诗歌鉴赏“表达技巧”陈春课件.ppt

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1、鉴赏诗歌表达技巧,制作 陈春,制作：茫茫大士,2,分析表达技巧型答题思路,制作：茫茫大士,3,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？某种艺术手法有何效果？,答题步骤：,1、准确指出用了何种手法。2、结合诗句阐释为什么是使用了这种手法。3、此手法有怎样的效果。,2023/6/6,制作：茫茫大士2010,4,谨记：表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。1、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为意境服务。能营造出一定的意境，

2、从而传达出作者的思想、精神境界。3、为主题服务。反映作者的思想感情。,制作：茫茫大士,5,答题范式（用一两个词准确指出用了何种手法）+（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）,明手法,阐运用,析效果,叙,析,评,是什么,为什么,怎么样,制作：茫茫大士,6,示例：早 行露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,步骤一：主要用了反衬手法。步骤二：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。步骤三：两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起

3、的孤独寂寞。,制作：茫茫大士,7,艺术手法,1 表达方式2 修辞方法3 表现手法4 结构技巧,艺术手法分类,制作：茫茫大士,8,第一大类：表达方式,记叙、议论、说明、抒情、描写。抒情:直接抒情直抒胸臆*间接抒情：1 借景抒情触景生情 融情入景 情景交融 以景结情2即事感怀 借事抒情3托物言志托物寓理4借古讽今借古喻今咏史言志 借古鉴今借古抒怀怀古伤今5用典抒情 描写：白描/细节描写/侧面描写等,制作：茫茫大士,9,直接抒情（直抒胸臆）,直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观。如“举头望明月，低头思故乡”“

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”,制作：茫茫大士,10,诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的凄怆、苍凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,制作：茫茫大士,11,间接抒情:,诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、怀古喻今或借古讽今、即事感怀。作用：可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。,制作：茫茫大士,12,（1）借景抒情：,“一切景语皆情语”，将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中

5、，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。,间接抒情,间接抒情,制作：茫茫大士,13,长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。-王勃山中,诗人客居巴蜀，思乡情切，因此，当他在山上俯瞰长江时，竟感到这条浩浩奔流的大江，也为自己的长期淹留而伤心悲痛，以至它的水流也迟滞不畅了，这是融情于景。最后两句用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。在这一幅画面上，渗透了诗人浓厚的感情。这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。,示例,制作：茫茫大士,14,忆江南中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。如梦令中李清照对春光

6、的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。,制作：茫茫大士,15,注意乐景与哀景的关系：一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。,制作：茫茫大士,16,乐景写哀情,谢亭送别唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,制作：茫茫大士,17,绝句二首（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。,【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗

7、人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。,制作：茫茫大士,18,（2）托物言志：,托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。,蝉 虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,制作：茫茫大士,19,墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,【析】此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世

8、俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,制作：茫茫大士,20,（3）借古讽今（借古喻今、怀古伤今）,咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝，比喻自身，或者表达昔盛今衰的感慨。,台城台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。,【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。,制作：茫茫大士,21,这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。,绝句生当作人杰，死亦为鬼雄

9、。至今思项羽，不肯过江东。,制作：茫茫大士,22,（4）用典抒情,包括用事和引用（化用）前人诗文句两种，一般侧重指前者。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。,制作：茫茫大士,23,与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。注羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。诗中写到羊公碑，试分析其作用。,作用:借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿

10、望等。,引用典故，从登高所见到读到羊公建立的功业，慨叹时间飞逝，表达对自己功业无成的伤感和愁苦。,制作：茫茫大士,24,锦瑟 李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。,化用典故。庄周在梦中化蝶，梦醒了却辩不清究竟是自己变成了蝴蝶，还是蝴蝶变成了自己。杜宇国破家亡，郁愤而死，灵魂幻化成年年春来便对着故国山河含恨啼血的杜鹃。抒发了诗人因琴瑟勾起的迷茫与哀怨之情。,制作：茫茫大士,25,抒情方式练习巩固,1、滁州西涧 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的

