《表达要得体》作文指导课件.ppt
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1、某家生了孩子,满月时抱出与大家见面。甲说:“这孩子将来要发财。”乙说:“这孩子将来要做官。”丙说:“这孩子将来是要死的。”,一次,在酒会上,一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上,士兵悚然,全场寂静,气氛尴尬。这时,只见这位将军轻抚士兵肩头,说:“老弟,你以为这种治疗能长出头发吗?”全场立刻爆发出了笑声,人们紧绷的心弦松弛下来了,宴会充满了欢乐的气氛。,且听下面两个故事:,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,表达要得体,写 作 指 导,写作目标,1学习写作表达得体的方法。2能够独立运用得体的语言恰当地表达。3进行写作实践,在写作中加深表达得体的体会。,得 体 得体,它的词语含义是指言语、行动等恰如
2、其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。,写作指导,一、写作表达要得体 用语符合语境的要求,使语言同语境协调一致。,二、主要的影响因素场 合对 象敬、谦辞褒贬色彩语体色彩目标重点,喜庆,轻松,哀伤,庄重,1.分清场合,讲究分寸场合包括时间、地点、氛围等具体因素。,A交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。,B
3、.看准对象,礼貌尊重 看准对象主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士;老人、青年、小孩;农民、工人、学生、知识分子;上级、下级;长辈、晚辈、平辈,2交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时,应该切合实际。俗话说,到什么山唱什么歌,看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点,从语言表达上说,肯定是必要的。譬如,曾经有少先队员到冰心家中向老人献花,问:“冰心奶奶,你今年多大了?”孩子天真、幼稚,这样问情有可原,如果年龄大一点的,按照一般习惯,应该这样问:“奶奶,您高寿?”或用其他说法,否则不得体。注意交际对象,首先应尊重对方。,3.敬谦准
4、确,褒贬一致,口诀:“家大”“舍小”“令外人”,自己的长辈、年长的平辈,如家父、家慈、家兄等。,比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。,对方的亲属或有关系的人,如令堂、令嫒等。,还有贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。,4交际目的 交际目的不同,即使说同样的内容,说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书,如果对方不想读书,老师要帮助分析原因,说明读书的重要;如果对方很用功,但效果不好,老师应在学习方法上作指导;如果对方文理关系处理不当,老师应该着重谈全面打好基础,为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点,只泛泛地说一通,你愿意
5、听吗?此外,还要注意自己的身份等。,议论文记叙文说明文新闻稿广播稿广告词合 同贺 辞口头语书面语,流畅生动,平实严谨,简洁扼要,明白清楚,通俗凝炼,严密清楚,热情洋溢,准确严密,5.不同文体、语体有不同的语言特点,文体,和谐统一,语体,通俗易懂,庄重典雅,1下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段,写得不够得体,请你试着修改一下。我们班最近变化很大,卫生好了,纪律好了,学习成绩也好了,本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩,我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格,很到位,很负责,我很欣赏,要充分肯定。,同学们有没有发现我们班最近变化很大?我们的卫生是不是干净了?课堂上再也没
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