二年级写字集体备课.doc

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1、团风思源实验学校集体备课记录 2013年 9 月 3 日 星期二备课内容：1.厂、尸和广部的写法主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点一、 教学目标1、掌握厂字头和尸字头、广字头这三个偏旁的书写要领。2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律3、写好“原”、“厌”、“屋”、“床”，写得正确、端正、比例恰当。 二、教学提示1、复习前课内容。先让学生写“厂”、“广”“尸”三个字，写后评价，让学生说说写好字要注意什么？然而再矫正书写。2、新课指导。出示厂字头、尸字头和广字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

2、或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“广”字点书写的位置。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。广字头：这个偏旁分三笔写成。首笔点，向右斜。第二笔再作一长横。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。尸字头：三笔写成，第一笔横折，折稍短。第二笔横，与横折平行。第三笔长撇，为主笔，要舒展才美观。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“广”字，属于偏斜结构，是

3、不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。 三、 例字指导“原”，属半包围结构，白字写扁平，小字竖宜短。“厌”，半包围结构，整体成梯形。注意里面大字的写法。“屋”，属半包围结构，里面的至字宜扁。 “床”，属半包围结构，木字捺要舒展。教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013年 9 月 10 日 星期二备课内容：2.尸、户、广字头的字主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点一、 教学目标1、掌握户字头和尸字头、广字头这三个偏旁的书写要领。2、了解带有这三

4、个偏旁的字的一般书写规律3、写好“居”、“房”、“扁”、“庆”、“麻”，写得正确、端正、比例恰当。 二、教学提示1、复习前课内容。先让学生写“户”、“广”“尸”三个字，写后评价，让学生说说写好字要注意什么？然而再矫正书写。2、新课指导。出示户字头、尸字头和广字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“广”字点书写的位置。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。广字头：这个偏旁分三笔写成。首笔点，向右斜。第二笔再作一长横。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。尸字头：三笔写成，第一笔横折，折稍短。第

5、二笔横，与横折平行。第三笔长撇，为主笔，要舒展才美观。户字头：四笔写成，比尸字多一点。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“广”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。 三、 例字指导“居”，属半包围结构，古字的横宜写长。“房”，半包围结构，整体成梯形。注意里面方字的写法。“扁”，属半包围结构，里面的字宜扁。 “庆”、“麻”，属半包围结构课后

6、反思：团风思源实验学校集体备课记录 2013 年9 月 17 日 星期二备课内容：3.习、司、勺、句主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳、王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点教学目标：1、正确书写“习、司、勺、句”四个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“习、司、勺、句”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书

7、法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写字歌。四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习第三课的4个生字。2、学写“习”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“习”。学生说“习”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：半包围结构的字要把部首写大点，给里面的字留下空间。3、学写“习、

8、司、勺、句”。（1）观察比较：有什么区别？（2）“司”，横略短，口稍微写扁一些。（3）“勺”字要注意点的位置及方向。（4）“句”字的里边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字

9、。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。七、板书设计： 习、司、勺、句 正确 端正 课后反思：团风思源实验学校集体备课记录 2013 年 9 月24 日 星期二备课内容：4.走之底的字主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳、王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意

10、或修改意见）备 课 内 容 要 点教学目标：1指导写好两个基本笔画：“横折折撇” “平捺”。2指导观察“走之底”三个笔画的关系位置，写好“走之底”这个偏旁。3学会观察，学会比较，体会运笔过程，写好“逗” “迁” “连”等字。4感受中国的汉字之美，激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。教学重点： 指导写好基本笔画和“走之底”，学会写“走之底”的字。 教学难点： 学会观察，学会比较，感受中国汉字之美，激发学习书法的兴趣和对汉字的热爱。教具准备： 多媒体课件教学过程一 、导入新课同学们，上课前老师给大家讲个笑话：古代有一个写字潦草的人，一次写信给他的岳父大人，让其代为买杏，由于写得潦草，“杏

