第一节生态系统的结构教学课件.ppt

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2、分1,3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用吗？,ks5u精品课件,细菌真菌,阳光，热能,水，空气，无机盐及腐殖质,ks5u精品课件,1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？,2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？,4、参照右图，尝试画出生态系统各组分之间关系的结构模型。,问题探究,组分2,组分3,组分4,输入,输出,组分1,3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用吗？,ks5u精品课件,细菌真菌,香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等,水生昆虫，鳜鱼等,绿色植物,挺水植物、浮水植物和沉水植物,硅藻、栅藻、蓝

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4、系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？,2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？,4、参照右图，尝试画出生态系统各组分之间关系的结构模型。,问题探究,组分2,组分3,组分4,输入,输出,组分1,3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用吗？,ks5u精品课件,ks5u精品课件,生产者,无机环境,消费者,分解者,ks5u精品课件,植 物,由食物关系而形成的一种联系。,(1)营养级,食物链上的每一个环节,ks5u精品课件,2、食物网,温带草原生态系统的食物网简图,许多食物链相互交错连结的复杂营养关系,4、哪些动物占有两个以上营

5、养级？,3、第三营养级的动物有哪些？,2、最长的食物链是哪一条？,1、食物网中共有多少条食物链？,5、猫头鹰与蛇存在着什么关系？,竞争与捕食,9,ks5u精品课件,二、食物链与食物网（营养结构）,是生态系统结构的第二方面,（捕食链的起点是生产者）,ks5u精品课件,捕食关系,生态系统的结构,模型建构法,ks5u精品课件,1、你能区分下列生物在生态系统中的地位吗？,硝化细菌,磨菇,水稻,蚯蚓,练习与探讨,蜘蛛,蛔虫,ks5u精品课件,细菌真菌,阳光，热能；水，无机盐，CO2及腐殖质等,绿色植物,各种动物,（一）生态系统的成分,植食动物,肉食动物,能将有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌，还包括营

6、腐生生活的动物等,ks5u精品课件,(1)此生态球作为家庭摆设时，应置于什么样的环境中？目的是什么？,阳光处，为生态球提供非生物的能量,结构,生产者、消费者和分解者等生物能够保持相对稳定,(2)试分析此生态球内生物为什么能常年生存？,课后探究,科学技术社会,生态球,功能,？,ks5u精品课件,2、下图的南极生态系统中，包括_条食物链，_生物属于三级消费者，_生物占有两个营养级。假设大鱼全部死亡，则磷虾数目将_。,虎鲸、企鹅、海豹,虎鲸、海豹,5,增多,ks5u精品课件,1、分析某生态系统简图，回答下列问题：,课堂反馈,（1）写出图中编号所代表的生态系统成分：,（2）写出捕食关系的食物链：,（3）从图中可以看出D的作用是,A B C D,生产者,衱级消费者,次级消费者,分解者,把动植物尸体、排泄物和残落物中所含有的有机物，分解为无机物，供绿色植物利用,ks5u精品课件,（2004年上海高考题）2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为,A 2个 B 3个 C 4个 D 5个,