11、抒写上有何特色？试略作分析。,答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂，喜欢郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（评）,制作：茫茫大士,26,2、阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分)画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上的特点有哪些?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?,答案借物咏怀、对比林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。,制作：茫茫大士,27,3、阅读下面的唐诗，

12、完成相应试题。（4分）倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。注徂：消逝，流逝。（1）从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同？（2分）,答案：（1）前六句是借景抒情（或间接抒情），后两句是直抒胸臆（或直接抒情）。（每小点1分，共2分）,制作：茫茫大士,28,（2）诗歌是从哪两个方面来体现“倦”意的。（2分）,自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。（每小点1分，共2分）,制作：茫茫大士,29,描写手法,主要有：白描、细描、动静结合、正侧结合、虚实结合等。,1、白描：,原是中国绘画的传统技法之一，大

13、致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或修辞手法。,制作：茫茫大士,30,白描 例子,如北朝民歌敕勒川：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。,制作：茫茫大士,31,细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。,成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情

14、，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用,2、细节描写,制作：茫茫大士,32,闻乐天左降江州司马元稹 残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。,作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（与微之书）,惊坐起,制作：茫茫大士,33,阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)秋

15、思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感？,开封,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故又“开封”。这个细节表达了诗人对家乡亲人的深切怀念之情，虽然写了很多，但仍疑惑和担心言犹未尽、意有未达，“又开封”验证，将浓浓亲情推向至极。,制作：茫茫大士,34,王维田园乐（其六）“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，以声衬静，动静结合，表现田园幽静安适的特点。,3 动静结合：,古诗常常采用动静结合的写景手法。这种描写方法，

16、往往与衬托不可截然分开。在一种意境里描写动态与静态，往往是以静为主，用以动衬静（包括以声衬寂）的方式，达到意境和形象的和谐统一。,制作：茫茫大士,35,示例：山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。这是动静结合。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，农家女孩洗衣回来，谈笑嬉闹，以声衬静，反衬出山中的宁静。,制作：茫茫大士,36,4、正侧结合,描写，有正面描写和侧面描写之别。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使

17、对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。,制作：茫茫大士,37,示例陌上桑,日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。（正面描写）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（侧面描写）,制作：茫茫大士,38,望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,实虚,5、虚实结合：“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富

18、诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。,制作：茫茫大士,39,虚：1、神仙鬼怪世界和梦境。借助虚无的境界来反衬现实。叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。,制作：茫茫大士,40,2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有

19、故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,制作：茫茫大士,41,3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。,柳永雨霖铃中云：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。李商隐夜雨寄北：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句则是虚写未来情。诗人用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。一个是动态“共剪”，一个是语态“却话”，具体细腻而又无限传神地描绘出了

20、一幅良宵美景图。,制作：茫茫大士,42,实：“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。,念奴娇赤壁怀古中上阕的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势。雨霖铃中上阕所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。,制作：茫茫大士,43,【小试牛刀】,1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）陇西行 唐朝陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分析。,答：采用虚实结合的写法，“无定河边骨”是现实，是实写；“春闺梦里人”是梦境，是虚写。将士早已是无定河边的枯骨，

21、妻子却在梦中盼归，她对家庭悲剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚实结合的写法，产生了震撼人心悲剧的力量。,制作：茫茫大士,44,修辞手法,比喻、夸张,借代、互文,拟人、反问、设问、反复,（谐音）双关,通感,第二大类：修辞手法,制作：茫茫大士,45,比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。通感：感觉互换，生动形象，启人联想,耐人寻味.,常见辞格表达效果：,制作：茫茫大士,46,排比：结构紧凑，文意贯通；增强文

22、章的气势，增强文章的感染力。借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。双关：表达含蓄，语义丰富。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,制作：茫茫大士,47,作用：1.使得形象具体可感，化抽象为具体，化无形为有形。2.充分表达作者的情感。咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使咏柳成为咏物诗的典范之作。,1、比喻,制作：茫茫大士,48,兰溪棹歌 戴叔伦

23、 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,作用：比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。,“如眉”以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,制作：茫茫大士,49,如杜甫春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”,2.比拟（拟人、拟物）是把甲事物模拟作乙事物来写的一种 修辞方式，它包括把物当作人来写（拟人），把人当作物来写。它使得描绘生动形象，表意丰富。,制作：茫茫大士,50,新 晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

