教材与教师.ppt

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1、,同學們好！,教材與教師,姓名：,龍 異 騰,職稱：,教 授,學位：,碩 士,邮箱：,第一章,緒論,第一章 緒論,第一節 音韻學的學習第二節 語音學知識復習第三節 漢語音韻研究簡史,第一節 音韻學的學習,一.音韻學的學習對象二.音韻學的功用三.音韻學的學習方法四.學習音韻學的工具書和參考書,第一節 音韻學的學習,一.音韻學的學習對象1.關於“小學”2.從現代語言學出發對音韻學的命名3.只稱“音韻學”不稱“漢語歷史語音學”的原因4.音韻學的研究對象5.本課程學習的重點,1.關於“小學”,小學的初義與今天相同。文字 字形小學：文字 訓詁 字義,音韻 字音,2.從現代語言學理論出發對音韻學的命名,研

2、究的範圍研究的時代研究的要素可以稱爲：學,個別,一般,歷時,共時,語音,語義,語法,漢語,語音,歷史,3.只稱“音韻學”不稱“漢語歷史語音學”的原因,音韻學有傳統的研究方法。音韻學有傳統的術語。音韻學有傳統的著述。即便今人已經使用新的方法，但傳統的方法、術語、著述仍必須使用和利用。,4.音韻學的研究對象,漢語語音的歷時變化。古人分析漢語語音的方法。,5.本課程的學習重點,音韻學基礎知識漢語語音演變知識運用漢語語音演變知識解決語文教學中的語音问题的能力,第一節 音韻學的學習,一.音韻學的學習對象二.音韻學的功用三.音韻學的學習方法四.學習音韻學的工具書和參考書,第一節 音韻學的學習,二.音韻學的

3、功用1.現代漢語的學習和教學2.古代漢語的學習和教學,1.現代漢語學習和教學(一),了解現代漢語語音的來歷 普通話語音：削(文讀)、(白讀),1.現代漢語學習和教學(二),了解現代漢語語音的來歷 方言語音：介 敲 項 聲母：、-、韻母：齊齒呼-開口呼,普 方,普 方,普 方,1.現代漢語學習和教學(五),學習和教學普通話 分辨平翹：次 資 平 召 刀 壽 濤,平,翹,翹,第一節 音韻學的學習,二.音韻學的功用1.現代漢語的學習和教學2.古代漢語的學習和教學,2.古代漢語學習和教學(一),分析古詩押韻 中古格律詩：遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。,杜牧山行,2.古

4、代漢語學習和教學(三),分析古詩押韻 上古：碩鼠碩鼠，無食我麥。三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。,詩經魏風碩鼠第二章,2.古代漢語學習和教學(四),分析通假字的通假條件 河曲智叟亡以應。列子湯問,無,w,2.古代漢語學習和教學(五),分析形聲字的讀音變遷 貢 空 k 紅 h 邛 qi 扛 A 江 jiA 腔 qiA 項 xiA,聲母：g、k、h j、q、x,工,韻母：ong、iong Ang、iAng,第一節 音韻學的學習,一.音韻學的學習對象二.音韻學的功用三.音韻學的學習方法四.學習音韻學的工具書和參考書,第一節 音韻學的學習,三.音韻學的學習方法1.音韻學學習的難點2.音韻學學習的方法3.音韻學學習的步驟,1.音韻學學習的難點,掌握術語：舊：舌尖中、清、送氣、塞、擦、前高、不圓脣。新：牙音、次清、全濁、一等、洪音、陰聲韻、促聲、果攝。使用邏輯思維：如：凡不送氣的陽平字都是古代入聲字，例：b 拔/d 得/k 隔/j 菊/zh 直/z 砸,2.音韻學學習的方法,具備語音學知識。從自己的方言出發：如：編制自己方言的音系表。建立語音總是在發展變化的觀念：如：知 t上古 中古 tS近古 t現代主動鑽研：如：仔細看書，前後對照。做較多練習。參考其他音韻學入門書籍。,且聼下回分解！,