《记承天寺夜游》课件最全版.ppt

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1、记承天寺夜游,苏轼,思路目标,积累重点词句 理解感悟课文 朗读背诵课文 课外拓展延伸 作业训练巩固,承 天 寺 塔,位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。,解题,随笔式小品文,记承天寺夜游,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。,作者简介,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王

2、安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。,背景介绍,苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。,背景介绍,记承天寺夜游苏 轼,元丰六年/十月十二日,夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无

3、月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。,试读听读,遂 寝 藻 荇 柏,字音强化,zo,xng,bi,su,qn,节奏梳理,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏 轼,自主释词译句,自主释词译句通文意,元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,将要,元丰六年十月十二日夜晚，,门,高兴的样子,走动,（我

4、）脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里，便很高兴地起来走动。,念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,考虑想到,游乐,的人,共同一起,散步,院里,于是，就,想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。,睡,张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。,也,到,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,水的澄澈,水生植物,交错纵横,连词“原来是”,月光照在院中，如水一般清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子、柏树的影子。,何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪个,地方,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？,只是,清闲的人,语气词，相当于“而已”“

5、罢了”,只是缺少像我两个这样的闲人罢了。,一、古今异义 但少闲人如吾两人者耳。但：古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词 耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。闲人：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义 与事无关的人 月色入户 户：古义：多指门；今义：住户、人家 念无与为乐者 念：古义：考虑，想到；今义：纪念，思念，读 盖 古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西。,文言知识归纳,二、词类活用 例句：相与步于中庭。步：名词作动词，散步。三、倒装句 相与步于中庭：一起在院子里散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）但少闲人如吾两人者

6、耳：只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了。（定语后置）四、省略句 解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）五、特殊句子 主旨句 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。,研习课文,一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙 描写 抒情,研习课文,二、记叙部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭,研习课文,三、贯穿全文线索的是_，描写庭中月夜景色的句子是：_ _。月 庭下如积水空明，水中藻、荇

7、交横，盖竹柏影也,？,？,？,？,？,？,？,？,？,研习课文,四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：_。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,检验背诵！,描写庭中月夜景色的句子是？,作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是？,交代记叙六要素的句子是？,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,记承天寺夜游,品读欣赏，把握情感,与苏轼对话,1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？,一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出

8、去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。,合作探究,1、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读）2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。,作者是如何描写月色的?,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色积水 空明竹柏藻荇 交横,比喻,品味语言,运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体现的月光皎洁的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。,积水 空明,藻荇 交横 竹柏影,正,静,侧,动,皎洁、空明、清丽、淡雅、宁静,月光如水,冰清玉洁,合作探究结合全文内容，思考“闲人”含义。提示：结合写作背景及当时作者的心态,“闲人”即清闲的

9、人。(首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.),文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？,贬谪的悲凉，人生的感叹，赏月的欣喜，漫步的悠闲,结构梳理！,全文共分三层，请用四字短语简要概括。,记承天寺夜游,记叙,描写,抒情,寻伴夜游,庭中月色,月下感叹,完成背诵！,答谢中书书记承天寺夜游这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。,比较阅读,答谢中

10、书书,复习旧知1,一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙 描写 抒情,复习旧知2,二、记叙部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭,复习旧知3,四、全文共分三层：第一层，记事，交代了；第二层，写景，描写了；第三层，抒情，抒发了。赏月散步的时间，原因。月下庭中景物。对月光、竹柏疏影的感触。五、贯穿全文线索的是_，描写月夜庭中景色的句子是：_月 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也,寻伴夜游,庭中月色,月下感叹,1、作者为什么想去夜游承天寺？2、“但少闲人如吾两人者耳

11、”一句中闲人的言外之意是什么？,探究理解,1、作者为什么想去夜游承天寺？,“月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民”原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。,探究理解,2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）,“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲”人的言外之意是：反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。,赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。,3、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么

12、作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？,绘景,修辞,作用,特点,月色：积水空明,竹柏：藻荇交横,比喻,生动形象如临其境,皎洁、清澈透明、优美,4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。,月光,竹柏影,比喻,5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。,6、文

13、中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要分析。“月色入户，欣然起行”“念无与乐者”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”,门庭冷落,交往之稀,以别人为追求名利的不“闲”反衬“吾两人”不汲汲名利而从容流连光景的“闲”。,7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。,8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处

14、处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。,9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？,透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。,10、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然无与为乐遂寻亦相与步闲人,（高兴愉快）,（稍稍遗憾）,（不暇思索中的激动）,（急切访友的心意）,（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通”）,（平和从容）,（落寞苦闷，随缘自适）,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷

15、，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,小结：,把握文章主旨,这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。,全文小结,记承天寺夜游,记叙,描写,抒情,寻伴夜游,庭中月色,月下感叹,赏月的欣喜,贬谪的悲凉,随 缘 自 适自 我 排 遣的 乐 观,月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的修辞手法。,你的体验,一、对文章的分析，说得不正确的一项（）A、运用比喻描写月

16、色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。,B,二、下面对加点词解释不正确的一项是（）A.念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起),A,三、上文贯穿全文的线索是_，

17、描写月夜庭中景色的句子是“_。”四、上文共分三层：第一层，记事，交代了_；第二层，写景，描写了_；第三层，抒情，抒发了_。,月色（或月光）,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,赏月散步的时间、原因,月下庭中景物；,对月光、竹柏疏影的感触。,五、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。,A,六、本文的构思角度是（

18、）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人,B,七、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲人如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。,D,八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。,B,九、划分朗读停顿节奏：念 无 与 为 乐 者但 少 闲 人 如 吾

19、 两 人 者 耳遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民庭 下 如 积 水 空 明水 中 藻 荇 交 横盖 竹 柏 影 也,答案,念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也,十、本文集中写景的句子是_，其主要内容可用4个字概括为：。（须扣住“月”字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明十一、这篇文章主要表现了作者_的心境。旷达（答“豁达”“达观”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对）,复习巩固,解释红色的字词：1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者4、积水空明 5

20、、藻荇交横 6、盖竹柏影也7、但少闲人如吾两人者耳 8、怀民亦未寝 1、一同，一起；散步，漫步；前院 2、高兴、愉快的样子3、考虑、想到4、形容水的空无澄澈5、交错纵横 6、原来是7、只是；清闲的人；罢了8、睡觉,解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳,复习巩固,月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。,（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。,只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,想到没有可以共同游乐的人。,怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。,复习巩固,3解释蓝色的词。念无与为乐者 但少闲人如吾二人者怀民亦未寝 水中藻荇交横考虑 只是 睡觉 交错纵横4从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。时间：地点：人物：起因：经过：结果：时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺中庭人物：我（苏轼）与张怀民 起因：月色入户，欣然起行 经过：至承天寺寻张怀民 结果：相与步天庭中,