找规律教案 (2).doc
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1、“找规律” 人教版一年级数学教案【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下册)第8889页。【教学说明】“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分,传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律,有关探索规律的内容是新教材新增的内容,也是数学课程教材改革的一个新变化。【教学重点】用不同的方法找规律,运用规律解决实际问题。【教学难点】用不同的方法找规律。【教具准备】多媒体课件,水彩笔,涂色卡,雪花片,空白场景图。【教学过程】一、在“猜一猜”中感知规律,导入新课师:请你猜一猜下一个是什么?1. 动画演示:颜色红青排列的苹果(8个)从右往左中速飞过。一个两个地排列的汉堡包(4组)从右
2、往左中速飞过。一杯三个地排列的可乐和冰激凌(4组)从右往左中速飞过。(在出现每组物体后,请学生回答,教师用动画验证,最后全屏显示上述物体,最后一个物体闪动)师:真厉害!全让你们给猜中了,你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的?2. 揭题:像苹果青红青红有顺序地重复出现,汉堡包一个两个、一个两个地重复出来,可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。我们今天就要来找规律。(板书课题)二、以圣诞节为载体,深层次地感知规律,找规律师:昨天晚上是圣诞节,张老师参加了一个圣诞晚会,那里的会场布置得可漂亮了。1. 多媒体出示图画:请你说说会场里有什么?这些东西摆放有什么规律?把你发现的秘密在
3、四人小组里悄悄交流一下。2. 汇报结果:(随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形)3. 深入地问,如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后,电脑依次在每一组之间加条虚线,引导学生发现每两个为一组,并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。4. 同桌说说其他组排列有什么规律。5. 看到这么漂亮的会场,小客人们情不自禁地跳起了舞。(洋娃娃和小熊跳舞音乐起,画面上出现10个男生女生,有规律地排成一个圆圈,在音乐声中尽情跳舞,音乐停,10个人也停。)这10个人是按怎样的规律站的?生:跳舞的小朋友是按一男一女这样的规律站的。生:跳舞的小朋友是按一女一男这样的规律站的。生:我觉得他们说的都对,如果跳
4、舞的10个小朋友其中两个放开手,男同学带头就是按一男一女这样的规律站的,女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。6. 动画演示:10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。三、涂一涂,巩固升华小朋友真了不起,一个圣诞晚会,竟让你们找到这么多的规律,青蛙小博士也忍不住想考考你们,它想请你们给图形涂颜色。1. 请学生拿出涂色卡,四人小组涂色,边涂边思考:你为什么这样涂?有什么规律?2. 集体交流(展示学生涂色卡):你是怎么看出来的?四、动手操作,创造规律师:小朋友已经学会了找规律,那么你们能不能自己来创造规律呢?老师为你们每组小朋友准备了一些雪花片,请你们选择喜欢的颜色有规律地拼一拼,看哪组创造出来的
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