函授教育的起源及发展.docx

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1、函授教育的起源及发展深圳龙华成人学校奥鹏2015公开课起源函授教育起源于19世纪60年代英国的大学推广运动,20世纪80 年代后各资本主义国家始设函授学校。在中国，商务印书馆曾于1914 年创设函授学社。中华人民共和国建立后，函授教育有了很大发展。中华人民共和国的函授教育，是从中等师范函授办起的。高等学 校举办函授教育是从中国人民大学（1952年下半年）和 东北师范 大学（1953年5月）开始的。后来逐步扩大到理、工、农、医、文、 财经、政法、师范和体育等各类高等学校，1980年9月，国务院批转 的教育部关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见强调， 高等函授教育应当采取积极恢复、大力发展的

2、方针，以扩大高等教育 事业的规模，改变中国教育发展与经济发展不相适应的状况，加速培 养四个现代化建设需要的各种人才。据1983年9月统计，全国已有 209所高等学校举办了函授教育，函授生20.47万人，函授教育事业 又有了很大恢复和发展。高等学校举办函授教育，在学习内容、课程 安排和修业年限等方面比较灵活多样。可以办本科、专科，培养高级 专门人才;也可以开设若干单课，供学员选学;还可以开设一些新技术 学科，为在职人员提供新的科学技术教育的机会。本科和专科的修业 年限可长可短，可实行学年制，或实行学分制。2002年12月，教育部批准”中央电大远程教育公共服务体系建设试点”项目 正式启动，并由中央

3、广播电视大学和电大在线远程教育技术有限公司共同组建 奥鹏远程教育中心”（简称奥鹏教育中心）。2005年4月，教育部正式同意建 设“现代远程教育公共服务体系”，公共服务体系正式进入全面运行阶段。因此， 函授教育发展壮大，多了远程网络教育这样的模式来进行进修学习教学管理高等学校举办的函授教育，参照全日制高等学校相应专业的教学计划和教学 大纲进行教学，并通过严格的考试制度，保证毕业生达到相当于全日制高等学 校同类专业的水平；要抓好教材建设，逐步编写出具有函授教育特点的教材。 此外，要根据教学工作的需要，依靠有关公办单位建立函授站，学习中心 或采 取巡回辅导或是远程电大网络视频学习等办法，加强对函授生

4、的组织管理和学 习指导。授课方式 成人高考（参加入学考试到毕业平均3-4年）函授：平时以自学为主，每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面 授。面授时间一般为寒暑假。有些学生平时都比较忙可能抽不出时间去上课学习， 可以先在家里面自主的学习，并且把业余的假期调整好，从而在集中面授的时候 安排好时间去学校上课。函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、 考试、课程设计、毕业设计及答辩。学校会有统一的课程表发到学院的手中参考。 从而达到双赢的效果。网络远程（高校自主命题入学考试2年学习-半年申请毕业）业余：安排夜晚或双休日上课。因为有大量考生都是社会的在职人员，有 各自的生活，在这同时大

5、家都希望上课和上班两不误，成人高考授课都是切身的 站在考生的角度上来进行安排的，所以在你下班的时候就可以去学习，或者利用 周六、周日的时间进行上课，这样就解除了很多上班族的困扰，在业余的时候即 把工作处理的好，学习也不会耽搁，一举两得。拿龙华成人学校做个例子，龙华成校是广东省省级示范成校、广 东省成人教育先进单位，深圳市文明学校及市、区先进办学单位。学 校同时是街道的社区教育中心、职业能力培训基地、街道党工委党校、 街道团工委团校、街道妇女学校、宝安成人中专分校、原宝安成人中 学分校、深圳市安全生产培训教育办学机构、中央电大奥鹏远程学习 中心、华南理工大学校夕卜学习中心等，一校多牌，多种职能统

6、筹运作。高等网络教育，从其本质来看，是函授教育的延伸。但自从国 家改革现已将（高等网络教育）从函授教育中剥离出来，网络远程教 育以其迅猛的速度向前飞冲，而把高等函授教育远远的甩了下来，并 且形成为一种独立的成人教育形式。虽然高等网络教育因其速度的迅猛而也出现过问题，但发展的势头，却是有目共睹的：只是经过短短 五年的发展，我国远程教育累计注册学员就已超过了二百万人。这不 仅对函授教育，就是对影响一直比较好的自学考试，也形成了很大的 冲击。再加上上世纪九十年代中后期高校的扩招，使得函授入学人数 急剧减少，函授教育面临着严峻的考验。一、报考条件1. 报考专科的考生，必须具备高中毕业（或同等学力）文化程度（含职业高 中、分段高中、成教及普教中专、技工学校毕业生）；2. 报考专科起点本科的考生，必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系 列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的人员（含 我省成人高校的专科应届毕业生）。二：成人高等教育特点 学员在教师书面指导下自学，充分利用业余时间，按照函授教学计划、教学大 纲学习； 学习形式灵活机动，适应许多流动性大的部门职工学习，又适应工作条件在职 工作的人生想提升学习的学员； 专业设置针对性强、实用，学员不脱产学习，收效快