11、”字没出头，变成“否”字了，父也不知“否”为何物。经过多人的论证，疑是“杏”字，于是就买了一筐杏寄去了，并附言：你来信让我去买否，急得我东街转西街跑，买了一筐小黄杏，不知是“否”不是“否”。 ，看来，字迹潦草不仅影响到自己的学习成绩，而且影响到人与人之间的正常交往。我相信我们人民路小学同学们的字肯定不会写这么潦草的，因为写字教学是人民路小学的特色。我们中国是书法的故乡，书法艺术是我们民族的优秀文化遗产。我们要继承这一宝贵的遗产，从小就要学成一手好字，我们经常说“字如其人”，能写出一手好字常会使人刮目相看，受人尊敬，让人羡慕，无疑也会增强自己的信心。看来：一手漂亮的字将给你的生活、工作和学习带来

12、莫大的帮助。现在我们来欣赏几幅书法作品，用眼睛去感受书法艺术之美。二、 学习两个基本笔画11.指导观察“横折折撇”， 总结写好这个笔画的规律。描红2看老师写捺，感受老师的运笔过程，并描红，仿写三、 指导观察走之底，写好走之底1指导观察“走之底”三个笔画的关系，找出规律。2 学写“走之底”，描红。四 、学习“走之底”的字1观察“走之底”字的结构，总结规律。2掌握方法，练习“逗”字。五、 练写“走之底”的字在写好“逗”字的基础上，练习写“迁”、“连”等字。六 、结束新课，提出希望同学们，怎样才能写好每个字呢，我们经常说，提笔即是练字时，就是说，当我们拿起笔写作业的时候，我们就要知道这就是练字。写一

13、手漂亮的汉字其实并不难，只要你用心练，用心写，总会成功的。当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候，当你看到一页页整洁美观的作业在你的笔下诞生的时候，当你看到作业本上的红对钩和“优”的时候，你不觉得写好汉字也是一种艺术享受吗？成功贵在坚持，让我们走进汉字书法的艺术世界，尽情地发挥吧！教学反思：团风思源实验学校集体备课记录 2013年10 月 8日 星期二备课内容：.5.综合练习（一）主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点一）学习走之儿1、走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。老师读一句，你们跟着

14、读一句。（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。4、生在练习纸上描一个，写一个。（1）写字之前，我们先来复习一下坐姿十二字和执笔歌出示：坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。 执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。 （2）生齐读一遍。边读边做好写字准备。（3）生描一个，再练写一个。5、展示、点评。6、生再写两个。7、点评。（二）学习带有走之儿的字：这、远。1、出示毛笔字：这、远2、带有走之儿的字在笔

15、顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、（出示“这、远”，故意把文的一点写成捺，把元和走之儿离得很远。）这两字看着别扭吧？那怎么改呢？（一个字中有两个捺，一个捺就要收起，变成点。走之儿和里面的部分要离得近些。）4、师范写。5、生描一个，写一个。6、点评。（如：“文”还可以下来一点；捺是平捺，要有波折等。）7、生再写两个。 三、 请跟我学。1. 段落的安排，标点符号的占格。2. 诗歌的书写格式。 教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013年10 月 15 日 星期二备课内容：六走之儿的练习主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：2课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改

16、意见）备 课 内 容 要 点一）学习走之儿1、走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。老师读一句，你们跟着读一句。（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。4、生在练习纸上描一个，写一个。5、展示、点评。6、生再写两个。7、点评。（二）学习带有走之儿的字：还、逗、通、迎、逼、遥。1、出示毛笔字：迎、遥2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、（出示“这、远”，故意把文的一点写成捺，把元和走之儿离得很远。）这两字看着别扭吧？那怎么改呢？

17、（一个字中有两个捺，一个捺就要收起，变成点。走之儿和里面的部分要离得近些。）4、师范写。5、生描一个，写一个。6、点评。（如：“文”还可以下来一点；捺是平捺，要有波折等。）7、生再写两个。 三、做写字操。 教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013 年10 月 22 日 星期二备课内容：7.同字框和门字框主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：2课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点教学目的：掌握门字框的书写规律，教会学生门字框外行方正，横画短、竖画长。左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。教学重点：门字框外行方正，横画