24、,诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。,制作：茫茫大士,51,阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼：排闼：推开门。,问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？,答案：该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处

25、其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）,制作：茫茫大士,52,3.夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人强烈的情感。,秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。,制作：茫茫大士,53,对比与反衬不同，反衬有明显的主次之别，而对比常常不分主次，重点一般在使读者产生新认识、新感情上。,4、对比,对比，即把两种对立的事物放在一起，相互比较。可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深

26、刻启示。分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结果使读者认识或感受到了什么。,如杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，再如高适燕歌行“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。,制作：茫茫大士,54,“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令）“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”（白居易琵琶行）“何以解忧，惟有杜康”（曹操短歌行）,5、借代,诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。诗中以“丝竹”代音乐。诗中的鞍马代“客人”。诗中以“杜康”代酒。,借用相关的事物来代替所要表达的事物，运用借代可使语言含蓄、简练。,制作：茫茫大士,55,6、双关：,利用汉语词汇意义

27、上的多义性或语音上的谐音关系，言在此而意在彼。,词意双关：曹植七步诗“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”“同根生”既是指豆与豆萁是同根生，又是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此来表达对曹丕手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。,制作：茫茫大士,56,竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。,语音双关,制作：茫茫大士,57,古典

28、诗词中常见的“双关”词,“芙蓉”和“夫容”，“莲”和“怜”，“藕”和“偶”谐音双关。“低头弄莲子，莲子清如水”“丝”和“思”谐音双关，李商隐在无题一诗有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“柳”和“留”谐音双关，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!”“匹”语义双关“布匹”和“匹偶”子夜歌：“始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。”诗歌中的“匹”既指布匹，同时双关着“匹偶”。,制作：茫茫大士,58,听邻家吹笙 郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。,参考答案：首句“隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜，比一般地说“此曲只应天上有”来得具体高妙；第

29、四句以花为意象描写音乐，这里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、热烈、欢快。一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉。以视觉意象写听觉感受，别具一格。,问题：该诗使用了什么修辞，有什么表达效果？,注：凤吹，笙的别称。因笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼，声音清亮，宛如凤鸣，故得名。传说中仙人王子乔好吹笙作凤凰鸣，首句就由此作想，说笙曲似从天降，极言其超凡入神。,7、通感：又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。,制作：茫茫大士,59,8、互文,王昌龄出塞“秦时明月汉时关”。白居易琵琶行“主人下马客在船”。,互文

30、，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,制作：茫茫大士,60,例 阅读下列一面首词，然后回答问题 出塞二首（其一）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。注：龙城，卢龙城，为汉代右北平郡所在地。史记李将军传说：“广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。”这首诗被明代诗人李攀龙推奖为唐人七绝的压卷之作。其中开头第一句“秦时明月汉时关”，在“明”和“关”两个词

31、之前增加了“秦”“汉”两个时间性的限定词，最为奇妙。请简要分析。,制作：茫茫大士,61,答案：在“明月”和“关”两个词之前增加了“秦”“汉”两个时间性的限定词，是使用了互文的修辞手法，意即“秦汉时的明月，秦汉时的关”，这样形成一种雄浑苍茫的独特的意境，使诗歌的主题同悠久的历史自然联系起来，深化了全诗反战的主题。,制作：茫茫大士,62,9、设问,李煜虞美人：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。李清照如梦令：“知否，知否？应是绿肥红瘦！”运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。,制作：茫茫大士,63,判断下列诗句的修辞手法。,春蚕到死丝方尽，蜡

32、炬成灰泪始干。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？岱宗夫如何？齐鲁青未了。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。,双关拟人,借代设问,夸张,比喻,对偶,反问夸张,设问,对偶,拟人,拟人,制作：茫茫大士,64,第三大类：表现手法,想象联想、衬托（正衬或反衬）、渲染、烘托、对比、以小见大、,制作：茫茫大士,65,1、联想和想象：联想：是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落

