眼和视觉——侯慧改.ppt

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1、,第一课时眼与视觉,第十二章 人体生命活动的调节,第三节 人体感知信息,知识梳理,1、眼球的结构和功能,2、视觉的形成,3、近视和远视,4、如何保护眼？,观察与测量：哪条线段长一点？,眼球的结构和功能,1.请同学们自主阅读教材第102页，对照彩图，识记眼球的基本结构和功能。自我检查导学案中的第一和第二小题答案（2分钟）,2.现在分小组观察眼球的模型，将同学们刚刚识别的眼球相关名称落实到模型上（3分钟）学法指导：(1)按照由外到内，由前到后的观察顺序进行 模型观察。(2)由小组长负责核对组员在组内的小展示。,眼球的结构和功能,（一）请填写左图中各结构名称 1、_ 2、_ 3、_ 4、_ 5、_

2、6、_ 7、_ 8、_ 9、_,展示成果、深入理解,谁来展示！,虹膜,瞳孔,角膜,晶状体,巩膜,脉络膜,视网膜,视神经,玻璃体,（二）对照上图，请将各结构名称与其对应的功能相连 1.巩 膜 A.透明，有弹性，能折射光线 2.瞳 孔 B.白色，坚韧，保护眼球内部 结构 3.虹 膜 C.含有色素，决定眼睛的颜色 4.视网膜 D.光线的通道 5.视神经 E.能感受光的刺激 6.晶状体 F.传递图像信息,展示成果、深入理解,10,角膜,瞳孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩膜,虹膜,我是小考官！,展示成果、深入理解,我是小老师！,展示成果、深入理解,利用模型讲解展示眼球的结构和功能,

3、合作探究、思维碰撞,请同学们阅读教材P103P105，检查、完成导学案中合作探究部分学法指导：1.先自主探究（2分钟），疑难共性的问题再合作探究（2分钟）。2.小组长负责组内任务分工，为展示彩排（1分钟）。,小组任务,探究点一：眼球的基本结构和功能,1、我们俗语所说的“黑眼珠”和“白眼球”分别指的是眼球的哪部分结构？,虹膜,巩膜,2、为什么有的外国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球的什么结构决定的？,虹膜上色素较少,虹膜上色素较多,探究点一：眼球的基本结构和功能,虹膜,虹膜得名于其多变的色彩,探究点一：眼球的基本结构和功能,3、调节光线强弱的结构是什么？瞳孔什么时候扩大？什么时候缩小？,探究点一：眼

4、球的基本结构和功能,得出结论：,光线强，瞳孔变小光线弱，瞳孔变大,小组任务,4、眼球透光的结构从前向后依次是哪些？,探究点一：眼球的基本结构和功能,角膜,瞳孔,晶状体,玻璃体,5、感光细胞存在于眼球的什么部位？,探究点一：眼球的基本结构和功能,视网膜,6、眼睛里能够折射光线的主要结构是什么？,探究点一：眼球的基本结构和功能,晶状体,玻璃体,小组任务,1、视觉的形成过程：（你是如何看到一只迎面飞来的黄蜂？）（用图解形式表示）,探究点二：视觉的形成,外界物体反射的光线,角膜,瞳孔,晶状体,玻璃体,视神经,大脑皮层视觉中枢,视网膜(成像）有感光细胞,产生视觉,形成物像的部位是：；形成视觉的部位是：。

5、,视网膜,大脑皮层视觉中枢,（倒立缩小）,探究点二：视觉的形成,小组任务,2、一位病人车祸之后就失明了，但是经检测他的眼睛结构完好，为什么看不见了呢？可能是什么原因？,可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。,1、眼球的结构完好2、视神经无损伤3、大脑皮层的视觉中枢正常,探究点二：视觉的形成,视觉形成的三个条件：,3、我们应该如何关爱视觉障碍的人群？,探究点二：视觉的形成,体验残疾人的不便,探究点二：视觉的形成,讨论:眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？,晶状体相当于照相机镜头瞳孔相当于光圈视网膜相当于胶卷,镜头,光圈,胶卷,（调节物距）,（控制光线）,学以致用,（感光）

6、,小组任务,探究点三：近视的原因及预防,正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上。,1.近视眼的原因 曲度过 或眼球前后径过 使物像落在视网膜的 方。,晶状体,大,长,前,近视,矫正,2.怎样矫正呢？,凹透镜,图1,图2,如果假性近视不加治疗，就会造成眼球的前后径过长,儿童、青少年由于用眼过度或光线不好，导致晶状体的凸度增大,假性近视,真性近视,探究点三：近视的原因及预防,“三要”,读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右,看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。,要定期检查视力，认真做眼保健操,探究点三：近视的原因及预防,3如何预防近视？,1,2,

7、3,4,“四不看”,不在直射的强光下看书,不在光线暗的地方看书,不躺卧看书,不走路看书,3如何预防近视？,探究点三：近视的原因及预防,探究点三：近视的原因及预防,正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上,晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方,你了解远视眼吗？,远视眼,图1,图2,远视,矫正,怎样矫正呢？,凸透镜,“一孔二体三层膜”,一、眼的基本结构和功能,眼球,眼球壁,内容物:晶状体（对光有折射作用）和玻璃体,外膜,视网膜：有 细胞，能接受光线的 刺激，是视觉感受器。,虹膜：,脉络膜,角膜,巩膜,：无色透明,：白色坚固，俗称“白眼球”,有色素，俗称“”，

