《猫》用ppt课件.ppt

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1、猫,郑振铎,16,郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱、中国俗 文学史、欧行日记、海燕、山中杂记等。,作者介绍：,污涩 怂 恿 蜷伏 惩 戒 怅 然 妄下断语,s,sng yng,qun,chng ji,chng,wng,污涩：怂恿：蜷伏：怅然：妄下断语：,课文指皮毛肮脏，不光滑,鼓动别人去做,弯着身体卧倒,不愉快的样子,胡乱下结论,读准字音：,理解词义：,整体感知:1

2、、文中哪句话对全文的叙事内容起重要作用？,对全文叙事内容起重要作用的是课文首句：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”对叙事情节起到统领作用。,2.文章写了几只猫？重点写哪一只？,文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。,3.全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。,课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。第二部分（314段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（1534段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。,作者从哪两个时间段来写猫的形态？,作者从猫刚要来的时候

3、和后来两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。,家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？,家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。,这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？,这只猫最终病死了。作者先交代的不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东

4、西就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹很难过，我心里也感着一缕的酸辛。,本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第一只猫死亡的酸辛的感情。,第二只猫的更有趣、更活泼，是从哪些方面来表现的？,从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；会爬树捉蝴蝶会捉鼠，这是它的本领。,画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。,大家都非常喜欢这只猫。主要词句有提心吊胆查问得好几次笑着骂饭后的娱乐；是看它爬树等。,这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？

5、,这只猫最终亡失了。对于这只猫的亡失，三妹很不高兴，作者也是怅然愤恨诅骂。,家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。周家的丫头代表着事不关己、漠不关心的一类人，不知名的夺去小猫的人代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。,家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,从隔壁要来的,从舅舅家要来的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加活泼,喜欢,喜欢,病死,被一个过路人捉去了,一缕酸辛,怅然愤恨诅咒路人,板书,作者主要写第几只猫

6、，为什么？又为何不直接写而一开始写了第一、二只猫？,作者主要写第三只猫，是为了揭示文章中心。写第一、二只猫是为了与它作对比。作者一家人不喜欢第三只猫，为什么又要收留它呢？因为他们关爱弱小生命。,第三只猫的可厌，是从哪些方面来描写的？,是从形态和性情等方面来写的。不好看，又很瘦毛被烧脱了好几块忧郁懒惰。,来得可怜活得可怜去得可怜,可怜的猫,对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：大家都不大喜欢它连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意它在我家仍是一只若有若无的动物。这几句话在表现的角度上有什么不同？,第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。,有六个情节，小标题可依次

7、拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前：五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。,请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。,思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。,作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是

8、内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。,本文采用了第人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？,作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。,“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了什么修辞手法？作者要表达什么意思？,这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回的结果而后悔、内疚的情

9、感。“我”为什么会认为是第三只猫咬死了鸟？如果是第一、二只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？因为以“猫凝望鸟笼”为依据。作者可能会责怪张嫂，而稍微责怪猫，但会原谅。,“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”这句话中的“似乎、好像”能不能去掉，为什么？,不能。因为“似乎、好像”表示猜测，而这使“我”判定猫吃了鸟，突出“我”的主观臆断。对第三只猫的结局“我”的感受是怎样的？难过、痛苦、内疚、自责、懊悔。为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”？因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满

10、了内疚和自责。,第三次养猫（重点）：,次 别,内 容,项 目,遭人遗弃，拾来的。,毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若无，大家不喜欢，不大注意它。,被我打伤致死,更难过得多。永不养猫。,从隔壁要来,舅舅送的,蜷伏在家门口,花白,黄色,不好看很瘦、毛烧脱,很活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,喜欢,喜欢,不喜欢,死了,丢失,屈死,难过、酸辛,怅然、愤恨、诅骂,难过、良心受伤,本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。,芙蓉鸟被害案,一、案发现场

11、情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）、案发前的表现：（二）、案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：,1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。,丑猫,1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。,我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。,六、案件定性：冤 案,(,五、案件真凶：一只黑猫,情感揣摩,第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫

12、。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。,板书,3、以上证据是否确凿？在这种情 况下，“我”是怎样想、怎么做的？,不确凿。“我”想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤

13、愤地，以为惩罚得还不够快意。,同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。,思维拓展,板书,说说感受谈谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,文章结尾的三个感叹句有什么作用？,强烈地表现了“我”的悔恨和自责。为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”？因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。文章

14、的开头和结尾各有什么特点？开头的特点是开门见山，奠定基调；结尾的特点是点明中心，照应开头。,第一只猫：愉悦 酸辛，难过 第二只猫：快乐 怅然，悲伤 第三只猫：可厌 愤怒 自责,思考：为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过多”？发生了什么事件？,二、读文说人：明养猫之乐和失猫之痛,作者情感变化：,归纳主题,1、从真相大白后“我”的忏悔中,我们能否说说“我”是怎样的人？,“我”是一个善良的、严于自省的、富有良知的知识分子。,2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？,凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。,在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,拓展延伸 加深体会,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,主题升华,作业布置：,1.抄写生字词2.积累本及练字3.完成小练,