夫运筹策于帷帐之中决胜于千里之外吾不如子房镇.ppt
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1、夫运筹策于帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。刘邦,淮阴侯列传,淮安韩信故里遗址,关于韩信:汉初军事家。淮阴(今属江苏)人。陈胜、吴广起义后,韩信始投项梁,继随项羽,后从刘邦。汉高祖元年(前206),经丞相萧何力荐,始为大将,协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间,韩信率兵数万,开辟北方战场。破魏之战,针对魏军部署,佯作正面渡河之势,暗从侧后偷渡,攻其不备,俘获魏王豹。井陉之战,背水为阵,大破赵军。淮水之战,借助河水,分割楚军,将齐、楚联军各个击灭。
2、四年二月,被封为齐王。参与指挥垓下(今安徽灵璧南)决战,击灭楚军。韩信熟谙兵法,战功卓著,为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌,故在项羽败亡后,即夺其兵权,徙为楚王,继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信,乃与萧何定计,于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫,以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇,已失传。,韩信一生功绩,定三秦 虏魏王 擒夏说巧夺赵 胁燕国 平齐地 重创楚 围垓下 灭楚军,检查预习:,二、通假字 晨炊蓐食 不能死,出我袴下 于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏。,一、容易读错的字 商贾 晨炊 诸母漂 不能自食 若虽长大,“蓐”通“褥”,“蒲伏”通“匍匐”,s,chng,pio,chu
3、,“袴”通“胯”,“孰”通“熟”,三、解释词语:有一母见信饥,饭信众辱之曰,给饭,送饭,当众厌恶 养活内心,亭长妻患之大丈夫不能自食 中情怯耳,始为布衣时,贫无行,不得推择为吏。贫:缺吃少穿;穷:不得志、不显贵。两者不同。行:品行得:能够常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。患:以之为患,可译为“嫌恶”晨炊蓐食:“晨”“蓐”名作状。蓐通“褥”。,吾必有以重报母有以:固定结构,有条件、有办法、有机会、能够。于是信孰视之,俯出胯下,蒲伏。孰:通“熟”。仔细。蒲伏:通“匍匐”,跪在地上爬行。,四、古 今 异 义 词,若虽长大,好带刀剑贫无行 又不能治生商贾 我哀王孙而进食,(长得高
4、大),(品行),(做生意,做买卖)(年轻人),五、常用句式,信钓于城下 淮阴屠中少年有侮信者 大丈夫不能自食 不为(之)具食淮阴侯韩信者,淮阴人也。,状语后置,定语后置,宾语前置,省略句,判断句,文本研习:一、文章开始的三小节写了韩信早年生活的三个小故事。1、请 同学们找到每个故事中的关键词,用四个字概括每个小故事。,2、说说这三个小故事说明了韩信早年生活的境况是怎样的?,我们得出这样的结论:,韩信早年身处社会底层,生活贫苦,且饱受屈辱。,文本研习:二、请仔细阅读“怒绝亭长”、“漂母饭信”、“胯下受辱”这三个小故事,找到每个故事中的关键词,分析其揭示了人物什么样的个性?,怒绝亭长-屈辱之中的自
5、尊,漂母饭信-自信和抱负,胯下受辱-坚忍,忍辱负重。,淮安胯下桥遗址,漂母遗食处,三、司马迁为什么单单从 韩信的早年生活中 挑选了这三个故事来写?,文本研习:,性格决定命运,韩信的忍辱负重,开阔胸襟,乐观自信正是他后来纵横天下,所向披靡,立下盖世之功的前提;他的知恩图报也是其悲剧的重要原因.,古之所谓豪杰之士,必有过人之节。人情有所不能忍者。匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大,而其志甚远也。挟持:胸襟,气度 苏轼留侯论,三个故事的结局:(韩信被封为楚王)信至国,召所从食漂母,赐千金。及下乡南昌亭长,赐百钱,曰:“公,小人也
6、,为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者,以为楚中尉。告诸将相曰:“此壮士也。方辱我时,我宁不能杀之邪?杀之无名,故忍而就于此。”,课后作业1、预习课文中“井陉之战”等其他内容。2、探讨韩信为什么能成为一代名将,又为什么只能成为一代名将。3、整理所学课文内容中的文言知识。,检查预习,井陉 閼与 辎重 裨将 传飧前行,重点字词,此乘胜而去国远斗,其锋不可当。去:离开;远斗:远征。愿足下假臣奇兵三万人,从间道绝其辎重;足下深沟高垒,坚营勿与战。假:借间道:隐蔽的小路辎重:军用物资深沟,高垒:名作动,深挖,加高坚营:坚守军营,而两将之头可致于戏下。致:送达。戏:同“麾”,营帐。能千里而袭我,亦已罢极。今
7、如此避而不击,后有大者,何以加之!能:同“乃”,竟然。罢:通“疲”,疲劳大:强大的;者:的事物。大者:强大的后续部队。何以:以何。加:对付,攻打。,信建大将之旗鼓,鼓行出井陉口建:树起;鼓:名词做状语,大吹大擂地水上军开入之,复疾战。开:打开(营门);入:动词的使动用法,使 进入。复:再。,赵见我走,必空壁逐我,若疾入赵壁,罢赵帜,立汉赤帜。走:逃跑空:“空”,使动,意思是“全营出击”于是有缚广武君而戏下者,信乃解其缚,东乡坐,西乡对,师事之。戏:通“麾”,军营东乡坐:请他面向东面坐下师:名作状,象对待老师一样事:对待,陷之死地而后生,置之亡地而后存。陷、置:放置翻译:把士兵置之死地,就没有其
8、他选择,只有拼死战斗,死中求生而获胜。成语“人自为战”,含义:人人都能独立地战斗。成语“背水一战”,含义:比喻决一死战。,3、问题探究(1)井陉之战是从正面还是侧面表现韩信的军事才能?(2)韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些主要原因?,明确:背水而阵,迷惑赵军;引蛇出洞,骑兵偷袭,内外夹击。关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点,做到了知己知彼。,(3)作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法来表现韩信的才能?,A对比。成安君和广武军进行对比,广武君较机智,但计策没被采用;成安君和韩信进行对比。B衬托。如“诸将皆莫信,详应曰诺”,反衬其料事如神;以赵军望见他的背水阵大笑,反衬出他的智谋;活捉广武君以
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