《植物生长素的发现》讲.ppt

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1、植物生长素的发现,安徽 阜阳一中 李凤趄,植物的向重力性生长,含羞草受到外界刺激后，细胞紧张改变的结果。,感性运动,植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。,胚芽鞘是什么?,胚芽鞘,胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后不能进行光合作用。,生长素的发现过程,两实验差异：有无单侧光的照射单一变量,现象：对照组直立生长；实验组向光生长,结论：,单侧光引起胚芽鞘向光生长,实验一,这种弯曲是否与胚芽鞘尖端有关？,如何证明这个假设呢？,？,生长素的发现过程,实验二,两实验差异：有无胚芽鞘尖端单一变量,现象：实验组不生长；对照

2、组向光弯曲生长,结论：,胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关,感受光刺激的部位是哪？是尖端还是尖端以下,如何证明这个假设呢？,？,生长素的发现过程,实验三,两实验差异：锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部,现象：实验组1直立生长；实验组2向光生长,结论：,胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端是感受光刺激的部位,胚芽鞘的尖端产生某种刺激，该刺激对胚芽鞘下部产生某种影响,达尔文的实验结论,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,2.用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端 传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？,这种刺激是什么?能不能从尖端传递到

3、下部？,思考：詹森所做的实验是否存在缺陷？如果有，该如何改进？,一、探究生长素的发现过程,（二）詹森和拜尔的实验(1910年),结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部,其特点：易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而性质不变。,琼脂,拜尔实验,黑暗中,1 2,胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的物质在下端不均匀分布造成的,b,a,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?,积极思维2：,胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,（四）温特的实验（动画）,生长素的发现过程,温特实验,

4、两实验差异：切去胚芽鞘尖端的一端是否放有 用尖端处理过的琼脂块,现象：实验组1不生长；实验组2弯曲生长,结论：,胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质,温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：,生长素,生长素究竟是什么物质呢？,1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA）。,直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等,生长素究竟是什么物质呢？,植物向光性及形成的原因,外因：单侧光照射内因：尖端产生生长素 尖端感受光刺激 生

5、长素分布不均匀，背光面比向光面分布多。,单侧光的作用：使生长素横向运输，背光侧分布多,生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位（伸长区）,尖端以下的部位,生长素发现过程的总结与应用,本节作业,1、生长素的产生部位在，与有无光照。2、单侧光照射引起生长素分布不均匀 背光侧分布，向光侧分布。3、感受光刺激的部位在 发生弯曲的部位在。,由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响的微量_。,植物激素的概念,产生部位,作用部位,有机物,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,二、生长素的产生、运输和分布,生长素的产生部

6、位：,生长素的分布：,运输特点：,主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素,大多集中在生长旺盛的部位,从植物体形态学_向形态学_运输,色氨酸,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实,非极性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端_一侧向_一侧运输,成熟组织中,（主动运输）,向光,背光,上端,下端,提醒：单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输,对植物向光性的解释,背光一侧,向光一侧,生长素多,生长素少,细胞生长快,细胞生长慢,单侧光引起生长素背光运输(尖端),二、极性运输,形态学的上端和下端地上部分：A、层

7、次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。,地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。,分布,向光性原因：在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，,向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。,思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。,答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长,B图胚芽鞘背光源弯曲生长,C图胚芽鞘不弯曲不生长,D图胚芽鞘直立生长,E图胚芽鞘向光源弯曲生长,如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分

8、，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是,A,C,B,A：不生长不弯曲,B：直立生长,C：向右弯曲,变式练习,D,D：向右弯曲,评价实验设计和结论(P49技能训练),讨论:1、不严密。缺乏对照实验。,2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。,实验组：,对照组：,形态学上端,形态学下端,3、实验方案改造如下：,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：,思考题2：,B,下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_生长；B盆幼苗 _生长，C盆的幼苗_生长。,直立,不,向光弯曲,思考题3：,本节作业,1、解词：极性运输2、比较动植物激素合成的不同点,