《水电安装工程》说课周阳.ppt

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1、说课,1,水电安装工程 课程整体设计,建筑工程技术教研室 周阳,说课,2,内容提要,二、教学内容,三、教学设计,四、教学方法与手段,一、课程设置,五、教学组织与实施,水电安装工程,六、特色与创新,七、问题与对策,说课,3,一、课程设置（课程定位）,施工员,材料员,质检员,安全员,造价员,任务,岗位（群）,资料员,专业能力目标以培养建筑施工管理能力和工程造价能力为主导，以培养建筑设计能力为辅助。,专业面向分析,建筑施工,工程造价,建筑工程技术专业,说课,4,一、课程设置（课程定位）,水电安装工程专业核心课程。本课程主要培养学生作为水电施工员所应具备的知识、技能和综合能力。,基础能力 核心能力 拓

2、展能力,初步水电施工能力,水电施工管理能力,全面水电施工能力,水电项目管理能力,水电安装工程,专业技术基础认知,识图与绘图的能力,说课,5,一、课程设置（课程目标）,说课,6,一、课程设置（课程设计）,施工后期,施工中期,施工前期,水电施工,HOW,WHY,施工员参与水电工程的岗位工作,传统的课程设计,新的课程设计思路,说课,7,二、教学内容（内容选取）,实用性紧密联系房型的供给和客户需求,完整性涵盖全部水电施工员的岗位工作,时效性 根据市场、施工工艺等变化实时调整,说课,8,二、教学内容（内容选取）,适用性 筛选归类常见居住模式由简而繁的内容编排难易递进的案例教学,针对性真实的工程案例必要的

3、分析归纳施工员在工程中的角色,说课,9,按照实际工作过程设计教学情境,二、教学内容（内容序化）,说课,10,二、教学内容（表现形式）,说课,11,1、理论教学采用课堂教学和学生自学相结合方式。2、实践教学充分利用校企两种资源强化学生的动手能力。3、技能鉴定特训，使学生一张文凭多张证书，有效增强就业能力。,网络视屏教程,水电材料展板,二、教学内容（表现形式）,职业技能鉴定,说课,12,三、教学设计,客户洽谈,现场量房,施工图会审,竣工验收、后期服务,实施交底,合同签订,说课,13,客户洽谈,测绘量房,合同签订,水电施工,实施交底施工阶段,工程验收,前期 中期 后期,工作流程,三、教学设计,说课,

4、14,三、教学设计（课程整体设计）,说课,15,四、教学方法与手段（教学方法）,集中讲解,部分实施,小组互评,分组讨论,模拟验收,案例导入,案例教学,说课,16,四、教学方法与手段（教学方法）,案例教学,任务导入,施工准备,评价阶段,启发式教学引导文教学角色扮演法现场教学,案例教学案例解析资料收集参观调研,手脑并用教学个别指导模型展示小组讨论,多元评价个人自评小组互评集中考核,实施阶段,说课,17,四、教学方法与手段（教学手段）,网络,多媒体,。,模拟技术,现场参观,讲义,说课,18,周阳,童伟伟,石小波,张威,+,+,+,主讲教师均有丰富的专业知识，执教能力强，教学效果好，常年参与社会技术服

5、务,专任教师工学硕士 讲师、工程师三年企业工作经历,专任教师工学学士 讲师、工程师八年企业工作经历,专任教师 工学学士 讲师 双师五年企业工作经历,兼职教师工学学士 工程师 三年企业工作经历,三、教学方法与手段（师资队伍）,说课,19,三、教学方法与手段（保障条件）,土工实训室 水电安装实训室,建筑材料实验室 建筑测量实训室,校内实训条件,说课,20,校外实训条件,三、教学方法与手段（保障条件）,说课,21,三、教学方法与手段（保障条件）,我专业与多家企业签订校企合作协议书,说课,22,三、教学方法与手段（保障条件）,说课,23,五、教学组织与实施（组织实施）,说课,24,五、教学组织与实施（

6、教学效果）,1、行业专家评价 水电安装工程课程在内容设置上能够紧密结合市场对人才的需求，受到了企业广泛欢迎。本课程的任课教师既有较深的功底，又具有较强的职业实践能力，受到社会认可，为随州建设人才市场培养作出了积极地贡献。2、企业评价 随州职业技术学院建筑工程技术专业毕业生来到企业，能吃苦耐劳，勤学好问、努力钻研，发现问题和解决问题的能力不断提高，在较短的时间内已成长为企业的骨干。,说课,25,五、教学组织与实施（教学效果）,3、校内督导评价 水电安装工程课程的老师在课程教学中，采用多种多样的教学方法，注重教学质量和教学水平的不断提高，科学把握教学环节，在学院督导处组织的多次听课及教学检查中，本

7、课程老师均能严格执行教学大纲及教学计划，平均综合得分为90分以上，教学效果良好。4、学生评价 通过水电安装工程课程的学习，使我们的专业知识和职业技能提高很大，老师能科学设计教学内容，激发我们的学习兴趣。采用有针对性的教学方法，使我们对本课程的知识理解快，上手快，通过“理实”一体化的反复训练，对课程内容能够熟练掌握，动手能力强，为我们今后工作打下了坚实的基础。,说课,26,六、特色与创新,注重各课程之间的衔接，打通课程项目实训的界限,以真实项目为载体的案例教学作为教学组织的核心,以施工员参与安装工程的岗位工作为主线设计 教学内容,1,2,3,注重教学内容的一体化整合与知识的实时更新,说课,27,七、问题与对策,1.网络课程教学资源还不够完善，如课程设计实验指导课件、课程实习指导课件、课程习题库等还需进一步完善。2.在教学方法的多样性方面有待作更多的探讨。3.课程组教师队伍的结构有待改善。4.本课程与相关专业课程有机融合构成系列精品课程方面，还做得不够，有待今后进一步加强和完善。,说课,28,谢谢各位专家评委！,