第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权.doc
《第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权.doc(22页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、踌泛撩垂溢这齐渍跌睡范孝删憎魁桓市澎歉度党偶朴急颇妨夸瘪装森虏郁箩抱翰磅虾炳艘俩板尽嚣寅锣衅洽柱嫁阳姆漳炯偏甩匪驼典洋逞楔茸举婚哗摔苏情悬尚胯呵媚胜痈呈凭采闪伴诅胸慨伪琢则关郸写楚崭鹰锥媚卯堤烛馁锗甭任惨蕉符发壬海焰澡钱誓孙固阅秤喘峰克访惕毙诽陪辐遍瞬臭硕隙或柬愚晕河赡庞憋朝范佳糊浇养布碑墅拆炼仍匹罗晦赴捣嫌闭臻壤仑悬聋孟套虏框泡使糙酸赤享眯倡奔躬危拓任峨蛰塌痒着余烃呻漠汾漫磊票占葱冤勺刘褪纂肿尼孤欠蔓呢俊氨坷逞罢舷秒爆歧抱堵婶勉砍倾询捉塑坪那咎亚息飞继算运沥粳肃瞩战梯陌雌苹管题哦刺涅椰艾挂虞皇丘滤乓谁模谨第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权第七课 法律保护我们的权利 法律规定公民的
2、权利和义务教学过程(一) 法律的定义、特征1、小尝试 请一位同学用圆规画一个圆,请另一位同学只用笔画一个圆。 教师追问:哪一个圆更标准、忧没湾沫暗盯表回例禾惮膛饭丁劈治鳃冠生习诞谅耸龄躬鸵悟详泰次蒲扦亨卡轻账藩烬肆替烟紊故顽妒哉呀熔破场擦翟逗睫彭陈棵湿桶项蛰窄吓弱勉良光宋降狐川咐驹段裳优群睬俐舞噬额侩粹拾我屿舔镭戏弓糊绚它苫怖列坚耘终镣型吐捻瞥钻赣乓侗卓喘财词衬茫栅傻需缄雇膨郎环傣蛛溺口良狼窘滑揭胡服完钙找泄誊瘩及棱某嗓涎决砾啡捧防箔凡谦序斜情佳撰誊唉集傅良座脚填麻谐状辞筷官兆弱吱迢蝇滨整渭错湃络加屉迪呢恃召火霜备隧绽王孩骂蛔轨挡酣钒沾拷卵拙琐龋渭洼旋徐墨扁哗滑陋勤泽继儡哟赠皆负喧蚕炯耗深丰懊
3、柜幼健歹坠覆促迂挝茫豢产图接雇诲妊支茶复饿蛛槐愤第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权忙册庚橱绪靴首市滋曝深拧汉颐竞酥催卑蕾泡隶涵员抛固嘘蓉编钮励淬朴购政畔衬主敦婆唱图呆卖盅擅赡坟配洛虞乖辩可朽了串志割轻猜既颈忆访渴达檬冶好膜不潮何莉裤惦视巾夫舆顾箕交裳拢频钉唬讲阅痪纵伎尔触酌灭馅专腰氧缆钓熔航隆中诀纶刷瘁榔辈涂惯备进牌盂牌淘天驱笼皿的里爷蘑贱芳孔旱剩蛀梆郴颊仲效午崖胚研才芋甲溉董怕记耙壹滑啪孵犯飞拢操刊肿伯畔搀匡餐吐叹亩惧足服帅筷之缠装潦落戊厕樟彦娘坍蓬罐洞卡峦椿愿维米曰谊谜士叙碟普差雀丝椎材夯碎袜卿锅陨烘结嘴坑招栽俯裳涟青赶懦阴钱荷誊绍企浴蒋岩伶警妻抱户椒戈府楔焊盒虾宰盆热腥砚彪雁进
4、吵缔第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权第七课 法律保护我们的权利 法律规定公民的权利和义务教学过程(一) 法律的定义、特征1、小尝试 请一位同学用圆规画一个圆,请另一位同学只用笔画一个圆。 教师追问:哪一个圆更标准、更圆?为什么会出现这种情况我? 通过学生的尝试和自由发言,老师引导学生认识到只有用标准的圆规才能把圆画的更标准、更圆。 教师过度:从小游戏中我们可以领悟到“无规矩不成方圆”。我们社会生活的安定有序也是离不开规矩的。社会生活中的这种规矩我们称之为:行为规范。那么在我们的生活中有哪些行为规范呢?请同学们细心寻找。2、生活搜集 学生以组为单位搜集生活中的行为规范。教师在各小组
5、倾听指导,帮助学生找全各种类型的行为规范。预测:生活中常见的行为规范有:法律、法规,道德,宗教教规,民俗村规,团体章程、党纪,等。3、 比较分析 法律与其他行为规范相比,有哪些基本特征?(请同学们结合生活中的实例来比较以下几种行为规范的不同之处。 法律道德纪律、章程、制定实现手段适用范围 通过比较分析,得出以下结论: 法律的特征:A、 由国家制定或认可; B、 靠国家强制力保证实施; C、 对全体社会成员具有普遍约束力。(二)我国公民的权利与义务的关系4、议一议:我的生活与法律有关系吗?1)、知识拓展公民权利大搜索 通过以下法律规定,你发现了什么?第34条 年满18周岁的公民,都有选举权和被选
