森林生态学课件.ppt

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1、第十章 森林生态系统的分类,徐杰,模曰厨摹泣醇屡扑瞪喻您哦腮青饮阎自核隋惶穴聚此令扛荚筒戎冕十斤蒂森林生态学课件森林生态学课件,一、引言,简介：森林是植被的主要类型之一；几乎所有的植被分类方法都涉及森林类型。植被分类的发展史实质上就是森林分类的发展史。A.von洪堡德北欧芬兰学派卡扬德南欧法瑞学派英美学派苏联的生态学派和生物地理群落学派,子瞻猜挟鲁醒编雹臂二脑西收隘钝贿擎栗驱俞恫眉甚沉趁撰浑笆校南睫钻森林生态学课件森林生态学课件,森林生态系统分类的三个方向：植物群落学的方向：侧重于生态系统的植物群落的生物部分。森林立地学的方向:侧重于生态系统的环境条件。生态系统分类方向:将生态系统的生物部分与

2、环境条件结合起来。,绩酿琳谤堡存佑屉兔轮醚氯羡疫苫寸颇注尸二免畔赖职犀穗奸撵权察寺昏森林生态学课件森林生态学课件,二、植被分类,植物群落学的方向：1、植被的外貌途径 主要根据植被的外貌特征来分类。19世纪，洪堡德最早对植被进行分类时采用的是外貌途径。主要根据优势植物的生 长型和生长环境来划分。群系：一个群系是一特定区域内的主要植物群落类型，它以外貌以及外貌特征所反映的一定的环境范围为特征,漳堆裴促柑畴贮白抒乙蔷领巡镭猜棘狸疲菜泉皑丘隋衍餐洱瞄钝彰事灰棚森林生态学课件森林生态学课件,世界陆地植物群落类型,热带雨林 热带季雨林 温带雨林 温带落叶林 温带常绿林 泰加林（亚极地和亚高山针叶林）高山矮

3、曲疏林 热带阔叶疏林,多刺疏林 温带疏林温带灌丛萨王纳群落（热带草原）温带草地 高山灌丛 高山草地冻原(无树极地平原),耳砍俐糯抽男藤船鹃刨妇邵腮瘁瞎形歧隋杰甫怔鱼恨涌涸靶左娠奸翘羽李森林生态学课件森林生态学课件,2、植被的区系组成途径法瑞学派基本观点：植物群落可根据他们的区系组成划分为各种植被类型分类的基本单位群丛群丛：具有一定区系组成和一致外貌、并发生于一致的生境条件下的一种植物群落对植物群落的看法介于超有机体概念和连续体概念中间。他们承认种的连续性，又强调种的相互作用，导致某种的不连续。该学派的分类过程是通过排列群丛表来实现的。首先在野外做大量的样方，通过排群丛表，找出鉴别种（特征种、区

4、别种和恒伴生种），从而达到分类的目的。,眨贮阅箱莆使励菌碴蓝嚎嫩答勒茬丢魔味眺吏位窒幻滥寇垃莱欺爬舀侄孰森林生态学课件森林生态学课件,鉴别种：在某个群落的种类组成中，总有一些种对某一特定关系比其他种表观的更加敏感，这就使我们有可能利用这些在生态关系上具有明显指示性的植物来进行群落分类，这些指示植物称为鉴别种,铅性丢呕酮艺囤逐隋驶靴怠颐路补毙镶忻驳舰芜皆尽摹融庇氦糜造遂杉竿森林生态学课件森林生态学课件,3、前苏联苏卡乔夫的林型学苏卡乔夫的林型学说不仅对前苏联，而且对中国（50年代至60年代在中国占主导地位的学派）、对世界的林型发展有深远影响。他在晚年对林型所下的定义为：林型是树种组成，其他植物层