18、短、竖画长。左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。教学难点：教学过程：一、 组织教学稳定秩序，检查准备。二、 复习旧知1检查上一节课时所学知识2指名上台书写，师生共同评议。三、 传授新知1揭示课题2出示门字筐、范字，学生观察。3教师范写，学生观察。 4指名分析字形特点。5欣赏书法作品。6学生习字，教师指导。7课堂总结。表扬有进步的学生，并展示较好的作品。板书：门字框外行方正，横画短、竖画长。左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013 年 10 月29 日 星期二备课内容：8.凶字框的字主备人：孙彩霞参加人员：漆淑

19、芳 曾文芳、王虹宇审核人：课时：3课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点 教学目标 1.掌握凶字底、国字框这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“凶”、“团”、“击”、“画”、“出”、“因”、“国”、“圈”,写得正确、端正、比例恰当。 二 教学提示 1.复习前课内容。 (1)先让学生写“时”、“肌”两个字,写后评价,让学生说说写好“时”和“肌”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。 (2)这两个左偏旁书写时要注意什么? 2. 新课指导。 让学生在黑板上直接书写凶字底和国字框。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上

20、再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察这两个偏旁的形状及每一笔书写的位置。 3.书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 凶字底:这个偏旁分两笔写成。首笔竖折稍左倾,折稍上斜,竖短折长,第二笔作稍右倾的竖画,与首竖对应,整体成横扁形。 国字框:这个偏旁分三笔写成。首笔作垂露竖。横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。横短折钩长。末笔再作短横,基本与横折钩之横平行。整体偏长方形。 (2)“小博士”信箱。带方框儿的字书写其方框要“故意缩小”些。带方框儿的字,属于全包围结构,方框儿宜比字形略小,这样写出的字与其他字大小匀称。如果方框儿跟字形大小一致,带方框儿的字则在视觉上会觉

21、得特大,与整体不和谐。 三 例字指导 “凶”,三面包围结构,撇、点交叉收紧。 “团”全包围结构,“才”字包紧,使框内空间基本布白均匀。 “击”,字形偏瘦长,凶字底也不再呈横扁形,否则字形易散。 “画”,上部横画和“田”字正对,居于凶字底正中。 “出”,字形呈三角,上小下大,垂露竖居于正中,左右对称平分。 “因”,全包围结构,“大”字包紧,使框内空间基本布白均匀。 “国”,全包围结构,“玉”字包紧,使框内空间基本布白均匀。 “圈”,全包围结构,“卷”字包紧,使框内空间基本布白均匀教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013 年 11 月 5 日 星期二备课内容：9方框儿、三框儿 主备人：孙彩霞

22、参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点 方框儿、三框儿 教学目标1掌握方框儿、三框儿的书写方法。2掌握带有方框儿、三框儿的字的书写规律。3进一步训练正确坐姿和握笔姿势。4激发写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。教学重点掌握带有方框儿、三框儿的字的书写规律，并写好例字。教学难点方框儿、三框儿的书写方法。教学准备笔、墨、纸、砚、实物投影仪教学过程一、导入新课。1出示方框儿、三框儿。师：同学们，你们认识他们吗？2书空笔画。师：伸出手来，跟老师一起将这二个偏旁书空一遍。3揭示课题。师：这节课，我们将学习这两个部首方框儿、三框

23、儿，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：方框儿、三框儿）二、教学新课。（一）学习新部首1.读帖。打开语文课本，翻到第140页。仔细观察方框儿、三框儿这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。2交流这两个部首的写法。方框儿的写法:“口”两边的竖笔要写得互相对应，垂直贯通；框格坚实有力；框体要稍长些，不要写成正方或扁平形。三框儿的写法：上横短下横长；收笔竖折的竖笔下部略向左宕，横笔比上横略长，能稳稳托载住整个字；整个字形要略微长些，上部比下部略窄。3教师示范。4学生练写方框儿、三框儿。师：大家说得不错，拿起你的毛笔，把这两个部首认真写一遍。(二)学写方框儿的字。过渡：大家已经会写这两个部首了，那