33、叶”.诗歌中极其常见。如贺知章的咏柳“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”中诗人由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦,想象:是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑已有的信息，构筑新的形象的心理活动。如李白梦游天姥吟留别中梦游的景象就是想象，李贺天上谣中描写天庭的景象时也运用了想象。,制作：茫茫大士,66,示例：咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,咏柳前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用设问的修辞，进行巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。也有虚实结合的手法。,制作：茫茫大士,67,月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只

34、独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。,【析】全诗别出心裁，言在彼而意在此，用“想象”手法，展开丰富的想象，将诗人自身对妻子的思念之情，通过虚写妻子思念他的情景表现出来，感情更加真挚深沉。,制作：茫茫大士,68,2、渲染,渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。赵师秀约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜之深和夜之静。,制作：茫茫大士,69

35、,雨霖铃,寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。,制作：茫茫大士,70,3衬托烘托：,为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。,正衬通常也叫烘托。李白梦游天姥吟留别中“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，用高大的天台山衬托更雄伟的天姥山，烘云托月，是正衬。更多的是以景

36、物烘托人物，如天净沙秋思,用萧瑟凄凉的秋景衬托天涯漂泊者伤感的形象。,制作：茫茫大士,71,反衬,反衬的主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。,制作：茫茫大士,72,早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,这首诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，表现了心中由飘泊引起的孤独寂寞之情(步骤三)。,制作：茫茫大士,73,4.对比:把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方

37、式。,越中览古 李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受得特别深切,蕴含了诗人世事变幻无常的深沉的历史思考。,制作：茫茫大士,74,练习1、这首诗在表达技巧上有什么突出特点？试作简要分析。观祈雨 李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,采用对比。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。诗人的同情与愤慨渗透其中。,制作：茫茫大士,75,练习2：下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法表现思想感情，请指出并作简要分析。,

38、题都城南庄 崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生查子 欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。,制作：茫茫大士,76,两首诗都采用了对比的手法，也都表达了极为相似的物是人非的感慨。（得分点）崔诗用“人面”“桃花”作为线索贯串，通过“去年”寻春偶遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“泪满春衫袖”将物是人非，旧情难续的感伤直接表现出来。（得分点）,制作：

39、茫茫大士,77,练习：梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。作者主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？,步骤一：本文主要运用了衬托和托物言志的写作手法。步骤二：作者在文中用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李反衬显示梅之高洁守志。步骤三：通过衬托、托物言志表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,制作：茫茫大士,78,鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,反衬（以声衬静），用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静，表现夜间春山的宁静幽美，表现诗人的悠闲愉悦之情。,制作：茫茫大士,79,5

40、.以小见大,在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。,制作：茫茫大士,80,过 华 清 宫 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取“妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事呢。,制作：茫茫大士,81,第四大类：篇章结构技巧,制作：茫茫大士,82,1.开门见山，直接点题 开宗明义，直接点题。这个“目”就是诗歌的主题，运用这种方法开头，就为全文指明了“航

41、标”。,和晋陵陆丞早春游望 唐 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。,诗开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新奇而大惊小怪。在这“独有”、“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的思乡心情。,制作：茫茫大士,83,例一：李白梦游天姥吟留别结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。例二：行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。,诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。,2.卒章显志,制作：茫

42、茫大士,84,临洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,景,情,注：“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。“垂钓者”比喻当朝执政的人，这里指张九龄。“羡鱼情”喻从政的心愿。,后四句表露想入仕，希望张丞相引荐之意。,制作：茫茫大士,85,3、抑扬：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。,制作：茫茫大士,86,【析】先扬后抑，先写少妇“不知愁”“上翠楼”，后面

43、才写她忽见柳色而“悔恨”不已，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,比如：闺怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,制作：茫茫大士,87,简要评析这首诗运用的主要艺术手法。贾生 唐 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。贾生：贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政，提出许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。宣室：汉未央宫前殿的正室。逐臣：被贬之臣。贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。才调：才华气格。可怜：可惜，可叹。苍生：百姓。问鬼神：事见史记屈原贾生列传。文帝接见贾谊，“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。”,诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至夜半虚席，不是为了寻求治国安民之道，却是为了问鬼神的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。,