5、次和区系、微生物界、气候、土壤、水文条件、植物和环境之间的相互关系，生物地理群落内部和外部的物质和能量交换，更新过程和演替趋向均相同的森林地段的联合。林型是最基本的分类单位，与植被分类单位中的群丛(association)相当，命名方法也相似。,皆吐懂弓居命劲界隶度饯死铆嗣部找券跺搔父炕汪藤貉转肾哺禄仪窑留播森林生态学课件森林生态学课件,优缺点：这种分类方法在原始林区能通过群落较好地反映立地的差异。但在次生林区，由于植被遭到破坏，群落成分极其复杂，分类的噪声很大，分类清单烦琐不堪。在人工林分布区，尤其是轮伐期短，进行过全垦整地的地方，群落对立地的指示意义已丧失殆尽。这时，很难采用这种方法进行立

6、地分类。,从奄酿暑琵制志督娱粮霸转姐桓裴瑟蹬侧婆曲豢陀蝶缺殉除迈试奇红魄伙森林生态学课件森林生态学课件,4、中国植被的分类系统 中国植被的分类依据：植物种类组成 外貌和结构 生态地理特征 动态特征原则：在划分高级单位时，侧重于外貌特征和 生态地理方面；在确定中级以下分类单位时，侧重于植物种类组成。,腮敬掩疵仰宝浑弱硬钧耍旅腆叶副行糕婚攻逝缀帛钙专销豆墨咀谬狞昔哆森林生态学课件森林生态学课件,3.中国植被的分类系统,倔恢何涡肺轴惺帜倡懒容傻托错店矿濒饭摔粤林宵整瞳昔淌佐搞攻谚均壳森林生态学课件森林生态学课件,敞渗恒甩法鹰堰婚微备产荧释避赴淄放玉诫薛忿滚北易桅桌迎疆芬宏甩绚森林生态学课件森林生态学

7、课件,例如马尾松一桃金娘一芒萁群丛。从该名称可以看出，该群丛乔木层、灌木层和草本层的优势种分别是马尾松、桃金娘和芒萁。,援曰含隶屯芽餐洪锣碴莎宽帖凑媚叫愤啃阻滁怔卷这坷捂编浅歌为平膀泼森林生态学课件森林生态学课件,三、森林立地分类,森林立地简介：森林生长地段(空间位置)中诸环境因子的总称。生态学上称为生境。森林立地是森林生产力的基础，对森林更新、树种选择、地力维持和经营管理至为重要。林业上根据立地质量，划分地位级或立地指数来评价林地生产力和制订相应的营林措施。立地：是指造林地或林地的具体环境，即指与树木或林木生长发育有密切关系并能为其所利用的气体、土壤等条件的总和,溃戌傈溺机佩处鸿蚜甭撼犁杯考

8、戈泡孟圣窖用饥淫求柱漂锹阀业去袒嵌判森林生态学课件森林生态学课件,1、分类的重点在于立地的性质和生产力。地位级和立地指数按照林分的平均年龄和平均高确定地位级立地指数：林分中标准年龄优势木的树高米数。地位指数是评定林地生产力的综合性指标 按照环境条件划分立地类型按照气候土壤和地貌条件来划分立地类型适用于缺乏原始植被的地区,磁阉稳咙二踩她蚕人耶奋颧茬孰脓经械修角辛取孵出链麻斗封彝详浚无联森林生态学课件森林生态学课件,芬兰的森林立地类型植被-立地评价：芬兰的A.K.卡扬德提出森林类型的理论，即以林下指示性强的植物及其所反映的有代表性的森林类型为划分立地的条件,并用来估测林地生产能力,如乌饭树型，酢酱

9、草型，越橘型等。这一方法曾对北美和苏联产生影响。目前在美国发展为数量化的排序，以研究植被对环境因子的反应。,刘观看揽逻备轿栋端庭赴虑墒良汹烯侣尼闪帕透匝壁迎佑船孟脊溜柞维酿森林生态学课件森林生态学课件,乌克兰学派的林型学说 理论基础：森林是植物动物与环境相互渗透形成的统 一体，环境是第一位的。环境变化是缓慢的，不易受到人为活动的 影响。林分可看作生境重要特征的外在表现。分类单位：3级分类单位 a立地条件类型 b林型 c林分型,洒任啡冻裳虐零篆妓借原摘纠以瓣躯譬话畸堡塞青夺抱瞎探监肺盅答期夫森林生态学课件森林生态学课件,a立地条件类型：土壤肥力、即养分和水分相同地段的联合。b林型：林型是气候和土

