《电工基础》说课稿.ppt

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1、欧阳康 2018年3月,电工基础说课稿,说课内容,公共课,地位机电技术应用专业专业基础课,一、课程的定位,电工基础,后续课程：电子、电机、电气控制等专业课,专业基础课,作用 使学生掌握学习本专业所必须具备的电工基本基础理论知识、电工基本实践技能，为后续课程的学习和以后参加生产实践打下扎实的基础。,专业课,教材 电工技术基础与技能曾祥富 主编 科学出版社。以职业岗位训练为主体，知识点为专业技能服务。,素质目标,知识目标,课 程 目 标,1.巩固专业思想，熟悉职业规范和道德2.培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神3.培养良好的自学能力和计划组织能力4.形成正确的就业观和敢于创业的意识5.培养爱岗敬业、

2、团结协作的职业精神,1.理解电路组成及其基本物理量2.知道欧姆定律的基本内容以及使用方式3.理解基尔霍夫定律4.理解电容及其充放电过程 5.理解电磁感应与楞次定律6.了解电感及其使用7.了解正弦交流电路的基本概念8.理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念9.了解电路的频率特性10.了解三相交流电及三相负载的星形和三角形接法,能力目标,1.能阅读一般电路图2.能对电路进行分析和计算3.会识别和正确选用电阻、电容及电感等元件4.会正确选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量和调试5.能独立进行简单电路设计能对电路故障进行判断并加以解决,教学方法,以应用指导教学,以实验实训辅助教学,应

3、用设计检验教学,本课程在教学中坚持,利用教室传统板书进行理论教学，讲解电路结构，以实验实训配合教学，加深学生对电路特性的理解，进而提高学生的理解能力，化抽象为形象，对知识点讲应用。实践教学和理论教学交叉互动，在实验实训教学中进行理论指导或理论教学之后立刻进行实践操作。这样可以充分利用实验实训条件验证和强化理论教学。,二、课程内容设计与实施,课程标准,依据,根据教育部2009年颁发的中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲 的精神,紧紧围绕培养高素质技能型专门人才开展工作。,原则,课程教材内容要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。,理念,按照大纲和教学目标要求，坚持

4、“教、学、做”融合教学理念，以培养学生能力为重点，按照职业岗位实际工作、任务选择满足知识、能力和素质要求的内容。,学情,文理兼收 基础知识薄弱,理论教学内容,理论教学重点,1.电路组成及其基本物理量2.电阻与电阻的识别和测量3.欧姆定律的基本内容以及使用方式4.基尔霍夫定律5.电容及其充放电过程6.电磁感应与楞次定律7.正弦交流电路的基本概念、三要素及有效值和平均值等概念8.正弦交流电路的表示法和分析法9.三相交流电及三相负载的星形和三角形接法,理论教学难点,正弦交流电路的基本概念、三要素及有效值和平均值等,基尔霍夫定律,教学难点,电磁感应与楞次定律,正弦交流电路的分析计算,三相交流电及三相负

5、载的星形和三角形接法,实验实训内容,参观并认识实训室,常用电工工具和仪器仪表的使用,电压、电流、电阻的测量,电阻性电路故障的检查,电容器的检查与测量,单相交流电的认识,单相交流电的测量,常用电光源的认识,简单照明电路的安装,机电系教学团队,学校删选出来的中职学生,电工电子实验实训室,电子教案、课件、精品课程,三、课程实施的条件与改革,师资力量,教学对象,实训条件,教学网络资源,教学设施,普通教室、活动投影,教学资源建设内容,目的：提高学生学习的主动性与能动性，为后续课程打下坚实基础,项目过程考核+期中测验+期末考试成绩,校内督导同行评价+学生评价,四、课程评价,教学考核评价,教学效果评价,各位辛苦了,您还有什么问题吗？,谢谢Thank You,结束放映,恳请指导,