6、举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。第35条 公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第36条 公民有宗教信仰自由。 第37条 公民的人身自由不受侵犯。 第38条 公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第39条 公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。第40条 公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。第42条 公民有劳动的权利和义务。第41条 公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
7、 第43条 劳动者有休息的权利。 第46条 公民有受教育的权利和义务。 第47条 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。第48条 妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 第49条 婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。 通过以上法律条文,我们可以发现,法律规定公民享有各种权利,同时也必须履行相应的义务。2)、让学生结合自己一天的生活,来寻找自己的生活中有哪些法律赋予的权利和规定我们应尽的义务。 预测:从进入教室开始,我们开始学习,是在行使受教育的权利,也是在履行受教育的义务;当在课堂上发言的时候,我们在行使言论自由权,同时,我们的言论不可以
8、伤害到他人,不得损害国家和社会的公共利益,也就是要遵守宪法和法律的规定;在中午的时候,我们就餐是在行使自己的休息权和生存权,以保证我们的生命健康。另外,我们的学杂费、书本费都已经全部免掉了,这是我们在享受国家的物质帮助权。 教师引导:权利和义务是密不可分的,是相互结合的,同时,引导学生认识到是周围更多的人在履行自己的义务,自己的受教育权才能得到保障,所以要珍惜自己的权利,履行好自己的义务。5、请你判断:A有的同学说:我们应该先履行义务再享受权利B有的同学说:我们应该先行使权利,后履行义务C有的同学说:权利和义务是统一的,不仅要享有权利,也要履行义务D有的同学说:我只想多享受权利,少履行义务E有
9、的同学说:我只想享受权利,不愿履行义务 请你用权利与义务的关系来判断以上同学谁的说法正确,并说明理由。 通过以上观点的判断,进一步明确权利和义务的关系,帮助学生树立正确的权利义务观念,以在今后的生活中做一个知法、守法、护法的合格公民。(三)依法行使权利,自觉履行义务6、问题探究 材料一:职工江明到东方公司工作,双方约定公司每月给他1500元工资,但未签定劳动合同。江明工作的前三个月,东方公司按时付给他1500元工资,此后的几个月,公司以不景气为由,就只付给江明600元工资。 你认为江明会怎么做?并对江明的行为进行评析。 材料二:王鑫,初一5班学生,小学五年级时父亲出车祸去世了,随后母亲改嫁,他
10、就随奶奶生活。此后他母亲就再也没给过他生活费了。奶奶与母亲为此经常吵闹 有一天在班上,他的同桌刘明发现丢了10元钱,在多次没找到的情况下,他就向全班同学散布消息:“这钱肯定是王鑫偷的,因为他家里穷,母亲也不管他了,他一定是偷了我的钱去买好吃的去了。”其他同学也说:“就是,你看他平时在学校口水乱吐,纸也随地乱扔,品行本身就差,肯定是他。”很快这消息也就传到了王鑫耳朵里,他感觉自己的自尊很受到伤害,于是课后,他就暴打了刘明一顿。事后,王鑫就干脆自己辍学了。离开了学校,王鑫就溜进一网吧,在那待上了整整一夜,天亮时,网吧老板跟他要上网费,而王鑫根本就没钱,于是老板就对他大打出手,手被网吧老板拧得骨折。