24、么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有方框儿的字。1.出示“国”。仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？2.师生交流注意点。3.教师范写“国”。学生先观察再试写一遍。4.反馈。展示学生的字，根据书写要点师生共同评议。5.学生再试写一遍。(三)学写三框儿的字。师：很多同学第二遍比第一遍写得好，大有进步！下面我们来看看三框儿的字书写时该注意什么呢？1.出示“区”。2.学生交流书写要点。3.教师范写“区”，学生观察后试写一遍。4.反馈。展示并评议。5.学生再练写一遍。三、教师小结。今天这节课我们一起学习了方框儿、三框儿的写法，并学会了带有着两个部首的字的写法。下面的时间请同学们根据书写要

25、点完成今天的课堂作业。四、课堂作业。教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013年11 月 12 日 星期二备课内容：综合练习（二）主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：2课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点 足和走和写法 一 教学目标 1.掌握足字旁、走字底这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“赶”、“起”、“超”,写得正确、端正、比例恰当。 二 教学提示 1.复习前课内容。先让学生写“凶”、“团”两个字,写后评价,让学生说说写好“凶”和“团”这两个字要注意

26、什么?然而再矫正书写。 2.新课指导。 让学生在黑板上直接书写足字旁、走字底。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。 3.书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 足字旁:“口”写小,上宽下窄,对准“口”字中部作一垂露竖,竖画中部起笔写一短横,左部作一撇,最后写捺,左右基本齐平。 走字底:这个偏旁分七笔写成。先作一“土”字,两横右部基本齐平,缩短。对准中竖再作一稍长竖画,在中间起笔写一短横,又与上部齐平。左边作短撇,短撇中间起笔写长捺,捺为主笔,撇收捺放。 (2)“小博士”信箱。写字要“

27、整体考虑”。尤其是合体字,这一部分的书写也要考虑到另一部分的安排。每个个体之间互相制约,互相调和。如“足”字旁,书写时右部齐平,为另一部分的书写提供空间。“走”字底,捺脚放开,为另一部分的书写提供妥帖的空间保障。 三 例字指导 “趴”,左窄右宽,左长右短,右部撇收捺放。 “赴”,走字底捺舒展,上部竖、点收紧,靠近左部。 “距”,左右基本相等,右边竖折之横稍长。 “踩”,左窄右宽,右部“采”字的撇收笔可稍伸向左部挑笔下方,捺较舒展。 “跑”,左窄右宽,右部稍高大,“包”字上部包紧,下部竖弯钩向右伸展。 “赶”,走字底捺舒展,“干”包紧。 “起”,走字底捺舒展,“己”包紧。 “超”,走字底捺舒展,

28、“召”包紧,对正,不歪斜。教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013年 11 月 19 日 星期二备课内容：11单人旁主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点一、 导入：（出示几幅学生作品）师：同学们这是高年级的大哥哥，大姐姐写的带有单人旁的字，你们是不会也想写的和他们一样棒啊？这节课老师带着大家一起来学习单人旁的写法，二、指导写字师：要想把字写美观，首先要有一个良好的书写习惯和正确的书写姿势。要求小朋友在写字时能做到：头正肩平挺起胸，两腿并排脚放正身子稍稍向前倾，自然大方坐端正眼离书本一尺远，胸离桌

29、边一拳远手离笔尖一寸远师：我们这节课就已单人旁为例，来研究一下怎样才能把字写漂亮。1出示：什、他、位、伸、们、作师：请同学们仔细观察这几个单人旁的字，你发现了什么？（结构特点：左窄又右宽，右边都是一个字）师：同学们真厉害！真是好眼力！我相信你们一定能把它写好。2指导写“什”（1）一边范写，一边讲解写法：单人旁的“撇”是斜撇，竖画要写的有力度、有精神，竖用垂露竖。右边的竖用悬针竖。（2）师：我们的汉字最讲究谦让，所以做人也要懂得互相谦让。字要写在田字格的中间，左右两部分要注意互相穿插避让，紧凑一些，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。（3）师范写“什”，让学生仔细

30、观察老师是怎样运笔的。（4）让学生临写。（学生写字时，教师要强调写字姿势）（5）观察比较，发现不足，及时改正（教师巡视，个别辅导）3指导写“伸”（1） 教师师范，让学生仔细观察。（2）说说怎样才能写好（3）学生临写（4）教师巡视，个别辅导、纠正4指导写“他”师：要想把这个字写漂亮，不是件容易的事，右边的“也”字是很难写的，你有信心吗？老师边写边讲要点：“横折钩”在书写时转折处要顿笔，并且顿笔后要内收。竖画得起笔比竖弯钩的起笔高。学生临写，教师巡视指导。5指导写“位”（右边的“立”字书写时要注意的就是点和撇，要上开下合，撇的起笔要比点高）6指导写“们”（提醒：右边门的笔顺，还有横折钩的收笔要比左

