第二章第5节语流音变练习.ppt

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1、第四节 语流音变训练,音变，就是语音的变化。人们说话时，不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”。在语流中，由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音发生一定变化，这就是语流音变。,普通话的语流音变主要包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读等。,一、声调音变训练 声调音变（变调）是相邻音节互相影响而产生的音高变化。,（一）上声的变调训练 普通话上声是降升调，调值214。上声只有在单独念或词句末尾时才读原调。,上声变调的一般规则：“前变后不变”即在语流中，上声作“前字”时要变调，作“后字”（句末或较大停顿处）时不变调。,练习：美(214)-美丽(21)-美好(3

2、5),词语训练：1、上声在非上声前（变为降调）上+阴：北京 火车 普通 广州上+阳：海防 导游 朗读 免除上+去：武汉 广大 考试 省力上+轻：耳朵 尾巴 奶奶 姐姐,2、上声在上声前（变读为阳平调）如：海岛 粉笔 理想 管理,3、三音节上声“双单格”（“双单格”就是双音节词语+单音节词语）（前面两个上声字要变读为阳平）如：选举法 蒙古语,4、三音节上声“单双格”（“单双格”就是单音节词语+双音节词语）（第一个上声字变为降调，第二个上声字变为阳平）如：小拇指 孔乙己,语句训练：请你/给我/打点儿/洗脸水。你把/美好/理想/给领导/讲讲。,（二）“一”、“不”的变调训练“一”的本调是阴平（55）

3、，“不”的本调是去声（51）。“一”、“不”念本调的条件是：单独念、或在词句末尾；以及“一”表日期或序数词时念本调，“不”在非去声前念本调。,“一”的变调有三种，“不”的变调有两种，可以归纳记忆、训练。,1、在去声前，“一”、“不”均变为阳平。如“一切”、“不定”。,2、在非去声前，“一”变读为去声，“不”仍读去声（本调）。如“一首”、“不巧”。,3、“一”、“不”夹在词语中间变读为轻声。如“试一试”、“干不干”。,练习：1、词语分类训练 读原调 如：一 统一 第一 不 偏不 不欢而散,变阳平（在去声前）如：一定 一致 不对 不干读去声（在非去声前）如：一封 一条 不难 不好,变轻声（词语中间

4、）如：读一读 说一说 好不好 去不去,2、语句训练星期一一大早，我就看了一本书。你要不来，我也不去。信不信由你。,3、诗文朗读训练 一帆一桨一渔舟，（“一”读去声）一个渔翁一钓钩。（“一”读阳平）一俯一仰一场笑，（“一”读去声）一江明月一江秋。（“一”读阳平）,4、成语训练 如：一心一意 不伦不类,5、绕口令训练一颗豆,一粒米,一颗一粒要爱惜;一点油,一滴水,一点一滴不浪费;一枝花,一果树,一草一木要爱护。一分钟,一秒钟,一分一秒不放松。,（三）叠缀形容词的变调（教材P125）1、AA式（1）第二个音节读原调，也可以读阴平 饱饱的bobode 好好的hohode 狠狠地hnhnde 满满的mn

5、mnde 慢慢地mnmnde 远远的yunyunde（2）一般读原调的 渐渐地jinjinde 圆圆的yunyunde,（3）第二个音节儿化并读阴平 饱饱儿的boborde 好好儿的hohorde 狠狠儿的hnhnrde 渐渐儿地jinjinrde 慢慢儿地mnmnrde 满满儿的mnmnrde 圆圆儿的yunyunrde 远远儿的yunyunrde,2、ABB式（1）BB读阴平 白花花 颤巍巍 潮乎乎 臭烘烘 滴溜溜 顶呱呱 干巴巴 光溜溜 光秃秃 汗津津 黑乎乎 黑黢黢 黑压压 红扑扑 红通通 灰溜溜 活生生 娇滴滴 紧巴巴 静悄悄 乐呵呵 乐滋滋 泪汪汪 冷冰冰 亮晶晶 乱哄哄 慢吞吞

