西方古典哲学的代表柏拉图.ppt

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1、第2课西方古典哲学的代表柏拉图,课程标准 简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。内容解读1认识柏拉图对世界思想文化的贡献。2柏拉图与孔子思想比较。,一、柏拉图的政治活动1政治活动(1)背景：出生于 的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境。战争的惨败，充分暴露出雅典 的弊端。(2)活动：青年时代便关注希腊城邦局势的发展，伯罗奔尼撒战争惨败后，恢复民主制的雅典新政权对 处以极刑，助长了柏拉图对民主政体的成见。,希腊雅典,伯罗奔尼撒,民主政治,苏格拉底,2思想形成(1)师从苏格拉底，学习研究。(2)其著述以 为主。(3)游历地中海沿岸诸国，

2、考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。,哲学,对话录,二、理念论和理想国1理念论(1)内容：世界由理念构成的和由个别事物构成的组成。(2)实质：先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的。,理性世界,感觉世界,理念,物质,唯心论,2理想国(1)理论：理想国家由、生产者组成，国家统治者应该由“”来担任。(2)实践：找到“哲学王”的雏形。(3)评价：理想国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有一定社会基础。虽然“哲学王”的理想国家最终成为，但给后人以启发。柏拉图对理想国的设计因不符合现实政治的需要而遭到失败。,护国者,卫国者,哲学王,阿启泰,乌托邦,三、柏拉图学园1柏拉图学园概

3、况(1)建立地点：。(2)学生来源：大多来自希腊各城邦的，男、女生平等对待；学生不交纳学费，但须具有初级的 知识。(3)课程设置：开设有算术、几何、等。(4)教学方法：老师采用 教学，学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以 问题。,阿卡德米,上层社会,数理,天文学,对话形式,自由讨论,2柏拉图学园地位(1)是柏拉图生命中的转折点。(2)学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体，培养了等许多著名学者。柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校，重视自然科学，提倡轻松的对话式教学。,柏拉图学园,知识传授,亚里士多德,四、柏拉图的历史地位1是苏格拉底的继承人，学园的创

4、立者，受到人们的崇敬。2他的思想在世界和文化史上的影响，是大家公认的。,政治,拓展1阅读材料：材料正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。柏拉图柏拉图口中所说的“三种人”分别是谁？其目标是什么？答案“三种人”是指统治者、军人和平民。目标：三种人各自恪守职责。,拓展2阅读下列材料：材料一“克己复(合)礼(规范)为仁。”论语材料二正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。柏拉图孔子和柏拉图描绘了一种怎样的社会？两人的共性是什么？答案孔子主张建立礼与仁相结合的有差别又有温情的社会；柏拉图主张建立一个正义的理想国。共性：都主张建立一种和谐有序和

5、稳定的社会。,拓展3阅读下列材料：材料一“有许多美丽的事物以及善的事物存在着另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。”国家篇,材料二“万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情这个活动一般叫学习发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。”曼诺篇(1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？(2)概括材料二的主要观点。答案(1)柏拉图的理念论。(2)学习就是回忆。,【角度1】柏拉图的“理想国”是如何构成的？,柏拉图的思想,

6、【角度2】评述柏拉图思想的历史意义。提示(1)他的政治思想对于西方人具有强烈的影响。(2)他的哲学思想在人类哲学史上占有重要地位。(3)他的教育思想直到今天还被继承。(4)他创办的雅典学园是古代最早的教育机构，被人们看作是世界第一所综合性大学。,1阅读下面材料：材料除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不得安宁，全人类也不会免于灾难。柏拉图请回答：柏拉图认为哲学家和政治家之间有何关系？他这样认为的目的是什么？,答案关系：政治家

7、应首先是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目的：建立理想国。,【角度1】柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？提示柏拉图认为，只有统治者具有智慧的美德，掌握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识，最有智慧，懂得正义和善，所以，最有资格出任统治者。,柏拉图与孔子思想比较,【角度2】柏拉图的“哲学王”的主张与孔子内圣外王的儒家理论有何异同？提示两人所强调的理论，其目的都是为了实现国家的安宁与社会的有序，设计出了一种理想君主(统治者)的标准。但标准的侧重点不同，柏拉图从知识层面考虑，强调统治者应该有智慧、会治理国家；而孔子则从道德层面出发，强调君主要具有高度的道德