31、边的竖低些）7指导写“作”(右边的三横分步不仅要均匀，而且长短要有变化，右边要比左边的收笔低)三、 拓展师：单人旁，加一撇就变成了双人旁（老师边说边示范）双人旁你能写好吗？出示：行 往 待 很1、教师边范写边讲解要点。对比单人旁和双人旁的不同双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？双人旁的第一撇写的时候要短一些，第二撇从第一撇的中间起笔，竖画从撇的中间起笔，用垂露竖。2、儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。3、范写 生描红临写。4、出示：行 很生观察： 行 左窄右宽上伸下缩很 左窄右宽 上缩下平5、生临写、教师巡回指导，发现好的及时表扬6、作品展示，互动评价。四、总结：

32、教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013 年 11 月 26 日 星期二备课内容：12单人旁和双人旁主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点一、教学目标：1初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握单人旁和双人旁这两个偏旁的书写要领。单人旁：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。双人旁：第一撇较短，第二撇略

33、长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。2描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横斜钩 撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。3自己练练。三、例字指导：供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义

34、横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。四、学生练习教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013年12 月 3 日 星期二备课内容：13.提手旁主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点教学目标：1、正确书写:抹 挤 拱 批 评。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观

35、察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、复习写字的姿势。二、小黑板出示写的生字抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。三、示范指导“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。四、学生在书上描红。五、

36、作业：练习书写。 六、板书设计抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评 坐姿 执姿 教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013年 12 月 10日 星期二备课内容：14.木字旁主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：2课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点一、教学目标：1初步掌握木字旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握旁木字和禾木旁这两个偏旁的书写要领。木字旁：竖画从横画中间偏右处穿过，捺画变为点，起笔处比撇画略低，竖画要写得挺劲。禾木旁：竖画从

37、横画偏右处穿过，竖画要直；捺画变作点，起笔位置比撇画略低。2描描写写。这一部分包括带有木字旁或禾木旁的字。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。材，左窄右宽。才的撇稍收敛，以避让木字旁。租，左窄右宽。右边的且要注意横画之间的距离，最后一横要略长，且要注意与禾木旁的穿插。3自己练练。三、常见笔病木：1. 竖画偏左； 2. 点画过高； 3. 撇画下垂； 4. 横画偏低禾：1. 竖画偏左； 2. 点画过高； 3. 撇画过垂四、学生练习教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013年12 月 17 日 星期二备课内容：15.禾字旁主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时

38、：2课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点一、教学目标：1初步掌握禾木旁这个偏旁的书写要领。2了解带有这个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程：1写写偏旁。通过练习，初步掌握旁木字和禾木旁这两个偏旁的书写要领。木字旁：竖画从横画中间偏右处穿过，捺画变为点，起笔处比撇画略低，竖画要写得挺劲。禾木旁：竖画从横画偏右处穿过，竖画要直；捺画变作点，起笔位置比撇画略低。2描描写写。这一部分包括带有木字旁或禾木旁的字。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。材，左窄右宽。才的撇稍收敛，以避让木字旁。租，左窄右宽。右边的且要

39、注意横画之间的距离，最后一横要略长，且要注意与禾木旁的穿插。3自己练练。三、常见笔病木：1. 竖画偏左； 2. 点画过高； 3. 撇画下垂； 4. 横画偏低禾：1. 竖画偏左； 2. 点画过高； 3. 撇画过垂四、学生练习教学反思团风思源实验学校集体备课记录 2013年12 月 24 日 星期二备课内容：示字旁和衣字旁主备人：孙彩霞参加人员：漆淑芳 曾文芳 王虹宇审核人：课时：2课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备 课 内 容 要 点一 教学目标 1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3.写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、

40、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。 二 教学提示 1.复习前课内容。 (1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步? (2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”? 2.新课指导。 (1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。 3.书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。