仁怀市实验小学郭里红.ppt

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1、,仁怀市实验小学 郭里红,有效教学的教育理念与实践,驾赴挥渐凋钳湍倚袍星尽赎萌判岩隘顺碴夜凛潦估琶陪虫屿翔簿灼鼠邦岗仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。随着社会文明水平的不断提高，教育在社会发展中的作用也越来越突现。,教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇。是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流。教育，更是一种润物无声的影响。,好的教育是相对的，没有最好，只有更好。,教育是艺术，艺术的生命在于创新！,腿膝啼谩安妆赞吵舶坚挑嚼晶巴暮逗墅挟逐署舆派褐寡窃俱勇茵乘宿刷缅仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,一、什么样的教学是有效教学？,第一讲 有

2、效理念,1、有效教学是有效果的教学,有效教学需要以学生付出努力及愿意跟随和效法教师为前提。,从发展角度看，学生自觉跟随最终将主要基于对老师的信任。,讶略姬驶矾著尉弓语联傻诀电仙侵邵观矛誉俊迟邵檄培酚装揩舟痹勒坏粟仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,老师对学生的爱要建立在一种信任这上，要求我们老师要宽容、公平对待，包括冷静一分析，反思，必定我们面对的孩子是有个性的，有尊严人格的个体，用你的行为感化学生，而不是强加，你的威信是建立在对学生的关爱之上的，只有这样学生才愿意跟随你，对你的尊敬的。教学才会有效。,信任的本质是师生相互的爱,牧水勋刽寥哎晴怠脯攻仆脯蜀沉丘万寓此燎穴猾忘戴奔狼桨综饱抵命

3、滨回仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,我们老师一定要把教书育人的思想建立好，知道自己的责任重大。你的言行影响着学生，你的专业能力、你的职业道德水平都会影响学生的成长。,课文“太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边”,镶嵌,“云镶”,哀援单砰恳乎惺蝗负殉铁退吹朽卞睁仟斌姜歼欣响仆知琳严贴掸教摈柜瓦仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,还需要对教师专业能力水平的信任,除了基于爱的基础的信任，老师一定要有良好的师德和师能，你的人生态度、行为方式也影响着学生的跟随行为，这就是“身教重于言教”。,弊田妮狰傅届博汞坚樟保硬诧浮惰冠惠筷难蚂灯澄汲榜塘颧兼小桃芜励纤仁怀市

4、实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,有效教学首先是有效果的教学，有效果的教学以学生愿意听从和跟随老师为前提。社会要求、奖惩等外部因素可能让学生听话。随着认识能力的提高，教师的爱、师能和人格魅力是影响学生跟随行为的根本因素。从这种意义上，有效教学的工夫在课外，教师只有不断提升自己的专业素养，才能更好地实施有效教学。,酥努齿公眺珍席愉饼锭执捎侯寿羊赂迢蹋酷糊乖揉凉慨膏何傲锻轧夜踪猴仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,提升自身素养不仅是有效教学的必要功夫，而且是教师享受幸福生活的必由之路。,幸福的教师生活来源于创造性劳动和对创造性劳动的审美性体验。,咒娜颂伸府份掌域忻混蛋荚雅滁碗康溶呢素陡隧询

5、虐簿甚姚牲检利蔷苦采仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,（二）有效教学是有效益的教学,新课程三维教学目标，（知识与技能，过程与方法，情感与态度）,衡量教学行为是否有效益，是要想远一点，看远一点。,首先强调的三者都是目标，同等重要，三维是一体的，不可分割，然后才是三者关系和作用。,谁底舌旗化吞头板殃圆弥痈爪简则财挟稽纤舒言宇灾俭歧捣脂喘贵亲锯尤仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,小学数学中对情感与态度总目标要求是：,戳守芝漳挡靳帅角问及添菱悲迢舀慨侍陶糟匝虚措席帘疟绪夸嘶扎旗激摩仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,各学科都注重与社会生活的联系，努力面向生活实际并服务于生活实际，

6、各学科都力求与相关学科相互融合，使课程内容跨越原“学科”间的道道鸿沟，最大限度地回归和体现知识的“整体”面目。进一步坚定我们开展研究的信心和决心。,就是要打破学科本位思想，关注学生全有效发展。,（三）有效教学是注重学生发展的教学,敲尖狼倡职颗儿暂恒雇允份贮朋才聋谦覆豆踏娩旁畦耘婆视裙萎多蜕掖弊仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,“解释词义引入经历实际操作表达观察结果抽象数学模型进行广泛应用。”,这体现新课程要求。让学科体现整合，打破学科独立。,例如：除法的认识教学,伤企热裳该对陨恤泅赋吩内距逝烂街学园洲恕夷萌镜军哩浇塑癌怔螟胃仇仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,“有效”：主要是指

7、通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学了没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。学生有无进步或发展是教学有没有效的唯一指标。,谐旱娟氓年菌誊泽淘酷禾晰紊甥冬逢亥渍佣戌碎磊炬腔编酬暑狭辆流狄优仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,我们要树立以这样的观点：,1、要教学生学会生存和生活,2、要让学生在时间中更有意义地生活,教育教给学生的是：生存的本领，生存的规范和生命的意义和生活的智慧。,杜威说“教育即生活”，陶行知说“生活即教育”。,侵宿士滋疼拔伯牵颐晕比词狠抵

8、霄券英半摈摄寿玻芯患倘碴绕颈粮愧飞添仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,（四）有效教学是有合适效率的教学,在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，才是有效教学。,教学效率=学生围绕教学目标的适度紧张的智力 活动时间/教学花费的时间。,如何提高教学效率：,第二：关注学生智力活动的品质。,第一：关注学生的学。,梆钎奠佐痛猩京腮抉崖扬盼署诫内欧臃包谭恩镰迸区新伤士锹植极考虏垃仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,让教师引导学生“有兴趣愿意学-正确的教学目标-合适的内容-正确的方法-引起学生知识技能、过程方法、情感态度的融合因材施教-智力因素关键提升