6、慢悠悠 美滋滋 闹哄哄 胖乎乎 蓬松松 齐刷刷 气冲冲 气哼哼 怯生生 轻飘飘 热烘烘 酸溜溜 傻乎乎 文绉绉 乌溜溜 喜滋滋 香喷喷 笑眯眯 笑呵呵 兴冲冲 羞答答 眼巴巴 眼睁睁,（2）BB可读原调也可读阴平 碧油油 沉甸甸 汗淋淋 黑洞洞 黑油油 黑黝黝 亮堂堂 乱腾腾 绿油油 慢腾腾 毛茸茸 热腾腾 软绵绵 湿淋淋 水淋淋 乌油油 血淋淋 直瞪瞪,（3）BB读原调（不读阴平）白皑皑 白茫茫 赤裸裸 赤条条 恶狠狠 孤零零 光灿灿 黑沉沉 黑蒙蒙 红艳艳 黄灿灿 灰沉沉 灰蒙蒙 金灿灿 空荡荡 空落落 懒洋洋 乐陶陶 绿茸茸 绿莹莹 暖洋洋 平展展 气鼓鼓 喜洋洋,二、轻声发音训练 轻声

7、是整个音节弱化的一种特殊的音变现象。轻声的主要特点是音长较短促；其次具有不同于原调的特殊音高形式，音强一般较弱，音色较含混。,普通话轻声音节的规律：（1）名词的后缀“子、儿、头、巴”以及“么”读轻声。如：桌子 画儿 木头 尾巴 什么 里头,（2）助词“的、地、得、着、了、过、们”读轻声。如：你的 他们 站着 去了 来过 轻轻地 好得很,（3）语气词“啊、吗、呢、吧”等读轻声。如：是啊 走吗 去吧 做什么呢,（4）重叠形式的动词、名词后一个音节读轻声。如：看看 试试 宝宝 星星,（5）动词后边表示趋向的“来、去”读轻声。如：进来 出去 上来 下去,（6）表示方位的语素读轻声。如：床上 地下 家里

8、 门外,（7）量词“个”读轻声。如：一个人 一个物件,（8）有些双音节单纯词和其他双音节口语常用词的第二个音节读轻声。如：萝卜 玻璃 东西 明白 窗户 先生 大夫 告诉 商量,练习：教材P140-145,三、儿化的发音训练“儿化”是韵母的一种音变现象，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为卷舌韵母（儿化韵）。“儿”是卷舌动作，“化”指卷舌动作自然融化在前一个音节上，听觉上还是一个音节。练习：教材P145-147,练习：挨个儿 豆牙儿 包干儿 打嗝儿差点儿 哪会儿 拈阄儿 小辫儿咱头儿 板擦儿 金鱼儿 绝招儿影片儿 小曲儿 眼镜儿 赶趟儿面条儿 树叶儿 玩意儿 胡同儿加油儿 泪珠儿 半路儿

9、 杂院儿,练习绕口令：花园儿里种着茶花儿，花盆儿里养着菊花儿，花瓶儿里还插着梅花儿。,有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。,过了门儿，倒杯水儿，喝两口透透气儿。顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿；小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！,四、“啊”的音变训练 语气词“啊”用在句末或句中停顿处时，往往受前面音节的影响而产生连读音变。“啊”音变的发音取决于“啊”之前音节的末尾音素。,“啊”读作“呀”ya，条件是其前边的音素是i、a

10、、o、e、。如：你找他呀、打呀、快去呀“啊”读作“哇”wa，条件是其前边的音素是u、ao、iao。如：别哭哇、还小哇,音素“n”后变“哪”na。如：快看哪、真甜哪“zi、ci、si”后的“啊”变作za，写作“啊”。如：写字啊、别推辞啊,“zhi、chi、shi、r”后的“啊”，变读作“ra”，写作“啊”。如：是啊、同志啊、老师啊,在ng后，读作nga，写作“啊”。如：唱啊 chngnga 人和动物都是一样啊 rn h dngw dush yyngnga,练 习,看啊1，多美的一幅画啊2！那上面有山啊3，水啊4，树啊5，花儿啊6，还有许多小动物呢，有公鸡啊7，白鸭啊8，猪啊9，羊啊10，大水牛啊11，枣红马啊12，还有一只小白兔啊13，多热闹啊14！是啊15，画得就像真的一样啊16！,答 案,看啊1(na)，多美的一幅画啊2(ya)！那上面有山啊3(na)，水啊4(ya)，树啊5(wa)，花儿啊6(ra)，还有许多小动物呢，有公鸡啊7(ya)，白鸭啊8(ya)，猪啊9(wa)，羊啊10(nga)，大水牛啊11(wa)，枣红马啊12(ya)，还有一只小白兔啊13(wa)，多热闹啊14(wa)！是啊15(ra)，画得就像真的一样啊16(nga)！,