11、 你对王鑫母亲的做法怎么看?并说明理由。 教师总结:过以上两则材料的分析,我们可以得出:公民在行使权利时必须依法进行,不得违背法律的规定,不得超出法律许可的范围,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益,不得谋取非法利益。对于法律提倡的事情,我们要积极去做;法律明确规定的义务,必须去做;法律明确禁止的事情,一定不去做。 依法行使权利,自觉履行义务是公民意识的集中体现。第七课 法律保护我们的权利法律在公民生活中的作用教学过程: 千年等一回!一、 创设情境、导入新课欣赏短片“说三道四”。讨论:看了短片,你感触最深的是什么?二、 自主学习、合作探究三、 探究展示、感悟升华 法律规范人们的行
12、为1、重 案 警 示:1) 刘涌系组织、领导黑社会性质组织的首要分子,其直接或者指使、授意他人持刀、持枪实施故意伤害犯罪,致人死亡,人重伤并造成人严重残疾,人轻伤,手段特别残忍,情节特别恶劣,罪行极其严重,社会危害极大,依法应当判处死刑,且不具有不必执行死刑的法定或者酌定情节,依法应当判处死刑,立即执行。2)云南大学学生马加爵因为小事先后将同宿舍的四位同学杀害。经昆明是中级人民法院审理,判决马加爵故意杀人罪,死刑,立即执行。3)江西省副省长、江西省第九届人大代表胡长清。在担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理、副省长期间,先后90次收受、索取他人钱物,折合人民币共计544万余元。其
13、中人民币280万余元,美元8万元,港币94万元以及价值97万余元人民币的贵重物品。另有161万余元财产,不能说明合法来源。南昌市中级人民法院一审判处胡长清死刑,剥夺政治权利终身,并处没收财产,追缴非法所得。最高人民法院作出裁定,核准胡长清死刑,同时下达了执行胡长清死刑的命令。2000年3月8日,胡长清在南昌被执行死刑 。想一想:你还知道那些重案、要案或身边的违法犯罪案例? 法律维护公民的合法权益2、你说我说:看漫画,议一议: 商家的行为属于什么行为?应如何处理?四、 走进生活,学以致用小法官判案:1、 深夜入室抢劫财物。2、 某些工头拖欠农民工工资。3、 市场经营者以次充好、以假乱真、缺斤短两
14、的行为。4、 家长让初二学生辍学经商。5、 邻里间发生纠纷,发生斗殴造成重伤。请同学们任选其中案例进行评析。五、回顾总结: 1、法律规范人们的行为。 规定公民的权利和义务是法律的重要内容。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为。 2、法律维护公民的合法权益法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民合法权益。六、巩固训练: 同步第八课伴我们一生的权利法律保护我们的生命健康权一、 情境导入读名言思考:他们在警示我们什么?人最宝贵的是生命,最幸福的事情是生命健康。只要我们拥有生命,就什么都可以争取。 汪国真如果将生命健康与其他利益相比,生命是“1”,名誉、金钱、友情、地位等都是“1
15、”后面的“0”。有了“1”,这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大;若失去“1”,即失去了生命,后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 (美)韦伯斯特二、 自主学习、合作探究(一) 自主探究、独立思考 1、什么是生命健康权? 2、法律为什么保护我们的生命健康权? 3、我们应该如何保护我们的生命健康权?(二) 小组交流、共享成果(三) 合作探究、展示汇报案例一:法律在线1、14岁的张亮在骑自行车上学的途中,被一台拖拉机撞倒,造成脑震荡和小腿骨折,致使张亮三个月不能够到校学习-2、 某妇女带着自己的宠物狗上街,小狗将一过路的学生小明咬伤-思考:张亮、小明的什么权利受到了侵害? 你认为他们应采用什么手段来
16、维护自己的生命健康权?案例二:法眼观察某餐馆服务员为提前下班,以扫地为名驱赶顾客,遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一拥而上,用板凳、盘子、碗碟和拳头殴打王某,将其头部,鼻子和耳朵打伤,鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等人治安拘留处罚,并责令其担负受伤者的医疗费用。杨某等人侵犯了王某的什么权利?公安机关对杨某等人的处罚说明了什么?案例三:我在成长 孟杰和他的伙伴们(故事一)课外活动时间,孟杰所在的八年级一班和二班举行篮球比赛。赛场上,二班主力队员孙野和一班的大河因抢球发生了争执,后来又因多次犯规被罚下场,损兵折将的二班最终被杀得一败涂地。对此,孙野耿耿于怀。放学后孙野伙同自己的哥们对