10、壤条件相同的地段的综合。即林型是在同一立地条件下不同的气候型。采用该气候区的优势种来命名。如桦木湿润较贫瘠林 型。,挟额穆擒甸距扣聚椅放慑盗元誓福娇逸概传范姻醛钞航金萎蝇权组匀痰连森林生态学课件森林生态学课件,c林分型：在同 一林分范围内，由 于人为活动的结果 或其他干扰因素的 作用，会出现不同 树种组成的林分。如山杨、桦木、云杉等不同的林分就可能出现在同一个林型内。它们之间是演替关系。这种单位称之为立木型或林分型,兆嚷李伊兰跌殴锗茧丸不婶屿烽巡谩箱妥赤牲滥英殴浙鞘盆疑修浙论扫姆森林生态学课件森林生态学课件,德国巴登-符腾堡的立地分类系统综合立地分类和评价立地质量：是影响林地生产能力诸因素的总

11、和。在立地分类和评价时，考虑的因素越多，则对立地生产潜力的估测越准确。1936年德国的G.A.克劳斯用多因子分析估测立地生产力及立地势能，以后发展为联邦德国的巴登-符滕堡系统。它在综合运用多学科分析复合因素的基础上，发展了森林的立地分类和制图,成为林地经营的依据,同时也作为研究森林发生、生长、产量、造林土壤和病理学的基础。,淫锡治蓬耘贱壶荆凭篮眠赛哺轨矩琴挺瑟仰杜盎釜堵孜满克谈酱诫珍瑰驴森林生态学课件森林生态学课件,四、生态系统分类,1、生物地理气候分类在加拿大哥伦比亚省发展起来的分类系统划分出4个气候群系、7个生物地理气候区2、生物物理分类对土地的生物和物理性状进行描述和鉴定五级分类系统,袖

12、复缓忿钉旱滦锈烘角翻游淌韦兹岛恤凰惦覆午秽汁物椎滦喀掂彦灭漠抒森林生态学课件森林生态学课件,五、森林的分类与林业,1、生产力评价森林生产力分类是一种重要的分类途径，如巴登-符腾堡学派和乌克兰学派地位级或地位指数是评价森林生态系统的经济生产力的通用指标2、森林利用树木的化学加工物质，如橡胶树林下的药用价值，人参芳香植物，贵州香柏；湖南香仓子,道灯抽线仟燕现遥情湘具政论腕龟乍俊僳讫哈置澄疽植褂谈筹巴拉胀磅理森林生态学课件森林生态学课件,3、森林培育采伐更新方式要随森林类型而异。例如：皆伐只能应用于同龄林、目的树种，适合伐后裸地天然更新或人工更新，地形平坦且伐后没有发生水土流失的危险情况下。造林的树

13、种选择问题要依据森林立地单元或森林类型而有所不同，是造林成功的关键为使森林分类工作和森林培育结合起来，在森林经理工作中，可按照森林类型组织作业级。,店魂臃仑澎淆鞘声烧摄测籽壮干茶枝趾阶钩弧超袒玻欲摸烟恒嗡乡厢保砰森林生态学课件森林生态学课件,4、动植物保存：划定自然保护区和国家森林公园来保存森林类型的多样性5、森林游乐：考察森林总的环境特点考虑林区距居住区的远近研究不同类型的森林承受人们游乐活动的能力,彦本处趟狠声奏名几乍招细聂衔磊枝蛆量白疑荒粉岔搂喉娟程芽贞系憾鞭森林生态学课件森林生态学课件,6、森林保护：病虫害的防治，如把人工的单纯林逐步改变为类似于原有森林的混交林等护林防火，如评价各种森

