《水调歌头.明月几时有》课件.ppt
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1、水调歌头.明月几时有,苏轼,走近苏轼,朗读诗词,出声读,注意要求,朗读诗词速度要慢一些,一边读一边品味,使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏,韵脚要读出延长音。如:,明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。/我/欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影,何似/在/人间。,品读诗词,1.苏轼在哪个中华传统节日写下这首词?为何而写?,2.参照注释,了解词意,参考学案上材料苏轼简介,说说你从词中都读出了苏轼当时怎样的情感?,请用“读词中的-,我看到(想到/体会到)了-。”的句式或者“我最欣赏词中的-,因为-。”的句式来表述。,品读诗
2、词,由于无法排解内心的困惑,对现实社会不满,词人便想乘风飞往月宫去,但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。,1.“我欲乘风归去,又恐琼搂玉宇,高处不胜寒”,表达了词人怎样的心理?,既然月宫回不去,还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力,这显现苏轼一种积极的人生态度。,2.“起舞弄清影,何似在人间”透露了诗人怎样的心愿?,3.从“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的词句中,你读出了怎样的苏轼?,蕴涵了人生哲理,即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺,非人力所能左右,是必然的规律。作者自我排遣内心的遗憾,表达了词人心胸开阔旷达的一面。,4.“但愿
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