8、修养，恪守伦理，遵循孝悌。两者的理论主张都影响深远，但在历史进程中也都没有完整意义地实现过。,2、柏拉图的国家篇对后世思想影响深远。你认为柏拉图理想国的设想有合理之处吗？答案柏拉图关于“理想国”的设想虽然是一个典型的乌托邦，但有其合理之处，如要求社会的合理分工，强调社会的和谐有序，统治者应该有智慧、具有治理国家的知识、懂得正义与善、一心为公。,特别提醒 柏拉图理念论的现实意义：随着科技进步和人类社会的发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天，具有重要的指导意义。,三、孔子和柏拉图思想的异同点1相同点(1)时代背景：都处在社会动乱时代，

9、都面临同样的社会问题。(2)根本目的：都是为了维护统治阶级的利益，都从各自所处的时代出发提出并发展自己的理论。（3）对人类的贡献：二者的著作都属于对话集，是集体智慧的结晶，属于当时当地公认的优秀文化成果，大体上都是集哲学、政论、伦理、道德于一体的著作；二者都创办学校，重视教育，是著名的教育家。均主张因材施教，进行启发式教学。(4)历史影响：都未能实现各自的政治理想，但都对以后的世界产生了巨大影响，成为东西方的先哲。,2不同点(1)社会背景：孔子处在奴隶制崩溃、礼崩乐坏的社会转型期；柏拉图则生活在希腊奴隶制发展时期。(2)思想内容：孔子创立的儒家学说以“仁”、“礼”和中庸思想为核心；而柏拉图则是

10、理念论和理想国。(3)治国主张：孔子是“贤人治国”；而柏拉图则是“哲学王”治国。(4)政治理想：孔子是要建立一个统一开明的贵族统治的国家；而柏拉图则带有极其狭隘的城邦主义，只立足于雅典城邦而非整个希腊的统一。（5）主要研究领域及世界观：柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真；孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。,探究学习总结一、本课测评1柏拉图的主要政治思想是什么？答案提示关于理想国家的设想。柏拉图认为理想国家是由三个阶级的人构成：护国者、卫国者、生产者。若三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。

11、柏拉图认为国家的统治者应该由哲学家所谓的“哲学王”来担任，因为“哲学王”最富有智慧，最具正义感和理性。,2说明柏拉图学园的历史地位。答案提示柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。学园成为当时求学青年向往的地方，培养出许多著名学者，推动了欧洲科学事业的发展。学园的建立是柏拉图生命中的转折点，也是欧洲科学史上值得纪念的事件，后世西方各国的学术研究院一直沿袭它的名称阿卡德米。,二、学习延伸1百家争鸣：柏拉图认为，哲学家应为政治家，政治家应为哲学家，哲学家不是躲在象牙塔里的书呆子，应该学以致用，求诸实践。有哲学头脑的人，要有政权；有政权的人，

12、要有哲学头脑。你认为这些话有道理吗？与同学议论一下。,答案提示主张哲学家应该“学以致用，求诸实践”是正确的，因为实践是认识的最终目的。柏拉图主张“有哲学头脑的人，要有政权，有政权的人，要有哲学头脑”。可有两种观点：如果认同柏拉图对人类知识分层的观点，哲学家应该属于最高层次，那么题中的观点是正确的。从唯物史观角度说，国家是阶级斗争的产物，如果哲学家成为王就没有了阶级斗争及利益的争夺，就现实而言是不可能的。,2探究活动：为什么说柏拉图由“哲学王”统治的国家是空想？答案提示柏拉图理想中的哲学王是从小到大一系列的培养过程，是哲学上的假设，是无法实现的。马克思主义认为国家是阶级斗争的产物，柏拉图幻想中的哲学王统治，没有阶级斗争、利益纷争，就现实而言，是无法实现的空想。,3阅读与思考：阅读上述内容后，对艺术的社会作用，你有何见解？答案提示艺术是当时社会生活的反映，它展示社会情感、解剖精神世界、传播各类知识；艺术又应该是政治的工具，应该为社会服务，它干预现实生活，评价善恶真伪、引导人生理想。,