三年级下册语文园地四口语交际和习作.ppt
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1、,口语交际:教你学一招,口语交际,1、教你学一“招”指的是什么?,2、谁来教?,3、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么?,口语交际,口语交际,说和听的要求:说要有顺序,“先说说再”,听要随时发问。要评出谁的本领最拿手,谁说得最清楚。,口语交际,拓展延伸:1、建议学生把学到的本领或窍门向自己的家人或朋友介绍、演示。2、观察周围的亲人,看他们有什么绝招,请他们来谈一谈,怎样练成。,踢毽子,习 作,习 作,跳短绳,跳长绳,习 作,习 作,习 作,习 作,习 作,习 作,习 作,习 作,习 作,谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深,为什么?,评一评:谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深,为什
2、么?,习 作,(1)不仅要说出自己的本领是什么,还要说出一定的情境。,(2)在学本领的不同阶段自己的做法和感受也是不同的。,(3)说出人物的对话或语言。,(4)说的过程中恰当应用好词、佳句。,(5)说出自己的感受、想法。,习 作,友情提示:,做家务:包饺子、收拾房间、做菜,学习生活:电脑打字、查字典,运动:跳皮筋、踢毽子、游泳、骑车、打乒乓球,娱乐:学画画、学唱歌、学打鼓、学吹号、学照相,习 作,学种水仙 朋友送来几个饱满的水仙头。我兴致勃勃地讨教了种植方法。在朋友的指挥下我先把外面枯黄的皮剥掉,水仙立刻变了模样白白的、嫩嫩的,接着朋友让我一手托着水仙头,一手捏着小刀跟她学雕刻水仙头。水仙头的
3、嫩皮一层层削掉后露出一个豆芽般大小的淡黄的小花苞。我小心翼翼地将水仙头捧在手里仔细端详,过了一会儿,小花苞悄悄地探出头,“想不到不大的水仙肚竟能孕育出这么多可爱的小花苞”。我情不自禁地自言自语。朋友端来一盆,笑着说:“来吧,让它在这里好好睡上一觉,明天就可以栽种啦!”真不知种水仙还有这么多的讲究。第二天,我按照朋友临走前说的话做:先把它从清水里捞出来洗干净,然后折了根牙签插在水仙根部两侧,当做“支脚”。啊!一个花盆、一汪清水、一捧细沙,水仙就种植好了。望着自己的劳动成果,我久久地不忍离去 就这样,我静静地等待着水仙花开放的日子。,习 作,友情提示:动作、语言、感受、好词、佳句。,习 作,我学会
4、了按摩 我和妈妈在浴池洗澡的时候,曾多次看见几个阿姨给顾客作按摩。我心想:如果我学会了这一招,就能给家人做了。我认认真真地看着阿姨的每个动作,从上到下,我每一个细节都不放过,我的手也跟着比划。回家以后,我拿着被褥当人,学着阿姨的模样,按起来。妈妈看见了,说:“这孩子,还在专心致志地学,而且学得还有摸有样。”听了这句话,我的心里甭提多美了。课余时间我几乎都在学按摩,并且,我的进步还不小呢!爸爸让我给他按,我非常紧张,心怦怦直跳。因为我是第一次按,在按的过程中,我又积累了不少经验。爸爸也竖起大拇指道:“我们家的按摩师够专业!”过了几天,我想:如果用脚踩按摩,那会怎样呢?于是,我又拿爸爸做了一次试验
5、。开始和以前一样,又捶、又按、又揉,后来,我使出踩的功夫,一下一下、小心翼翼。最后,爸爸竟舒服得睡着了。从此,我就帮家人做按摩。嗨,学做什么都要经过练习,才能成功。不过,按摩给我带来了快乐,也给家人带来了快乐。,习 作,简评:小作者留心观察生活,找到了此次习作的一个新切入点。能把从看按摩、练按摩、到实践、再到真正学会的过程写具体。而且能表达出自己如何学的认真,练的刻苦。细节描写多,夹杂了人物的心理描写,使文章内容更加充实。,习 作,扎小辫 妈妈说我是家中的小公主,都11岁了连梳头还不会,我却觉得没什么。星期六,我起来一照镜子,啊!头发乱乱的,我想:我也扎一次小辫。想着就拿来了木梳、皮筋准备梳小
6、辫。我先拿着木梳把头发梳顺,又扎两个小辫,我在嘴上嘀咕:“扎个小辫有什么难的。”可我费了半天劲,胳膊都酸了,才把两个看上去简单的小辫梳好。我忙照镜子,吓了我一跳,镜子里的人完全像一个小巫婆。小辫一个高一个低,而且分明还有几缕头发没梳上。我有些灰心了,可又想到妈妈天天给我梳头我又找回了自信,这次我认真地梳,并不断地回忆着妈妈梳头的样子。再我又看镜子的时候头上,头发倒是都梳上去了,可是又拱出了大包。我又振作精神,再梳一便,虽然时间花的长一些,但这一次扎的小辫和妈妈梳的没什么两样啦!我对着镜子里的小姑娘,高兴的舞起来,那两条小辫似乎也在跟着舞蹈。我学会扎小辫了!,习 作,简评:这篇习作给人轻松自然之
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