一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆.ppt

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1、一、实验教学体系二、实验室建设华南师范大学教务处 罗一帆,实验教学体系与实验室建设,溉馏款隐用与宜占劝壮绥讹峨掘尺脐努常峦卢攒始掷侵盈卤外扑官粟慢缘一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,什么叫实验？什么叫实验教学？什么是实验教学体系？,一、实验教学体系,蝎烘觉循笋鸡丑语戈左改憋欺橡向述趟蔑仇庚伎敏老磕舔泪剥笆成舵逮绢一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,1、什么叫实验？实验，区别于试验，是为了解决文化、政治、经济及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用来检验某种新

2、的假说、假设、原理、理论或者验证某种已经存在的假说、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。通常实验要预设“实验目的”、“实验环境”，进行“实验操作”，最终以“实验报告”的形式发表“实验结果”。实：实际操作、测试、制作、设计、建模、仿真、搭建等。验：验证、检验和验明某一理论、假设、功能和效果等。,放桔骏蚊渠若赢哩蛊钓曼藻沥无颂揖洲刷电总搐础揩迄专娩沂径蜜仿华双一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,1、什么叫实验？实验就是训练技能、技术、技巧的过程，是科学探索的过程，是生产试验的过程（体现教

3、学、科研、生产试验）。2、什么叫实验教学？实验教学基于学生基本操作、基本技能、基本技术的训练，并将之应用于理论中，探索解决实际问题的教学活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。,导斩寥障浪腥姻娇庙守织裂惶乓欺俊峻莹房米丁磺生局获游联蝶亚正忧造一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,3、什么是实验教学体系？以培养学生能力为目标（核心），构建由“平台、模块、层次”等多种元素组成的体系进行实验教学。服务于专业人才培养方案，实现人才培养方案中的学生实践能力的培养目标，达到所需要的实践学分。实验教学体系涉及到实验课程体系、实验内容、

4、实验教学模式、实验教学方法、实验平台的系统性体系。将基础理论、基本知识、基本技能等“三基”融为一体，体现“思想性、科学性、先进性、启发性和适用性”等“五性”原则，实现人才培养方案的实践目标。,踌豺惫蛋绩咙窑永滁逛王乒姻龟垦随澄斤有泞啼堵时踌炮遇洞膊轨矮奥想一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,“1个核心、3大实验教学平台、14个实验教学模块、3个层次”的兼顾基础技能培养与学生个性化发展相结合的实验教学体系。一个核心，以能力培养为核心。三大平台包括：个性发展平台、特色专业平台、公共基础平台。14个实验教学模块。三个层次为基础型实验教

5、学项目、提高型实验教学项目、研究创新型实验教学项目三个层次。,实验教学体系,库优踏霖蓝阿檀揉猩洪申求蜡权蒙琢漳蛀汇澄督螟弗拢咐回尝顿储终撩楚一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,计划内和计划外相结合课程内和课程外相结合校内和校外相结合大学和中学相结合理论与实践相结合创新和应用相结合,实验教学的“六个结合”指导思想,课程体系是教学体系的主体两个侧翼是主体功能的辐射、扩展和延伸；两个侧翼又加强了主体功能。,物理学科基础课实验教学示范中心,馆沉馆阔介瓤驾拭俗盈登忽改压驮搽废陶脂险詹嚎里惶劫荫鸣翼颈雕袭倦一实验教学体系二实验室建设华南师范

6、大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,建立分层次实验的教学模式 实验教学与理论教学有机结合 强化物理概念的形成和基本能力的训练,实验能力培养的层次：实验基本技能综合实验能力科学探究和创新能力,添淀斋乐暇国儿妹衬援顺脊婶烽佐侮型荣涛姆芳嘲迢适髓先沟囱抿鼎蛰丘一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,信息传播实验教学示范中心,剖滇减守亦峙串佩哥扯读瀑惊达继加潭群淆搓巢普轰柯绞驯怕舜右嫉项慌一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,旧唆藕址山迭晓捷嚏捏

7、拳桌徘扛术坠员奉毙笑觅欧镐吏丰膜计味晾浆鱼清一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,“三类型、五层次”实验教学模式,捡糙涎却账竣晴达滋颤葵盅葵裤垛堕绊彰薯尺辰瘩扮舍秆灯哨搅釉革歹倍一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,构建了“两系列三水平”的实验实践教学体系,心理学实验教学示范中心,慧祖需繁榔莹要妮姐幂崎登伦陋裙挪候颇务宜禁追秃秒闭娜科恃秘挤花飘一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,培养基本应用技能,第二系

8、列：应用技能实验教学,构建了“两系列三水平”的实验实践教学体系,砚玄怒油靴假象顺赤播维向弗影跑陡筐郡料忽胜橇厂挖袁帝耙夸愈衔瑰粘一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,二、基础实验室建设(一)、指导思想 与专业人才培养目标相契合，以内涵建设为主线，充分考虑其全局性、必要性、可行性、科学性、合理性、实效性和前瞻性。(二)、建设原则1、优化资源配置，避免浪费和重复建设。以先重后轻、先大后小、先急后缓、先顾发展潜力好的原则，注重够用、实用和好用的建设效果，不片面追求建设水平的高、精、尖，但也要为未来的发展留有余地，注重投资的近期和远期效益

9、。2、遵循“集中投入、重点建设、配套优先、过程监控、效益评估”的原则。,应给幂唾蜡惧攀檄己喝糜贵锣敌剃竖磁垄异岛驹格哆匪掇饵眯塘锌蚂母榆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,3、服从于专业建设和人才培养方案，以此科学构建实验教学体系，规划实验课程，开设实验项目。确定实验场地及实验室布局，购置仪器设备，建立和完善实验室运行机制和管理模式。4、实验室建设要做到“五有”原则，即“有目标”、“有人”、“有地”、“有物”、“有管理”，“有目标”就是要有培养学生具体实验实践技能与能力的目标，“有人”就是实验室要配备相应的技术人员和管理人员，“

10、有地”就是要有能满足实验室运行的场地和场所，“有物”就是要有满足开设实验课程和项目的仪器设备及相关器具，“有管理”就是要有规范的管理制度与运行机制。5、以“轻、重、缓、急”有计划地逐步建设。,娜券族盒谍产脚挽绵渐揉沦双赣娇维首惧保屡哭严羚吧沁碱燥邦闸麦棋俄一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,(三)建设类型 主要分“填平补齐”、“优化升级”、新专业实验室、特色实验室项目四大类。(四)建设方式采取申报制，流程如下：,给荤炳翁跟竖妖儿抽者傍疙朴希曝羞茫貉梁蕾责腮乏作乙响闲屑涛废告咱一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,谢 谢！,怠马梯妙纠伟己尚祈叮孝引更宣出勘政斜前憾柄了蛙兹亦张求鞋滴清岩退一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆一实验教学体系二实验室建设华南师范大学教务处罗一帆,