春秋战国的纷争.ppt
《春秋战国的纷争.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春秋战国的纷争.ppt(39页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、安阳市第七中学 李梦云,人教版义务教育教科书,第二单元 国家的产生和社会的变革 第 6 课 春秋战国的纷争,1,说教材,3,说模式,5,说板书,7,说开发,2,说学情,4,说设计,6,说评价,8,说得失,一、教材分析 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第六课的内容。春秋战国时期是我国历史上一段动荡而变革的时代。一方面奴隶社会逐渐解体,另一方面封建社会逐步形成。教材以4课篇幅分别从军事、经济、政治、文化等方面详细叙述了这一时期的系列变革。,1,说教材,本课教材介绍了春秋战国这段社会转型时期在政治和军事上的状况,上承奴隶社会,下启整个封建时代,为后面学习战国时期社会变革、经济和思想文
2、化及秦始皇统一中国等内容有铺路搭桥的作用,因而本课承上启下,在中国古代史上占重要地位。,二、教学目标 在教学目标的制定上,改变传统的“双基”目标,依据教学大纲和教材内容,落实“三维目标”,构建体现素质教育要求和课改要求的课堂教学目标。(1)知识与能力 通过本课的学习,掌握春秋、战国的历史分期;了解春秋、战国的基本史实;以辨证的观点分析春秋战国时期的战争带来的历史影响。,(2)过程与方法 通过学生的自主学习,小组合作学习,讨论等方式,培养学生的自学能力,共同学习能力以及积极参与的合作精神。(3)情感、态度与价值观 通过对齐桓公、晋文公、越王勾践成就霸业的学习,使学生认识到国家强大需要改革,需要人
3、才,需要奋发图强的精神,教育学生明确远大的目标,培养自己坚忍不拔的毅力,为将来建设祖国、振兴民族作好准备。,三、教学重点难点 本课的重点是齐、晋称霸。通过对齐桓公、晋文公称霸过程的了解,理解改革使两国实现了富国强兵,成就了霸业。本课的难点是理解春秋战国两个时期征战的不同特点及不同影响。,本课教学的对象是七年级学生,历史知识储备少,不系统,分析、理解历史问题的能力弱,因而,在教学中应着眼于培养学生学习历史的兴趣;使学生通过合作探究的方式加强对历史问题的理解;初步培养学生阅读、理解历史资料,从中获取有效信息的能力,并依据信息得出结论,培养学生在比较中认识历史的能力。,2,说学情,教学模式,创景导入
4、自主探究,释疑点拨归纳总结,变式训练纠错互评,提炼总结拓展延伸,根据心理学随意后注意特点,上课创设情境,可以提高效率,之后引导学生根据学案自主阅读探究。,为使学生积极思考、自主探索、互评交流,此环节利用变式训练或者合作探究,激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的思考,使学生掌握适当的学习方法和解题能力。,既是及时验收自学成果,也是为后面变式训练做好准备。使学生在自学的基础上,学会归纳总结,变繁为简,由模糊变清晰。,通过一起“画龙点睛”提纲挚领地将本节课所学的内容加以简明扼要的概括便于学生抓住教学内容的重点将所学的知识系统化并能在学生头脑中构建出一定的知识结构。,3,说模式,3.释疑点拨,归纳
5、总结 25分钟,1.创景导入,明确目标 3分钟,4.变式训练,纠错互评 8分钟,5.提炼总结,拓展延伸 4分钟,春秋战国的纷争教学设计,2.问题导学,自主探究 5分钟,4,说设计,周幽王为取悦于其王妃褒姒,下令点燃了用于传信报警的烽火台,戏弄诸侯。周幽王烽火戏诸侯导致了什么结果?,想一想,公元前771年,西周灭亡!,创景导入,明确目标,公元前770年公元前476年奴隶社会逐渐瓦解时期,公元前475年公元前221年封建社会逐渐形成时期,东周,春秋,战国,公元前770年,东周建立,阅读下列资料:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。”史记
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春秋战国 纷争
链接地址:https://www.31ppt.com/p-5059964.html