网培中心数字股份十二五时期发展规划及设想.ppt

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1、网培中心、数字股份“十二五”时期发展规划及设想,2010年12月1日,一、发展回顾二、形势与环境三、发展目标四、发展策略五、主要举措六、条件保障,一、发展回顾,（一）发展历程2006年12月，公司注册，运营教育数字音像资源库项目2007年6月，网培中心设立,承担精品课程师资培训项目2009年7月，列入质量工程,承担教师网培系统建设项目（二）现有基础形成了56个网络学习中心组成的体系已开展130门课程，42000人参训，满意率超过90%年营收1000万，利润100万（三）存在的问题模式单一、规模较小、影响力有待提升,二、形势与环境,（一）高校教师培训现状亟待改善（二）国家开始重视教师发展问题（三

2、）运用现代技术促进教师发展成为必然（四）教师是我社实现数字化升级的关键人群（五）承担国家项目的周期性和可持续发展的关系（六）机遇面前，潜在竞争者不容忽视,三、发展目标,在全社“十二五”时期事业发展战略规划的指导下，确定网培中心和数字股份的愿景、使命、目标和发展策略。（一）愿景 先进教育理念的倡导者先进教学模式的探索者先进教学内容的传播者,三、发展目标,（二）使命 创新高校教师培训模式传播质量工程建设成果推动高校教师专业发展服务高校教师终身学习促进高等教育质量提高,三、发展目标,（三）发展目标 2013年，形成较为完善的教师培训平台和体系2015年，成为规模最大、影响力强的教师发展促进机构201

3、5年，成为业内知名的在线学习技术和服务提供者实现营收、利润翻两番，达到5000万营收和500万利润,四、发展策略,（一）“平台+体系”策略 横向构建全国性教师发展支持平台，3天，60天，终身学习纵向联结形成三级教师发展网络体系，国家、地方、高校平台做到高起点、广覆盖、多样化、针对性强体系做到联通顺畅、运行高效、职能完善、可持续发展“平台+体系”策略是站稳教师培训业务领域的关键和基础，重点是平台和体系的建设与融合,四、发展策略,（二）“双轮驱动”策略 借鉴国内远程教育机构“教育机构+技术公司”的组织架构范式，用好网培中心和数字股份两块牌子网培中心定位培训项目、数字课程和内容资源建设，数字股份定位

4、软件开发、技术支持和媒体经营网培中心（项目、课程和资源）作为发展的一个轮子数字股份（平台、技术、媒体）作为另外一个轮子双轮驱动策略的重点是产品线和服务线的拓展,四、发展策略,（三）“知需适变”策略 新需求：高校教师发展需求即将兴起，适应快是机遇、反应慢是挑战，必须做到知需和适变新业务：必须保持敏捷的需求洞察力和市场反应力，防止观念和行动上的僵化，才能做到可持续发展新技术：必须跟踪教育技术和信息网络技术趋势、创新在远程教育和教师终身学习中的应用“知需适应”策略的实质是不断地了解、创造和满足需求，不断地储备资源、创新模式和优化流程,五、主要举措,（一）设立专家组织及研究课题 两个专家组织 筹建“网

5、培中心专家咨询委员会”筹建“网培中心特聘教授专家库”两个研究课题 运用现代教育技术促进教师发展的模式与案例研究 促进高校教师发展的数字课程体系及内容建设研究,五、主要举措,（二）创办“教师发展在线”品牌年会 与国内外教师发展研究机构联合主办邀请教育主管部门，专家学者，高校分管校领导，高校教师发展中心、人事处、教务处负责人，教育出版机构参加以学术研讨、国际交流和经验分享为主题每年举办一次,五、主要举措,（三）完善商业模式，拓展产品服务线,商业模式与产品服务线,网络同步课堂,教师发展在线,资源及媒体销售,教师实践共同体,软硬件技术服务,五、主要举措,（三）完善商业模式，拓展产品服务线 1.网络同步