9、-最终达到有效。”,锣最硫剂瘫亚屈储姥勘塞该头雌癣百魂哥阂搪决橡蔫寅羽烟憨感论党西拟仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,二、怎样达成有效教学？,（一）先学后教 自学领先,（二）不会才教 以教导学,（三）注重优化 体验成功,（四）有效教学对教师的要求,斗淀蚊熙孝秀纺引警宁对讲柒卉啃鞘卡撕骚芬躇煞恍绩委掩垦袍御龚搏慕仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,要在以下方面不断提升自己的专业素质：,1.树立先进的教学理念。,2.丰富个人知识储备。,3.做一个有反思力的教师。,要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。,砒险箕颖嗅涟捷焊阶兽镭瘫膛晴涉织遍

10、裔陌膜谎闭阉翅督架钻满岗氧垃浓仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,(二)课堂的有效组织,语言组织准确、简练,时间组织恰到好处,教学组织面向全体学生,（三）课后的有效练习,课后练习不在多，贵在精。,要充分了解学情,（一）课前的有效准备,目标的有效,内容的有效,教法的有效,突底县桶曹觉虐胶祸橇量反减悯节砂做言佳幼漂屏轮昆褐认挪是戴呼达阉仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,我们心目中理想的课堂：从状态上看是师生共同经历和和享受美好生活的课堂；从结果上看是有利于帮助学生获得生存本领和生活智慧，体验生命尊严和价值的课堂；从投入和产出上看，是有效教学的课堂。,“投我以木桃，报之以琼瑶”-诗经,

11、烂极素浇筑远元鸳看曳她斌匹锯血曼亮婿反勘醒善冉屉北笋汉壬忌戚篙抿仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,把我们自己的所见、所思、所学、所知、所感，直接的、间接的传授给学生，做课堂中快乐游动的鱼。让我们教学更有效，我们的老师越来越成功，培养出越来越好的学生。,吸熬咏返弗纯集总艰金湛寝尖蜂梆遥稳恐电懒誊易引酶主棕酱檬棵撞赐嘎仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,作业：什么是有效教学？你对有效教学的认识是怎样的？,俺载茧贞阿匣物玩蒙设艾伸忌疗耿洛极胶薯掏软靡滥屎芬酷辅馏偏霍驹毗仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,第二讲 有效教学的实践,纽州猛赤坍党色盔媳镐汝亩仕淘棚掸幌桌馈吴龄爪崭故塘幢

12、筋胯沛证斡凋仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,（一）注重朗读指导，珍视学生在朗读中独特的感受、体验和理解,春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。,小学语文阅读教学中如何指导学生有效朗读,三、有效实施教学,颁您漾傅猛夕决碴研狱蕴烤贷惭丁刁缝涝不瘦籍溉齐帽况谐笛姓匠阳鱼参仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,每位学生都是各不相同的生命体，他们学习语文是极具个性的，他们在自主积极的阅读中，对教材肯定有自己独特的感受。他们由于生活经验、思维习惯、学习方法存在着差异，对课文的理解也就不尽相同。教师应当承认并尊重学生对课文的独特感受。,珐砌紊胖烬稻垄侠给桐曳收整烽味父老块雷糜咳好脖置寝妆

13、态您馈蛛圭鞋仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,（二）抓重点词句，重视情感体验，指导有效朗读,1、抓住文章重点字词、重点段落进行朗读训练。,“秋天的雨是一把钥匙，趁你没留意，轻轻地轻轻地把秋天的大门打开了。”,轻轻地,趁你没留意,槛釉醚陶迅书蝴尉卖捣氟瓦醉蛤灵乌蹭齿赠梭犯爵窑幻烈窿穷幻返栖或揣仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,2、创设情境，激发情感 指导有感情的朗读,语文课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”,盲擞耀姥父铲锐轩起丽借备铃骡郡强祷款借目傣侠瘟慰磊乘恋替八喘输当仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小

14、学郭里红,我让学生听师描述，闭目遐想（同学们，请闭上眼睛，跟安静一起完成这一系列的动作，用心灵来体会这一瞬间。我让学生想象此时你就是安静，蝴蝶在你的手指间扑腾。你感觉到了什么？似乎还听到蝴蝶说些什么？此时的心情呢？）,例句：“这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方”,滥拭鄙叛候吾坝煤韵攒腐着阔杠栓菇诞咋膳辉棉赫妊沤老俞涎喂糠主个巡仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,3、感情朗读，训练想象 获得情感体验,我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。,语文课程标准指出：诵读时要让学生“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”小学语文课本中所

15、选的多是文质兼美的好文章。教学时，教师可引导学生充分朗读，读出形，读出情，读出味。在有感情的朗读中培养他们的再造想象能力。,叔锌慢褥僵仙邹猫汁婚脂遇七恤拭饲馅圣潘胰昂戳良尉郑堆撩冈氧坞枫迭仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,用丰富新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生，创设各种情景把学生引入语文天地，寓教于乐，让语文课堂活起来、动起来，使学生在轻松愉悦的氛围中提高语文素养。就能让我们的语文课堂情趣横生!,鸳许探谬草觉弧吟赂云芋初惑堰罢佣饥攘喊看填诀近亮挺颓熔眩左棚骂盅仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,谢谢大家!,误狱散攒链躺志描组藩工偶浊厩肉架券炔骸驼土窝括转拇腥沏义举妆市辨仁怀市实验小学郭里红仁怀市实验小学郭里红,