《共度好时光》写作指导.ppt
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1、共度好时光作文指导昌平中学 黄玉海,写作题目 以“共度好时光”为题目,写一篇文章。要求:1.你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;2.文中不要出现真实的校名、人名、如需要,可用“”代替,否则扣分;3.不得抄袭;4.不少于 600 字(如写作诗歌不要少于 20 行)。,文题解读 这道题秉承了济南卷命题一贯的特色理念,即采用命题作文,裸题命制,开放性和限制性并举。“共度好时光”,关注考生情感回归,引领考生反思生活,发现生活,在反思中感悟生活,在发现中提升人生品质。,从形式上看这是个:状语+谓语+宾语的形式,此类作文,考生可以通过“已知和未知”来审题。审题时,把已知的状
2、语、谓语和宾语解析后,还要考虑其没有出现的部分,比如主语,还有立意、材料和结构。,一、审准“已知”部分:共度好时光 1.状语“共”字审题 考生对于这个题目,需要注意“共”字。“共”是个副词,为“一起、共同”的意思。这个词,决定了考场在立意和材料选取上,体现的不是单个个体,而是众人,而且笔墨中要展现出来。2.“度”字审题“度”这个字面理解没有障碍,就是“过”的意思。不过考生需要考虑的是,文章中要体现的是彼此在一起过的过程,如何度过的?这也是文章的重点部分,且文章的立意是从这里体现。,3.“好时光”蕴含“好”字就是美好的意思,但是我们可以重新化解一下这个字的蕴含。比如,“好”字可以是“快乐”“幸福
3、”“温暖”等,这样就比较具体了,当然也可以是“虽然艰苦,看上去不好,但是收获很大、值得回味”的时光。“时光”这个词,是个时间段,而不是时间点。比如“童年”“青春”“十四岁”“初三生活”等都是时间段,考生需要注意在这个时间段里,发生的事情,产生感悟。,二、审出未知部分-主语部分、地点、时间、过程等 1.主语部分 题目中“共度好时光”中缺少主语部分,主语部分可以是“我”,但是后面得有“与谁”度过的。如“与同学们”“与亲人”“与邻居们”“与敬老院的人们”等。2.地点、时间和过程部分 此题一旦确定了主语,时间状语、地点状语基本上就会有限制,比如,校园、初三这年、畅谈、散步等,这样就可以确定结构下笔了。
4、,三、从行文构思角度看,命题虽“大胆选择你最能驾驭的文体”,但囿于初中学生的实际,我们还是提倡写记叙文,发现你的生活,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。写作过程中,一定要避免平铺直叙,要学会运用细节展现生活,选取生活的横截面表现主题,并用细腻传神的画面传达出这种美好,多角度展现“共度”时光的美好,渗透进情感,这样才能打动读者,引起阅卷老师的共鸣。,四、另外,“文章合为时而著”,无论是展现怎样的美好时光,最终的目标都应归结在情感的抒发,即借助于事件的承载来表达自己对生活的某种感悟和体验,这就需要同学们在结尾处,巧用议论或抒情,对所选事件进行深化或升华。若能用一两句富含哲理的语言来表述这种感受或
5、体验,则更能增加作品的底蕴。,但是具体的结构形式还非常重要,接下来我们用“万象归四”法,来确定写作思路吧。,“万象归四法”解析中考作文共度好时光 那么2016年济南市中考作文题目“共度好时光”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接,实现“化万为一”呢?中考作文的命题方向有四大类:1.成长感悟类 2.感恩感动类 3.励志素养类 4.审美感悟类,第一类:成长感悟 此类可以演变两种,一种是自己亲身经历的事情,展现的是成长变化。另一种是展示同龄人共同经历的一段时光。很显然这个题,可以写成成长感悟类中的第二类,。本次作文可以写:(我与同学们)共度好时光 第一段:开头,开篇点题 第二段:引出下
6、文 中间:镜头剪辑,比如:1.教室里,我们共同奋笔疾书、吟咏诵读(第三段)2.操场上,我们一起挥汗如雨、健步如飞(第四段),3.宿舍里,我们共话责任与梦想,热情奔腾(第五段)结尾:议论抒情 初三这年,有你,有我,有他共同走过的痕迹,一起度过的好时光。在这段时好光里,我们写满了奋斗,写出了坚持,写就了青春无悔(第六段)上述只是例子,考生们可以换角度展开。,第二类:感恩感动 此类作文,我们可以运用触动法来写。选材上可以写亲情、师生情等。写出自己与他们共同经历的一段时光,展现情感的可贵。如:共度好时光 第一段:开头,开篇点题 如:夕阳透过玻璃斜照在爷爷奶奶慈爱的微笑上,我的心化了:与他们共度这美好的
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