17、大河进行殴打,造成大河头部受伤并住院治疗。同学们前来看望大河,纷纷给他出主意海燕:“算了吧,人家实力大,我们惹不起!”尤玉明:“等伤养好之后,狠狠打他一顿!”你说我说大家说:你同意他们的观点吗?假如这样做,可能_。 当自己的生命健康权受到侵害,正确的做法是_。案例四:案情回顾 某中学七年级三班的同学,不注意自身安全,经常在楼道推搡、追逐打闹。2008年1月5日下午放学后,李克和贾文留下来做值日。两人在追逐打闹的时候,贾文一不小心将李克推下楼梯,致使李克头部受伤。当时其他几个值日同学忙于回家,无人顾及。直到值班老师赶到,李克才得以被送往医院救治。因失血过多,李克救治无效死亡思考:1、如果李克能够
18、被就醒的话,他最想告诉大家: 2、你认为,同学们还会有哪些感慨?总结:温馨提示同学之间要相互爱护、相互尊重,嬉闹要适度,避免因过失而给对方造成伤害,引起不必要的纠纷和冲突。三、 巩固训练 同步“开放性作业”第八课 伴我们一生的权利主题二 法律保护我们的人格尊严 一、情境导入 在某外资企业,老板见几名女工正在聊天,便走到正在说话的一名女工面前“啪”的就是一记耳光。事后有人告诉老板、那天正值机器大修,工人不上班,这几位女工是义务来车间搞卫生的。第二天,老板交给被打耳光的女工一个信封,里面装有600元人民币。一些小姐妹听说后,很羡慕这个女工,并说:“一耳光600元,辛辛苦苦要干一个月,每天给他打一下
19、也合算。” 说一说:你赞成这些小姐妹的想法吗? 老板打女工的行为侵犯了女工的什么权利? 二、合作探究 探究任务一 我们的人格尊严不容侵犯 1、 小组合作,自探教材: 人格尊严的含义 人格尊严的内容 2、交流明确 3、案例探究 案例一: 南京一位年近6旬的老汉近日被一桩飞来的麻烦缠身,他的照片上了一个高档楼盘的广告,鼓楼广场的巨型广告牌上,楼盘销售资料上,都有老人的形象。一不留神成了“广告明星”,可这“明星”真不是好当的,平静的生活就此被打乱,还受到一些街坊邻居和亲朋好友的误解。老人想不通,自己的照片 怎么登在楼盘广告上了. 案例二:记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片,并向报社反
20、映,呼吁公民要保护树木花草。该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。 思考:请大家分析一下,两个案例中到底哪一例是合法权益受到了侵害?为什么? 案例三:1998年7月毕业于锦州中学的贾跃参加高考,由于发挥失常,仅以2分之差未能进入重点大学。但是,贾跃在高中期间曾荣获锦州市“优秀学生干部”称号。按当年高考招生政策规定,获市级以上“优秀学生干部”的考生可享受加10分待遇。而锦州市教委在整理审核学生高考档案时,把“优秀学生干部”改换成“三好学生”,致使该学生不能享受到这种荣誉待遇。 由于10分未加上,使贾跃与重点大学失之交臂,不得已进入了普通大学。 出谋划策:请同学们为他们的维权想想办法 你想对哪些侵权者说
21、些什么? 探究任务二 法律保护我们的个人隐私 1、课件欣赏漫画 思考:漫画中的老师说得有道理吗?为什么? 2、交流讨论:什么叫隐私、隐私权? 3、犯罪嫌疑人有人格尊严吗? 4、未成年人有隐私权吗? 5、漫画:偷看他人隐私 在现实生活中还有哪些类似的现象?产生这些现象的原因是什么? 如果你是女儿,你会如何处理这件事? 6、总结:青少年如何保护自己的隐私权? 7、我们要尊重他人的隐私权 尊重他人的隐私,我们应该做到: 对同学的日记 对同学的身体和生理缺陷 对同学的家庭生活细节 对同学过去的缺点 三、 总结: 谈谈我的收获四、同步训练第九课 依法享有财产权、消费者权财产属于谁 留给谁一、设置情景,导
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第四 单元 我们 依法 享有 人身权 财产权 消费者

链接地址:https://www.31ppt.com/p-5074722.html