伐无道诛暴秦（正式）.doc

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1、罗田县思源实验学校教案 历史 学科 14 伐无道 诛暴秦课 时1授课时间2012年11月14日，第12周，第5节主备：徐世主主讲：教学目标知识与技能：1探究秦末农民起义的原因，培养学生分析问题的能力。2思考秦亡前后刘邦项羽所领导的战争性质的变化，培养学生比较战争性质的能力。过程与方法：1通过成语故事的讲述，了解本课中相关的基本史实。2运用问题讨论法探讨秦末农民起义的原因。情感态度与价值观：1认识秦的暴政是激发农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。2认识人们群众是推动历史前进的主动力。教学方法问题讨论法、探究法重点难点教学重点：陈胜、吴广起义教学难点：秦亡前后刘邦项羽所领导的战争性质

2、的变化教学过程教学过程集体备课个人设计一、 导入故事导入二、新课（一）秦的暴政引导学生看教材，归纳秦暴政的表现A、统治残暴、刑法苛严B.赋税繁重，兵役徭役繁多。（二）陈胜、吴广起义1.你知道“揭竿而起”这个成语的的来源吗？1.讲述秦时鞋子无人买，买拐杖的人很多的故事，激发兴趣。2计算2000万人口，除去老幼妇女还剩多少？指明秦的暴政是农民起义的根本原因。3项羽破釜沉舟做得高明吗？2用幻灯打出大泽乡起义图，让学生发挥想象。问：如果没有大泽乡遇雨误期，秦末农民起义会发生吗？3用幻灯打出秦末农民战争形势图，叙述秦末农民战争的经过。4.探究“破釜沉舟”这个成语的意义。（三）西汉的建立1问：项羽死去前叹

3、道“天亡我也，非战之罪也”。你认为对吗？2指出约法三章、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等成语的出处。3西汉建立面临怎样的经济形势？用幻灯打出当时的荒凉景象。问：这种荒凉景象是怎样造成的呢？4为了达到长治久安汉初统治者采取怎样的措施呢？幻灯打出“海内安宁，家给人足”与汉初进行对比。（三）小结回忆本课知识，指出统治者应轻徭薄赋、爱惜民力，国家才能长治久安。4学生讨论左边提问？5学生叙述，老师补充。5从民心得失、性格差异、用人情况分析项羽败给刘邦的原因。6学生描述荒凉景象7汉初统治者采取轻徭薄赋政策是减轻对农民的剥削吗？作业必做作业：课堂作业选做作业：课本作业课后反思 本课从历史故事导入，一开始就调动起了学生的兴趣。接着通过分析历史资料，让学生加深对秦始皇残暴统治的印象。对陈胜吴广起义的根本原因的探讨，剖析刘邦项羽的成败原因，都有利于培养学生的历史思维能力。