《地球和地球仪》教学设计.doc

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1、地球和地球仪教学设计姓名李宝林课型复习主备人备课时间9.26课题地球和地球仪科目地理审核人教学目标一、知识与技能 1.用证据说明地球是个球体。 2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 4.用经纬网确定任意地点的位置。 二、过程与方法 充分利用教材提取信息，总结规律，建立空间观念，并加以运用。 三、情感态度价值观 1. 通过人类逐步认识地球形状的过程，受到科学史教育，培养勇于探索的精神。 2. 养成细心读图的习惯，树立合作探究意识。 教学重点难点1.经纬线、经纬度的划分。 2. 在经纬网中确定点的位置。3.经纬网中经纬度及东西半球的判

2、读。教具地球仪调整意见教学过程第一步：明确目标出示本节课复习目标（同教学目标）第二步：自主探究（一） 地球的形状1._说_提出的_说_首次环球航行（经过的大洋依次是_、_、_、_）。2.证明地球是球体的事例：_、_、_。3.地球的真实形状是_。（二）地球的大小4.地球的表面积约_，地球平均半径约_，地球赤道周长_。（三）地球仪5.在地球仪简图中，字母所代表的地理名称分别是： A_ B_ a_ b_c_d_ e_ f_6.比较经线和纬线 经线纬线 形状 长度 指示方向 0线 度数范围 表示字母 度数变化规律 划分半球 半球分界线 特殊线 7.南美厄瓜多尔基多附近有_纪念碑。_线穿过英国伦敦东南的

3、_旧址。测高仪重垂线与零度线的夹角就是当地观测到的北极星的高度角，也就是当地的地理_度。8.自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按_时针方向转动。9.地球仪上任何两条相对经线的经度和为_，除0与180外东西经相_。（四）经纬网10.由经线和纬线相互交织所构成的网络，叫做_。从而我们可以很方便的确定_。11.世界最小的大陆是_，世界最大的岛屿是_，世界最大的大陆是_。12.在下图上填注经纬线、经纬度、半球划分略图（括号内填字母，横线上填数或字）。（1）纬度、南北半球划分（2）经度和东西半球划分 教学过程第三步：合作探究、展示交流分组展示（提前分清任务，每组安排1人上台展示，要求面向大家，大方

4、自然，及时评价上组，注意总结，语言规范、流畅，声音洪亮，语速适中，咬文嚼字，字正腔圆。 ）1.读图纬网图，回答问题。（1）A点的经度是_，B点的纬度是_。（2）按东西半球划分，A点位于_半球；按南北半球划分，B点位于_半球。（3）按高中低纬度划分，A点位于_地区。（4）B点位于A点的_方。2. 内乡（112E，33N）属于_纬度带，位于东西半球中的_半球，位于南北半球中的_半球，位于北京（116E，40N）的_方。第四步：整合归纳1.经线和经度 2.纬线和纬度调整意见教学过程第五步：优化训练同步学习探究P6,P9 T1-5第六步：师生点评1、 学生展示测评结果2、 学生内部纠错3、 师生共同纠错4、 传授答题技巧和规律调整意见板书设计 经线纬线 形状 长度 指示方向 特点 第一节 地球和地球仪教后札记