古诗《题西林壁》PPT课件.ppt

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1、题 西 林壁,学习古诗的方法？,2、释诗句，明诗意,3、想意境，悟诗情,1、知诗人，解题意,题西林壁,书写,西林寺墙壁,写在西林寺墙壁的诗,解诗题,庐山位于江西北部，北临长江，东临潘阳湖，是一所历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。,烟云,远眺庐山,龙虎山,锦绣谷,观音听琵琶,皇冠峰,这首诗的作者是谁？,苏轼,知

2、作者,西林寺,坐落于庐山北麓，为庐山北山第一寺。,自学提示：一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。你想象的画面是怎样的？,自学指导（一）,大声读古诗，读准字音，说说你读懂了什么？,题西林壁 宋 苏轼,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,自学指导（二）,自由读前两句诗，回答问题：,1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？“岭”的特点是什么？“峰”的特点又是什么？,注释：不识：看不清、认不清。只缘：只因为。面目：面貌，这里指庐山的风景。身：自己。此：这。,横

3、看成岭侧成峰，横看：从正面看。远近高低各不同。（具体指什么不同？）,连绵起伏的山岭,巍然耸立的险峰,景色姿态,题西林壁,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,观察的角度不同，结果也不同,从观察的什么来说的？结果呢？,自学指导（二）,说说这两句古诗的意思：,从正面看是一座座层峦叠嶂的山岭，从侧面看是一个个陡峭峻拔的山峰，从远处、近处、高处、低处看到的景象各不相同。,2、作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么？,横、侧、高、低、远、近,随着诗人观察角度不同，看到的景象不一样。,自学指导（三）,自由读后两句诗，回答问题：,1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的

4、意思？,不识庐山真面目，只缘身在此山中。缘：因为。,真实的全貌,题西林壁,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,识：知道,缘：因为,庐山,（我）看不清庐山的真面目，只因为我身在庐山之中。,为什么身在庐山中看不清？,视野太狭窄,明诗意,从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的姿态。为什么认不清庐山的真面目呢？只因为自己在庐山之中。,题西林壁 前两句是写什么？后两句是写什么？,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,庐山景色（雄奇壮观）以及不同姿态,感悟、悟出道理,后两句仅指

5、观庐山的道理吗？也告诉了我们什么？,师总结,这首诗是诗人游庐山时所作。千姿百态的庐山，从不同方位、不同高度和不同距离观察，结果各不相同。这告诉我们要想认识事物的本质，必须客观全面地把握，冷静地分析，不能被局部现象所迷惑。,测一测：,1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：。2、学了这首诗，我懂得了。,当局者迷，旁观者清,看事物的角度不同，得到的结论也不同，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题,放飞想象：横着看，庐山；侧着看，庐山；从远处望，庐山；从近处看，庐山；从高处俯视，庐山；从低处仰望，庐山,千姿百态 变化万千,横看,岭,侧看,峰,远,近,高,低,抬头仰望,低头俯视,背一背：,题西林壁 苏轼 横看 侧，各不同。不识 真面目，身在。,拓展阅读：,