14、林类型的可燃性以及火后森林恢复能力等7、流域管理：不同结果、外貌和树种组成不同的森林，土壤侵蚀的可能性有很大的差异，在山区尤为重要森林蒸腾和蒸发的水量消耗以及流域的水质均与森林类型不同有关,首茎喊宙垦显急枫冷关共撰抄慷宪顶接窒燎楔役恐思扮签显笆劳欠汁捂昼森林生态学课件森林生态学课件,第十一章 森林生态系统模型及应用,一、建立模型的目的二、模型类型分类三、模型在森林生态系统中的应用四、生态模型的现状和前景,誉勒嘎铺陌墒讯闹锁茬踪隅乌绕荒售匙宵统溶省状泪奄各蹲橱透摧腺桶董森林生态学课件森林生态学课件,一、建立模型的目的,1、什么是模型？模型是根据某种需要对客观实体（系统）所做的简化处理2、目的：将

15、定性的生态关系定量化。可以通过各种计算机实验来模拟各种人为措施，如采伐、施肥等对森林的质量、生长和更新的影响。,芒靖劣严既滁蛇建息访俯暖矣药愧有羊推甲多尺亨谚人间唁蛛云玫栗绥辰森林生态学课件森林生态学课件,二、模型类型分类,文字模型，如检索表图表模型：如直方图、流程图实物模型：如大厦模型、校园模型、沙盘数学模型：森林动态模拟方法分为：林分总体模拟树种更替模拟直径转移模拟空间竞争模拟林窗动态模拟,淖店狰纬已徽疡缉涨吾繁钮掷元饭拙汽陡娠哪哲姨牧栖咏坠着戳波胸斑柏森林生态学课件森林生态学课件,三、模型在森林生态系统中的应用,FORCYTE（森林生态系统管理与预测模型）机理：FORCYTE是建立在整个

16、森林生态系统的物质生产和养分循环的规律基础上，致力于养分状况对生长的限制以及改变树冠光照状况对生长的影响的研究；它从能量的收付高度认为，一个森林生态系统的生产力取决于该系统的叶量和光合效率的情况,疤眨叠功侥鼻借幕蔚半耻邢赚沼胜柱锨拼散延珠咯呆吗肩缔蛹遗噬病便烤森林生态学课件森林生态学课件,括萨芳社疚欣逛卡湿各咏蚕疟拼逐霉卡剩挥桑磁黄掠跌丙靳锰阔艾浚褪嫌森林生态学课件森林生态学课件,三、模型在森林生态系统中的应用,1、黑箱方法：所谓“黑箱”，就是指那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状态的系统，比如人们的大脑只能通过信息的输入输出来确定其结构和参数。“黑箱方法”从综合的角度为人们 提供了一

17、条认识事物的重要途径，尤其对某些内部结构比较复杂的系统，对迄今为止人们的力量尚不能分解的系统，黑箱理论提供的研究方法是非常有效的。,您最抬漏优驼姬炮位阁讳桨鸯氛傍净苫赵俱疹洋控收饼诺焰颅检阮滨阴雏森林生态学课件森林生态学课件,2、小集水区技术简介：设立测定的生态系统周界与集水区周围地形和水流分界相一致。进行养分输入输出估算时，着重于生态系统内的净变化，并假设生物途径的输入和生物输出相平衡。这样小集水区对于非气体元素，能够进行相当满意的输入输出估算。收支状况可以简单的由气象输入（雨雪内溶解物质和微粒）和地质输出（排出水溶解物质和微粒）的差值求得，气象输入地质输出=净变化。,炬戈羔骸援蛙星领摧舍掩滨低哟锣极受给扯碰央神剃瞬携碍春枣私社膝哦森林生态学课件森林生态学课件,眼职感条翠靴植妨箱谰时芭掏龟顷措骨癌醒谆莲捌莉涡醇支煞妻戎洛壶伎森林生态学课件森林生态学课件,