第28课时.ppt

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1、第28课时,技 法 点 拨,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,构思巧，结构好 结构合理是指作文的结构安排要具有完整性、严密性、层次性，还要有灵活性。完整性、严密性、层次性与灵活性并非矛盾。作文常见的结构方式有：1纵式结构 主要按时间顺序来组织材料，这种结构多适应于写一件事。(1)顺叙。即依循事件发生、发展、变化等过程的“自然时序”进行叙述，这样叙述的好处是由头至尾，次第井然，便于组织材料，容易文理贯通，但要注意不能罗列现象，平铺直叙，写成“流水账”。,技法点拨,真题例析,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,(2)倒叙结构。即先把事件结局提到前边来叙述，然后再回头叙述事件的发生、发展。还有一种

2、情况，就是把事件中间惊人(或高潮)部分提到开头写，然后转入顺叙，交代前因，与中间部分衔接后，继续往后叙述。但倒叙的方法是不能随便使用的，放在开头先写事件的结局或某个中间环节，必须具有特别的意义，这样先写出来，才能显示“倒叙”的优点，增强表达效果。2横式结构 主要按中心来组织材料，它多适用于写几件事或几个场景的文章。事件发生的先后顺序，则不在考虑的范围之内。这样写，既紧扣主题，又理清了层次。,技法点拨,真题例析,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,3纵横交叉式 以时间为经、地点为纬组织材料。这样的文章整体上是按时间先后顺序组织材料的，可视为“纵式”，而局部又写了在同一时间里发生在不同地点的几件事

3、，这又可视为“横式”。写出结构合理的作文同学们可尝试运用以下技巧：,技法点拨,真题例析,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,1一波三折法 有些文章看了开头就知道它的结尾，读者就会提不起兴致。要避免这一毛病，就得在文章中增加一点波折，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。如社戏看戏前的一破三折的备船准备过程牵动读者。这样的构思安排使作文波澜迭起、出人意料，这样不断给人以新鲜感、新奇感，从而大大增强了文章的吸引力。,技法点拨,真题例析,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,2设置悬念法 在文章开头或中间提出问题，提出矛盾，或设置疑团，以引起读者的关注，并吸引其急切地阅读下文

4、，以求弄清个中原委。前文所讲的“纵式”结构中的“大倒叙”和“小倒叙”，都属于这种构思方法。这样的文章具有较强的可读性。,技法点拨,真题例析,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,3巧设误会法 这种方法是让作品中的人物一方对另一方造成误会或双方互相误会，从而引起矛盾，造成故事情节的发生与发展，使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。此类文章，作者往往开始设计了误会，然后故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。误会法运用得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿、魅力无穷。,技法点拨,真题例析,第28课时妙思巧构，

5、让作文结构合理,4安排巧合法 这是利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。可以把本来互不关联的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反映现实生活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强其故事性、戏剧性，使读者在惊讶中得到美的享受。,技法点拨,真题例析,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,5抑扬互借法 先抑后扬。即对人想表扬则先批评，对事欲说对则先说不对，对物欲说好则先说不好。抑和扬的关系是：抑是为了扬，因此先抑后扬式又叫欲扬先抑式，或叫欲褒先贬式。还有先扬后抑。这种形式与前者恰好相反，即对人欲批评则先表扬，对事欲说不对则先说对，对物欲说不好则先说好。扬是个手段，目的是为了抑，故又称之为

6、欲抑先扬式，或欲贬先褒式。这种方式，先用抬高的表象造成更大的陡势和高度差，使后面能够跌得沉重有力，从而获得强烈的艺术效果。,技法点拨,真题例析,真 题 例 析,真题回放 2012沈阳在时间的列车上，爱从不缺席，有父母深沉的爱，有朋友真挚的爱，有陌生人无私的爱 请以“爱与时间同行”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数在600800字；文中不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,技法点拨,真题例析,佳作展示爱与时间同行沈阳一考生 看到别人头发长长了，我总爱提醒他

7、：“该剪头发了。”因为我有一段难忘的经历。“走，妈背你剪头发去，头发长了。”这时，我会愉快地趴在妈妈背上，去理发店。因为我知道，你去也得去，不去也得去，痛痛快快地去，妈妈会奖励你点什么，如雪糕、面包、画片只要是你想要的。,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,技法点拨,真题例析,“走，妈领你剪头发去，头发长了。”长大后，妈妈这样对我说，这时，我会把手伸向妈妈，她便拉起我的手，走出家门。该过马路了，妈妈叮嘱我：“等对面的灯绿了，再走，还要注意躲避路两边拐弯的车。”时间一长，我就知道该怎么过马路了。到了斑马线，有时她故意要往前走，我就拽住她：“妈，再等一会儿，灯还没绿呢！”这时她笑了，让我拉着她的手

8、走。,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,技法点拨,真题例析,“妈，我的头发太长了，陪我理发去。”“这么大的人了，自己去。”妈妈不高兴地说。“不嘛，您陪我去。”“你不怕人笑话呀，这么大了，还要人陪？要不就别剪了。”瞅瞅镜子里的长发，我一脸无奈，只好懒洋洋地自己去了。到了理发店，阿姨说：“你长大了，孩子，再也不用家长陪了。”我听了，心里很舒服。头发快剪完了，见一个中年人扶着一位爷爷来剪头发，他小心翼翼，每走一步都很认真。“爸，咱不着急，看好脚底下啊。”在眼里，我的心动了一下。,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,技法点拨,真题例析,“头发长了，该去收拾收拾喽。”妈妈自言自语。“妈，我陪您去。”我

9、马上放下手中的笔，拉着妈妈就走。妈妈看着我，一脸的幸福。现在我明白了：妈妈背着我去剪头发，让我知道你只有去做才能得到想要的；妈妈领我去剪头发，让我知道做什么都要遵守规则；妈妈不陪我去剪发，是让我自立呀！我长大了，妈妈对我的爱更深了，爱与时间同行！,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,技法点拨,真题例析,专家点评 这是一篇构思巧妙的考场作文，文章以小见大，从理发这样的日常生活小事写起，表现妈妈的细腻之爱，并以时间推移结构文脉，表达了“爱与时间同行”的主题。妈妈背着“我”剪头发妈妈领着“我”剪头发妈妈让“我”自己去剪头发，文章写得井井有条，思路清晰可见，妈妈有深意的语言，反复写法的运用，表达了生活中蕴含的真情，文章写得情真意切，感人至深。,第28课时妙思巧构，让作文结构合理,技法点拨,真题例析,