引出中华少年的飒爽英姿。,丁 九曲黄河让我懂得百折不回，（比喻意志坚强，无论受多少挫折都不退缩。）甲 莽莽（mng 形容原野辽阔，无边无际）昆仑（ln）使我学会立地顶天，（也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。）丙

15、教我纯洁的是北国的雪花，乙 教我热烈的是南疆的红棉。（落叶大乔木，高可达40米，掌状复叶。小叶椭圆形，花红色，蒴果卵圆形，内有白色纤维，质柔软，可用来装枕头、垫褥等。）甲乙 龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。,九曲黄河,莽莽昆仑,北国的雪花,南疆的红棉,第2节导读，写祖国的锦绣山川哺育了中华少年。让我们继承了中华民族的伟大精神和崇高品格。,甲 到刚劲端庄（jng 端正庄重）的方块字里，感受“水浒（h 四大名著之一水浒传）”“三国”（四大名著之一三国演义）的英雄豪气；乙 到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠（大沙漠）的孤烟；丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦（yng

16、）绕耳畔；丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，（pn shn 摇摆不定的样子）冬子、雷锋的脚印引我向前。（诗人的目光在中国上下五千年的历史长河中寻觅，祖国悠久的文化、英雄人物的光芒陶冶滋润着中华少年。）丙丁 炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。,第3节导读，诗人列举了祖国灿烂的历史文化，说明悠久的历史文化是中华少年成长的源泉，炎黄子孙骨子里流淌的永远是中华民族的血脉。,丁 五月端阳（农历五月初五，纪念屈原，有吃粽子、赛龙舟的风俗），心随龙舟把诗魂追赶，乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。丙 敖（o）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；（强壮勇猛）甲 手捧哈达（h 多音字。藏族和部分蒙古族人表示

17、敬意和祝贺用的长条丝巾或纱布，多为白色，也有黄、蓝等色），欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。乙丙 东方之美滋养（共给养分；补养。滋补）着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。（重点句：这句是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。）,第4节导读，写祖国特有的民族传统和风俗滋养了中华少年。,第2、3、4节,在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。,锦绣河山、悠久历史、民族传统,5：丁 我们铭（mng）记着中华母亲的功德，（功劳和恩德）更不忘她承受的千灾百难。黄河纤夫（

18、qin 纤：多音字。指已背纤拉船为生的人。带“夫”字成语：匹夫之勇、千夫所指、凡夫俗子。）拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。（重点句：这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。）丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦（可怕的梦）中奋起。（“七月的星火，南湖的航船”指中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月在浙江嘉兴南湖的一支游船上召开。从此，中国共产党唤醒民众，领导全国人民推翻压

19、在头上的“三座大山”，建立了新中国。）甲 先驱者的热血复苏了千年冻土，神州（中国的代称。中国历史上的称呼：华夏、九州、神州、中华。）才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。,第5节,民族艰难历程,黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，,第5节,民族艰难历程,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。,细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。,“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。,这句诗写到了什么历史事件？,啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。,本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？,你知道吗？,中共一大,第5节导读，回顾中华母亲的艰难历程，

20、赞美新中国走进了繁荣昌盛的新时代，表明中华少年要继承先辈的志愿，继往开来，建设新中国。,6：甲 今天，历史和未来将由我们焊接，（hn 用加热、加压等方法把金属工件连接起来。这里指中华少年是历史和未来的纽带。焊接：牢不可断。）时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐 少年要谱写中华更璀璨（cu cn 形容珠玉等光彩鲜明）的诗篇！,第6节导读，写历史的重任落在中华少年的肩头，他们立志要谱写更加壮丽的诗篇。,7：甲 不期望脚下处处阳关道，（原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。）乙 不幻想头顶一片艳阳天，（指明媚的春天。带“天”

21、字成语：别有洞天、暗无天日、欢天喜地、瞒天过海、得天独厚、海阔天空。）丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲 要做旗舰去长风破浪，乙 要做火箭去推动飞船，丙 要像利剑把贫穷斩断，丁 要用爱心把世界相连。,第7节导读，这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，体现了中华少年“自强、自立”的坚定志向与真挚的爱国情怀。,甲 要做旗舰去长风破浪，,乙 要做火箭去推动飞船，,丙 要像利剑把贫穷斩断，,丁 要用爱心把世界相连。,中华少年的誓言,这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前

22、面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。,第6、7节,要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。,要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。,中华少年的誓言,8：甲丁 听，芦笙（shng 苗、侗等少数民族的管乐器。）和唢呐（su 管乐器）一齐吹响，乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。齐 五十六朵鲜花竞（jng）相开放，装点祖国万里大花园。甲 让先辈的英灵自豪地惊叹：齐 啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！,第8节导读，总结全诗，说明五十六个民族是一