8、中间有。,：不透光，对眼球起营养作用,瞳孔,黑眼球,感光,中膜,内膜,小结：眼和视觉,二、视觉的形成,三、近视、远视及其预防,外界物体反射的光线,角膜,瞳孔,晶状体,玻璃体,视网膜,视神经,大脑皮层视觉中枢,近视成因：,晶状体凸度过大或眼球前后径过长,矫正：凹透镜,远视成因：,晶状体凸度过小或眼球前后径过短,矫正：凸透镜,小结：眼和视觉,检测提升,1、不同人种的眼珠的颜色不同，如白种人是蓝色的，黄种人是黑色的，这颜色来自眼的哪一结构？()A 角膜 B 巩膜 C 虹膜 D 脉络膜 2、视觉形成的过程中，形成物像和形成视觉的部位分别是（）A、大脑皮层、大脑皮层 B、大脑皮层、视网膜 C、视网膜、大

9、脑皮层,C,C,3、眼球的结构中具有感光作用的是（），含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（）A.、视网膜 B、脉络膜 C、角膜 D、虹膜 4、晴天的中午，你看完电影，走出电影院时，瞳孔会，使进入眼球的光线。,检测提升,A,B,缩小,减少,5、据调查统计，现在初中学生视力不良（主要是近视）检出率为56.36，这引起了社会各界对学生用眼卫生的高度关注。右图是眼球结构示意图，据图回答：（1）人们通常称为黑眼球的部分实际是图中。（2）图中的 是人们通常称它为“白眼球”。（3）如果沉溺于上网或长时间近距离看书、看电视，容易使 的凸度过大不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，致使远处物体折射所形成的物像落

10、到了 的前方，造成近视。（4）近视眼可以通过配戴 加以矫正。,检测提升,1,虹膜,5,巩膜,4,晶状体,7,视网膜,凹透镜,小专家讲座（眼的保护与视觉卫生）,一、如何正确用眼二、做好眼保健操的意义三、什么是散光四、配镜的安全与卫生五、预防红眼病六、预防沙眼七、为什么眼皮会跳？八、眼屎是从哪里来的？,课下延展,调查本班同学的近视率，分析患近视的原因，讨论保护视力的措施。并写一份预防近视从我做起，从现在做起的倡议书。,作业:资源评价P73,谢谢,小结1：眼球结构与功能,“窗玻璃”,“眼白”,“窗帘”，调节入眼光线多少,亮处变小，暗处变大,“凸透镜”,“屏幕”，形成图像,传递信息到脑,黑眼球,白眼球

11、,对眼球起营养作用,走进生活,为你喝彩！,停在窗台上的一只小鸟被吓飞了，当眼睛 望着它由近至远飞去时，眼球的变化是由于睫 状肌肉的调节使 _的曲度由_ 变_，小鸟在视网膜上成像依次所经过 的结构（填序号）光线 视网膜形成物像。,5,晶状体,大,小,3,4,5,6,眼和乒乓球一样大，平常只见到前边小部分,眼白（巩膜）,眼珠（透过角膜看到的虹膜),角膜由于完全透明，很容易被忽视,瞳 孔,角膜覆盖的区域,瞳孔的变化,光亮处,黑暗处,瞳孔缩小,瞳孔放大,避免光线太强，损伤视网膜细胞,以便有更多光线进入眼睛落在视网膜上，看得更清楚。,人在看见喜欢的东西时“两眼放光”是因为瞳孔扩大了,如果你看电影迟到了，

12、刚进电影院时伸手不见五指，过一会儿，你才能看见周围的人和座位。当你刚走出电影院时，你会感到外面太亮了，不由地眯起双眼。你知道这是为什么？,学以致用1：地震后从废墟中救出幸存者,为什么要遮住他的眼睛?,幸存者长期在黑暗中，瞳孔扩大，不遮眼,阳光会伤害他的眼睛,学以致用2：警察可以利用瞳孔的变化。使用能发出强光的特殊炸弹使歹徒暂时失明，同时不伤害人质,正常眼总能使图象恰好集中在视网膜上,看远处：肌肉放松，晶状体变薄看近处：紧张，厚（凸）,5米是“远”和“近”的分界,做个手术消灭近视，你干吗？,近视只能矫正，不能“治疗”用激光将角膜削薄，做成凹透镜，可以矫正近视有风险！,竖直拿起课本，置于距双眼30厘米处，看书上的加号和圆点。遮掩你的左眼，右手拿着课本，用右眼凝视左边的加号，你的右眼仍能看见右边的圆点吗？继续用右眼凝视加号，慢慢地移近课本，你发现了什么？当课本移到某一距离时，右边的圆点（消失，仍然存在）；把课本再向前移动时，圆点（消失，重现）。现在遮掩右眼，改用左眼凝视右边的圆点，然后慢慢移近课本，你又发现了什么？探究提示：视网膜上存在无感光细胞的部位，我们把它称为盲点。,探究,第一小组展示：探究点一的前三道题,第二小组展示：探究点一的后三道题,第三小组展示：探究点二中的第一小题,第四小组展示：探究点二中的第二和第三小题。,第五小组展示：探究点三,小组任务,