6、课堂以教学名师、精品课程主持人讲授为主导，以课程教学理念方法为基本内容，以网络视频会议系统为载体，以省级学习中心为依托，以线上与线下相结合混合式教学为特色，以三天为学习周期的网络培训平台开发更多国家级教师培训项目现有模式增加微格教学模拟训练模块进一步优化教学设计，强化各地网络学习中心管理,五、主要举措,（三）完善商业模式，拓展产品服务线2.教师发展在线 以资源、情境、活动为在线课程要件，以教师发展需求为内容开发导向，以CDN和跨网负载均衡技术为支撑，以专家指导、自主学习、经验分享为特色，以在线学习平台为依托，以60天为学习周期的在线学习平台CDN骨干节点5个，边缘节点随在线学习中心建设增加10

7、00门教师发展在线课程，网络交互式学习学术报告（学科前沿、大学使命）直播、广播与校本培训相结合，订单式课程开发,五、主要举措,（三）完善商业模式，拓展产品服务线 3.教师实践共同体以学习共同体理论为指导，以教学实践活动为纽带，以网络社区为载体，以分享、实践为宗旨，以专业课程为基础，构建“跨校同课”教师实践共同体，形成高校教师终身学习网络门户提供专用交互平台和资源创作工具提供个人数字图书馆软件，构建课程数字图书馆组织完善开放式课程教案题库讲义案例库素材库组织教学研究与开展教学技能竞赛,五、主要举措,（三）完善商业模式，拓展产品服务线 4.软硬件技术服务针对各高校建立教师发展中心的需求，提供信息咨

8、询提供高校教师发展中心软硬件技术的整体解决方案定制开发教师在线学习系统及提供专家咨询指导服务提供高校教师发展中心与全国性平台对接的技术服务提供移动学习终端设备（畅想版IPAD）及3G应用,五、主要举措,（三）完善商业模式，拓展产品服务线 5.资源与媒体销售加强高等教育视频资源库、职业教育视频资源库的内容集成和代理销售业务整合“教师发展在线”网站和“教师实践共同体”社区，形成垂直网络门户，尝试媒体经营设计第三方付费资助教师免费培训的商业模式探索基于移动学习终端设备（畅想版IPAD）的第三方业务集成和预置,五、主要举措,（四）加强资源、技术的研发和集成 坚持“自主开发、引进集成、学校参与和教师共建

9、”并举的资源建设思路，加大数字化教师培训资源和教师在线学习资源的建设力度。到2015年，形成1000门左右支撑高校教师发展的数字化课程及其配套资源通过“自主研发、委托开发和技术合作”的方式，重点在CDN内容分发技术、网络视频会议技术、在线学习与交互技术、数字资源制作技术、IM即时通讯技术、个人数字图书馆技术、DRM技术、3G技术在教育中的应用、移动学习终端技术等方面进行研发和集成。到2015年，形成在在线学习和教师发展领域实用性强的技术队伍和服务能力,五、主要举措,（五）加强营销和推广体系建设 充分发挥各省网络分中心和驻省代表两支队伍的作用各省网络分中心多依托于省高校师资培训中心，隶属于省级教

10、育行政部门，要建立有效机制，争取地方行政推动驻省代表承担着调研需求、发现需求和满足需求的一线服务任务，是市场化推广的重要力量，力争尽快达到20人，覆盖主要省区业务素质上，实现从传统销售型向专家销售型的转变，重点加强驻省代表与高校管理者、教师对话能力的培养继续完善任务目标和业绩提成相结合的考核机制,五、主要举措,（六）服务主业，配合我社数字化战略实施支持各出版中心数字化内容的研发和教师反馈继续做好全社各部门跨区域的网络视频会议服务加强与全社数字化部门的技术交流与融合创建清晰的基于数字化和网络化的新型业务模式依托教师实践共同体，推广我社数字化内容、产品和服务联合教师教育分社，申报参与“国培计划”,五、主要举措,（七）塑造与发展阶段相匹配的企业文化落实我社“以人为本，追求卓越”的企业文化重点塑造“创新、互信、绩效”的行为价值导向以明确的员工行为价值导向，促进创业期和成长期各项业务的开拓和发展，实现员工与企业共同发展的目标,六、条件保障,（一）符合培训业务规律的运行机制组织架构、预算及会计核算方面的问题（二）压力可传递的绩效考核机制解决业绩提成与现有薪酬总额管理的矛盾（三）市场和绩效导向的用人机制用人标准、薪酬结构和员工成长方面的个性化,汇报结束请批评指正,