23、个团结和睦的大家庭，中华少年一定能继往开来，创造出更加辉煌的业绩，让祖国的明天更加美好。,甲：藏族少年乙：高山族少年丙：蒙古族少年丁：汉族的少年,表演朗诵,甲,乙,丙,丁,课堂实录,以读激情交流明情（四学生化装成藏族、高山族、蒙古族、汉族的少年，进行表演朗诵。）师：同学们，感谢他们精彩的表演。在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢？生：我感受到他们作为一位中华少年，是那么自豪。生：我感受到他们长大后建设祖国的决心非常大。生：他们读得声情并茂，看得出他们是怀着对祖国的深深热爱在表演朗诵的。生：我也感受到他们对祖国的一片深情。师：确实，欣赏他们的朗诵，我们大家都能感受到，他们内心的那份爱国情怀。

24、看来，表达对祖国的热爱之情，方式有很多，用充沛的感情来朗诵爱国诗，表达自己的爱国之情就是其中的一种。师：过几天就是十月一日，是我们祖国妈妈的生日了。我提议，我们来搞个班队活动，每个同学选择自己的表达方式，来歌颂我们伟大的祖国。,课文构思图,中华少年,总起1,分述2-7,冰山上的雪莲 海风中的乳燕 蓝天下的雏鹰 黄河边的山丹丹,中华少年多豪迈,振兴祖国谱新篇,中华少年神州希望,总结8,锦绣山川哺育中华少年悠久文化滋润中华少年名族传统滋养中华少年艰难历程激励中华少年铿锵誓言来自中华少年,继往开来再创辉煌,中华少年携手开创祖国的明天,这首诗作者以新时代中华少年的视角热情歌颂了祖国，抒发了作为中华少年

25、的由衷的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。,主题思想,学习感悟,我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。我们的祖国有辉煌的过去，有繁荣的现代，也必将有更加美好的未来。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们要带着勇气和自信，用智慧和汗水，为祖国的繁荣富强贡献自己全部的力量。,这首诗一个突出的艺术特色就是在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。祥见教材全解8990页。,写作方法意象物化法,解 难 题,“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”说明了什么？,共同渡难关,长城

26、最早是用来防御的，公元前214年，秦始皇征调民夫，大规模修筑长城，以防御匈奴的侵略。清朝末年，政府腐败无能，国家积贫积弱，许多外国列强利用洋枪洋炮打开了中国的大门，掀起了瓜分中国的狂潮。“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”道出了一个朴素的真理，贫穷落后就会挨打，只有团结一心，振兴中华，增强综合国力，军民携手建立坚不可摧的钢铁长城，中华民族才能永远屹立于世界民族之林。,课外词句积累,三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞满江红 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。梁启超少年中国说 曾经少年多壮志，胸中常怀破天意。百玉悼石德启,综合学习,一、学习的楷模抗震救灾英雄少年,自

27、古英雄出少年。汶川特大地震虽然已经过去，但灾区少年儿童所表现出的坚强勇敢的精神、无所畏惧的勇气，仍深深震撼着我们的心灵。在“抗震救灾英雄少年”评选活动中，林浩等20名同学光荣当选。灾难面前，他们有的高喊“后排同学从这里往外跑”，为同学们赢得了逃生的时间；有的机智脱险后，又冲进废墟抢救老师和同学；有的冒着余震给被困的同学送水；有的在废墟之下，以歌声驱散恐惧，为同学们打气；有的为救同学而受伤，甚至献出了宝贵的生命他们的非凡勇气、顽强意志和拳拳爱心，体现了当代少年的优秀品质。,二、梁启超少年中国说节选,红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张

28、。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。,隼 sn 矞 y 硎 xng,练 习,1、给下列加点字选择正确的读音。刚劲（jn jn）哈达（h h）纤夫(qin qin)露出(l lu)滋养（z c）雏鹰(ch zhu)2、填字组词()学语()学步()圆月()昆仑翱翔的()纯洁的()璀璨的()崭新的()3、读下面的诗句，体会诗句表达的感情东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是。朗诵时应充满 之情。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两

29、句写出了。朗诵时语调要。要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了，朗诵时语调要。,牙牙,蹒跚,皎皎,莽莽,雏鹰,雪花,诗篇,画卷,祖国悠久的历史，灿烂的文化，哺育培养了我们。,感激、自豪,祖国曾经遭受的屈辱,低沉缓慢,中华少年的誓言,高昂坚定,抒情,8,藏族,高山,蒙古,汉族,过渡，承上启下,五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。,呼伦贝尔大草原走来，驰聘在草原的一匹骏马。,从风景秀丽的阿里山走来，我是刚顶破地皮的一棵笋芽。,阅读回答问题祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案

30、。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。,1、本文综合运用了那些修辞手法？2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。1)孩子仰起花一般好看的笑脸。2)从四面八方衔来了答案。3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？4、联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。,国学诵读,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈劝学解,译文：学业由于勤奋而精进，由于游戏而荒废；德行由于善于思考而建立，由于因循附和而败坏。,